模拟电子课程设计 - 图文(2)

2019-01-18 21:45

一.方波-三角波部分 角波部分 波部分

部分 分

方波仿真图

三角波仿真图

运放A1与A2用741,因为方波的幅度接近电源电压+VCC=+12V,-VEE=-12V. 比较器A1与积分器A2的元件参数计算如下。 由式 (3-8)得

R2R3?RP1?Vo2mVcc?312?14

取 R2?10K?,则R3+RP1=40KΩ,取R3?20K?,RP1为47KΩ的电位器。平衡电阻R1=R2∥(R3+RP1)=8k?,取R1=8.2KΩ

由式(3-2-9)得f?R3?RP14R2(R4?RP2)C2

即R4+RP2=(R3+RP1)/(4FC2R2) 当100Hz≤f≤1kHz时, 取C2=0.1uF, 则10KΩ

1 差分放大器元件参数确定

取RC1=RC2=10 KΩ,RB1=RB2=6.8 KΩ,取I0=1.1mA, 而

I0=(RE4/RE3)IREF (3-4-1) IREF=VEE-UBE/(RE4+R)=12-0.7/RE4+R (3-4-2)

取RE4=R=20 KΩ,代入(3-4-2),得IREF=0.28 mA,将IREF=0.28 mA代入(3-4-1),得RE3=5 KΩ

2三角波—>正弦波变换电路的参数选择原则是:隔直电容C3、C4、C5要取得较大,因为输出频率不是很大,取C3=47uF,C4=C5=470uF,滤波电容C6视输出的波形而定,若含高次斜波成分较多,C6可取得较小,C6一般为几十皮法至0.1微法。这里取C6=0.1Uf, RE2=100欧与RP4=100欧姆相并联,以减小差分放大器的线性区。差分放大器的静态工作点可通过观测传输特性曲线,调整RP4及电阻R确定。

第五节 误差分析及结果讨论

正弦波失真

1. 方波输出电压Vp-p≤2Vcc,因为运放输出级是由NPN型或PNP型两种晶体管组成的复合互补对称电路,输出方波时,两管轮流截止与饱和导通,导通时输出电阻的影响,使方波输出幅度小于电源电压值。 2. 方波的上升时间Tr,主要受到运放转换速度的限制。如果输出频率比较高,则可以接入加速器电容C(C一般为几十皮法)。可以用示波器(或者脉冲示波器)测量Tr。

第六节 故障分析及解决办法

整个电路连接完之后,就可以对该电路进行调试和检测了,以发现和纠正设计方案的不足之处。

在进行调试和测试之前,首先要对电路进行检查。对照原理图按顺序一一检查,以免产生遗漏。以元件作为中心进行检查,把每个元器件的引脚依次检查,看是否有接错线或者漏接等问题,为了防止出现错误,最好对已经检查好的线路在原理图上做好标记,倘若线路检查无误,则可以对线路进行调试和测试了。 用万用表适当的档位对线路进行测试,看线路是否有短路或者断路等问题,如果出现错误,就立即进行改进,修改再进行调试。 1.方波—三角波发生器的调试

由于比较器A1与积分器A2组成正反馈闭环电路,同时输出方波和正弦波,所以这两个单元电路可以同时安装。但是需要注意的是,在安装电位器RP1与RP2之前,要先将其调整到设计值,否则会导致电路不起振。如果电路接线正确。则在接通电源后,A1输出为方波,A2输出为三角波,微调RP1,使三角波的输出幅度满足设计指标要求,调节RP2,则输出频率连续可变。 2.正弦波变换的调试

1)差分放大器传输传输特性曲线调试。将C4与RP3的连线断开,经电容C4输入差模信号电压uid=50mV,fi=10kHz的正弦波。调节RP4及电阻R,使传输特性曲线对称。再逐渐增大uid,直到传输特曲线形状如图3-6所示,记下此时对应的uid,即uidm值。移去信号源,再将C4左端接地,测量差分放大器的静态工作

点Io、Uc1Q、Uc2Q、Uc3Q、Uc4Q。

2)三角波-正弦波变换电路的调试。将RP3与C4连接,调节RP3使三角波的输出幅度经由RP3 后输出等于uidm值,这时U03的输出波形应接近正弦波,调整C6大小可以改善输出波形。如果U03的波形出现如图5-2-2所示的几种正弦波失真,则应调整和修改电路参数,产生失真的原因及采取的相应措施有: ①钟形失真 传输特性曲线的线性区太宽,应减小RE2。

②半波圆顶或平顶失真 传输特性曲线对称性差,工作点Q偏上或偏下,应调整电阻R。

③非线性失真 三角波的线性度较差引起的失真,主要受运放性能的影响。可在输出端加滤波网络(如C6=100pF)改善输出波形。

几种正弦波失真

第七节 总结,收获

通过这次实习我们的确收益匪且, 这次的课程设计真的很

有实用价值,我们从中学到了很多,虽然有一些零件焊得十分辛苦,不过在冬天里能取到一些温暖还是很舒服的,困难其实是你退缩的一个借口,早上冷那不算什么,关键你是否有一颗坚持下去的心,不仅是做课程设计这么简单,,再做任何事情的时候都不可以有任何的惰性,我们只有克服自身的缺点,才能向前前进的更多,走的更远.

现在我们就来谈谈这次的课程设计,首先我们要知道什么是函数发生器,函数发生器一般是指能自动产生正弦波、三角波、方波及锯齿波、阶梯波等电压波形的电路或仪器。根


模拟电子课程设计 - 图文(2).doc 将本文的Word文档下载到电脑 下载失败或者文档不完整,请联系客服人员解决!

下一篇:第五讲 呼吸作用和光合作用 教师版 - 图文

相关阅读
本类排行
× 注册会员免费下载(下载后可以自由复制和排版)

马上注册会员

注:下载文档有可能“只有目录或者内容不全”等情况,请下载之前注意辨别,如果您已付费且无法下载或内容有问题,请联系我们协助你处理。
微信: QQ: