2015年江苏省普通高中学业水平测试
（必修科目）说明（化学）
一、命题指导思想
化学(必修科目)学业水平测试的命题，以《普通高中化学课程标准(实验)》和《江苏省普通高中化学课程标准教学要求(修订稿)》为依据，以化学必修科目所要求的基础知识、基本技能、基本思想和基本方法为主要考查内容，注重考查学生的基本化学素养，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力和初步的科学探究能力，引导学生关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
二、测试内容和要求
(一)测试范围
必修模块《化学1》和《化学2》，选修模块《化学与生活》、《有机化学基础》二者选一，以及相关的初中化学教学内容(其内容本说明中不再列出)。
(二)测试能力要求的表述
参照《普通高中化学课程标准(实验)》及《江苏省普通高中化学课程标准教学要求(修订稿)》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法、水平层次划分和各层次中的行为动词，本说明相应地将认知性测试要求由低到高分为A、B、C、D四个水平层次，技能性测试要求由低到高分为a、b、c三个水平层次，体验性测试要求由低到高分为I、Ⅱ、Ⅲ三个水平层次。高水平层次的测试要求包含低水平层次的测试要求。
1．认知性测试要求的水平层次
A．知道、说出、识别、描述、举例、列举 B．了解、认识、能表示、辨认、区分、比较
C．理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述 D．应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明 2．技能性测试要求的水平层次 a．初步学习、模仿
b．初步学会、独立操作、完成、测量 c．学会、掌握、迁移、灵活运用 3．体验性测试要求的水平层次
I．感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观 Ⅱ．认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜 Ⅲ．形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强
(三)测试的具体内容和要求
化学1
主题1 认识化学科学
测 试 内 容 知道化学科学的主要研究对象 知道化学学科的基本特征和发展趋势，关注现代化学的新成就，能举例说明化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用 知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学 了解物质的组成、结构与性质的关系 认识化学变化的本质 了解物质的量的含义及单位摩尔(mol)，了解阿伏加德罗常数的含义 了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的含义 了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量之间的关系，能用它们进行简单的化学计算 认识定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用 了解化学实验是研究物质组成、结构、性质等的重要方法和途径 知道假说、模型、比较、分类等科学方法是化学研究和学习的常用方法 B B A Ⅱ Ⅱ Ⅰ A B B B B B Ⅰ 测试要求 A A Ⅰ Ⅱ 主题2 化学实验基础
测 试 内 容 树立安全意识，初步识别化学药品安全使用的常见标识，知道基本的安全措施和意外事故的处理方法，初步形成良好的实验工作习惯 知道化学实验常用仪器的名称、构造、主要用途、使用方法和操作原理，能识别和绘制简单的实验仪器装置图 以金属和非金属及其化合物的性质、化学反应与能量的变化等有关实验为例，初步学会运用以实验为基础的实证研究方法 学会配制一定物质的量浓度的溶液 了解过滤、结晶、蒸馏、萃取、分液等分离和提纯物质的方法 学会常见物质的检验 能说明有关实验的原理、操作方法、现象等 B B D C b b b b B b A b 测试要求 A Ⅲ 能根据实验目的记录实验现象和数据，并进行分析、处理，得出正确结论，D 完成实验报告 能设计、评价或改进简单实验方案，体验科学探究过程 D Ⅰ 主题3 常见无机物及其应用
测 试 内 容 能根据物质的组成和性质对物质进行分类 测试要求 C 了解化学反应的基本类型 知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、胶体和浊液 知道胶体的丁达尔现象 了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要用途 了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要物理性质 了解钠、铝、铁、铜等金属分别与氧气、水、酸、碱、盐等物质的反应 了解氧化钠、氧化铝、氧化铁、氧化铜等金属氧化物分别与水、酸、碱等物质的反应 了解氢氧化铝的两性；了解氢氧化铝、氢氧化铁、氢氧化铜的受热分解 比较碳酸钠、碳酸氧钠的溶解性、热稳定性、与酸的反应 学会鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的方法 