《爱唱歌的小杜鹃》

课题 《爱唱歌的小杜鹃 》 计划课时 1 1、学会用活泼、跳跃的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》 教学 目标 2、认识四分音符和八分音符 3、了解演唱的正确姿势和呼吸方式 教学 看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴重难点 奏。 教学 准备 设计 环节 教材分析 （1） 这是一首奥地利民歌，G大调，四四拍；歌曲结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，歌词中加入的模仿杜鹃的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，非常适合孩子们学唱 （2） 教学建议 ① 这首歌曲的最大特点是一字一音，在演唱的时候，要教 学 设 计 注意引导学生注意吐字、咬字的清晰准确 ② 四分音符、八分音符是本课要重点学习的音乐知识，老师可通过节奏训练、挥拍演唱歌谱等方式帮助学生掌握这两种音符的时值 ③ 歌词中模仿杜鹃叫声的“咕咕”是这首歌曲演唱的亮点，学生应在教师指导下，学会有弹性、跳跃地演唱这两个字 ④ 训练学生呼吸的正确姿势，要做到吸气时全身放松，不耸肩 教学过程 1聆听歌曲范唱，认识四分音符、八分音符 （1） 老师播放歌曲范唱录音并提问：歌曲中唱了什么？歌 钢琴、黑板、多媒体 内 容 耕耘手记 曲的情绪是怎样的？ （2） 再听歌曲，学生边听歌边打拍子 （3） 老师讲解四分音符、八分音符的时值和读法 （4） 学生手打节拍，按四分音符、八分音符的读法读节奏 X XX | X X | X XX | X X | （5） 学生手打节拍，按歌曲的节奏念歌词 2学唱歌曲 （1） 教师范唱歌曲第一段歌词，学生看谱聆听思考：这首歌曲有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？ （2） 老师范唱歌曲第一乐句，提问：“咕咕”模仿了什么声音？应该怎样演唱？ （3） 师生接唱歌曲，学生用有弹性、跳跃的声音演唱“咕咕” （4） 教师分句教唱歌曲的第一段歌词 （5） 老师带领学生做呼吸练习：要求自然呼吸，吸气时全身放松，肩膀不要抬起，像闻花一样 （6） 学生随着钢琴伴奏完整演唱第一段歌词，注意呼吸 （7） 教师讲解歌谱最后的反复跳跃记号 （8） 学生随着钢琴伴奏完整演唱第二段歌词 （9） 老师提问：应该用怎么样的情绪演唱这首歌曲 （10）学生用欢快的情绪演唱歌曲的两段歌词，注意反复跳跃记号 教案2 教学过程： （一）律动 1、课前循环播放，让学生有个初步认识。 师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？ 师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？ （二） 导入新课 师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？ 师：谁来模仿一下 A、生模唱“咕咕”的声音、 B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？ C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？ D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？ 师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。 师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？ 师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》， 下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。 A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？ B、学生有节奏的读一读歌词 C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学 生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。 D师：现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音 来模仿小杜鹃的 “咕咕”声，明白了没？ E、师：你们接的真棒， 师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱，同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的。 师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧 师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。 （四）总结 今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧 板 书 设 计 教 后 反 思 课题 教学 目标 《快乐宝贝》 计划课时 1 1、学会演唱《快乐宝贝》，感受和表现出歌曲欢快活泼的情绪 2、掌握歌曲的节奏特点 教学 重难点 教学 准备 设计 环节 用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。 2、为歌曲创编律动。 钢琴、黑板、多媒体 内 容 1. 学唱歌曲 （1） 老师播放歌曲范唱录音并提问：歌曲唱了什么？它的情绪是怎样的？它的演唱形式和我们之前学过的歌曲有什么不同？ （2） 学生边听歌曲范唱边打拍子 耕耘手记 教 学 设 计 （3） 老师提问：这首歌曲的节奏有什么特点 （4） 按照歌曲的节奏，手打节拍，师生接读前四乐句（师领生齐） （5） 师生接唱歌曲前四乐句 （6） 跟着录音，学生试着领唱歌曲前四乐句 （7） 老师提问：这四乐句应该用怎么样的声音演唱才能表现出开心、快乐的心情？ （8） 学生分成两组，一组领唱，一组说，用有弹性的声音演唱歌曲前四乐句 （9） 老师范唱歌曲的第五、六乐句并提问：这两乐句的演唱与前四乐句有什么不同？