了解Fe3+的氧化性，认识Fe3+和Fe2+之间的相互转化 了解钠、钾的焰色反应 能列举钢、铝合金等合金材料的重要应用 知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离 能正确书写强酸、强碱和大部分可溶性盐的电离方程式 通过实验事实认识离子反应的实质，能正确书写常见的离子方程式 学会Cl-、SO42-、CO32-、Fe3+、NH4+、Na+、K+等常见离子的检验方法 认识并理解氧化还原反应 能判断氧化剂和还原剂，理解元素被氧化、被还原的概念 能配平简单的氧化还原反应方程式，初步学会用单线桥、双线桥表示电子转移的方向和数目 举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应 了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要物理性质 了解氯气的氧化性(与氢气、钠、铁、某些盐等的反应)及其与水、碱的反应 氯水的消毒和漂白原理 了解硫的可燃性和氮气的稳定性 知道硅元素在自然界中以二氧化砖及硅酸盐的形式存在，知道晶体硅是良好的半导体材料 了解氯、氮、硫、砖等非金属及共重要化合物的主要用途 了解二氧化硫与氧气、水的反应，认识二氧化硫的漂白性；了解二氧化氮与水的反应；了解二氧化硅与氢氟酸、碱性氧化物、强碱等的反应 了解氨气与水、酸的反应；了解氨水的成分以及一水合氨的不稳定性；了解铵盐受热易分解、与碱反应等性质 B A A B B B B Ⅲ B B D B B A A B B D C C B b b b b Ⅰ A B B Ⅰ A B A B B Ⅰ B 了解次氯酸、浓硫酸、硝酸的强氧化性；了解浓硫酸、硝酸分别与铜、木炭的反应；了解常温下铁、铝在浓硫酸、浓硝酸中的钝化现象 了解氮循环对生态平衡的重要作用；了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的来源和危害；认识非金属及其重要化合物对生态环境的影响，初步形成可持续发展的思想 通过对钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物以及氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的有关知识进行归纳与整理，体会物质变化的一般规律和学习元素化合物知识的一般方法 B B C 学生实验测试内容
1．粗盐的提纯 2．蒸馏水的制取
3．用四氯化碳萃取溴水中的溴（或碘水中的碘） 4．配制一定物质的量浓度的溶液 5．常见物质的检验
6．探究金属钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质 7．探究铝及其化合物的性质 8．探究铁及其化合物的性质 9．探究氯气及其化合物的性质 10．探究氨及铵盐的性质
化学2
主题1 物质结构基础
测 试 内 容 知道元素、核素、同位素、质量数的涵义 了解原子核外电子的排布，能画出1～18号元素的原子结构示意图 能结合有关数据和实验事实(原子核外电子排布、原子半径、元素的主要化合价、最高价氧化物对应水化物的酸碱性、元素的金属性与非金属性等)认识元素周期律 了解原子结构与元素性质的关系 知道周期与族的概念，能描述元素周期表的结构 感受元素周期律与周期表在化学学习、科学研究和生产实践中的重要作用与价值 认识化学键的含义 知道离子键和共价键的形成 B A A B A Ⅰ B 测试要求 A B 知道离子化合物、共价化合物的概念，能识别典型的离子化合物和共价化合物 能写出结构简单的常见原子、离子、单质、化合物的电子式 能从化学键变化的角度认识化学反应的实质 认识有机化合物中碳原子的成键特征 举例说明有机化合物(限于含5个及5个以下碳原子的分子)的同分异构现象 A B B B A 主题2 化学反应与能量
测 试 内 容 知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因 知道吸热反应和放热反应的含义 通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化 通过简易原电池的实验，了解原电池的概念和原理，认识其能量转化形式 认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性 通过实验认识影响化学反应速率的因素 通过实验认识化学反应的限度 了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用 测试要求 A A B B B B B B Ⅰ Ⅱ Ⅱ 主题3 化学与可持续发展
测 试 内 容 认识化石燃料综合利用的意义 知道甲烷的分子结构，知道甲烷的来源 了解甲烷的可燃性、取代反应等性质及其主要用途 知道乙烯的分子结构和工业制法 了解乙烯的物理性质和可燃性、加成反应、加聚反应等化学性质及其主要用途 知道苯的分子结构，知道苯的来源 了解苯的物理性质和可燃性、稳定性、取代反应等化学性质及其主要用途 认识苯的衍生物在化工生产中的重要作用 知道乙醇的分子结构， 了解乙醇的可燃性、与金属钠的反应、催化氧化等性质。认识乙醇在日常生活中的应用 知道乙酸的分子结构 了解乙酸的酸性、能发生酯化反应等性质。认识乙酸在日常生活中的应用 测试要求 B A B A B A B B A B A B Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