（2）由表中实验数据可知，从开始加热到42℃，液体升高相同的温度，甲需要的加热时间短，乙需要的加热时间长，甲吸收的热量小于与乙吸收的热量．
（3）由表中实验数据可知，质量相同的甲、乙两种液体吸收相同热量，甲升高温度小于乙升高温度，所以甲物质的吸热能力强． 故答案为：（1）相同；升高的温度；（2）小于；（3）甲．
31．实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”．将钢球从某一离度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离．
（1）本实验使钢球获得动能的操作方法是 将钢球从某一高度由静止释放 ，钢球动能的大小是通过观察 木块运动的距离 来判断的． 实钢球 钢球下摆 木块滑行 验 质量/g 高度/cm 距离/cm 次数 1 20 20 30 2 40 20 58 3 60 20 （2）从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到达竖直位置的 速度 相同，从而探究动能与 质量 的关系．
（3）在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度．你认为应当采用 甲 同学的建议．
（4）由上述实验数据和现象可得出结论： 在速度一定时，质量越大动能越大 ．
【考点】探究影响物体动能大小的因素． 【分析】（1）让钢球从某一高度由静止释放，使钢球获得动能；一个物体能够做功就说这个物体具有能量，若物体做的功越多就说明物体具有的能量越大．
（2）影响动能大小的因素是质量和速度，在研究时要采用控制变量法，速度相同是研究动能与质量的关系；
（3）由图知是控制速度相同时，研究动能与质量的关系，动能的大小通过木块移动距离的大小表现出来的；
（4）通过数据得出结论． 【解答】解：（1）让钢球从某一高度由静止释放，使钢球获得动能；钢球动能的大小是通过钢球对木块做功的多少来体现出来的，木块运动的距离越长，就表示钢球的动能越大； （2）让小球从斜面的同一高度处释放，使小球到达最底端的速度相同，从而探究动能与质量的关系；
（3）上面的两次实验是在速度一定时，改变物体的质量，探究动能的大小，动能的大小通过木块移动距离的大小表现出来的，因此改变木板的长度，应采用甲的建议； （4）有表中的数据知：速度一定时，质量越大动能越大．
故答案为：（1）将钢球从某一高度由静止释放；木块运动的距离；（2）速度；质量；（3）甲（4）在速度一定时，质量越大动能越大．
32．小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验．
（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 C （选填“A”“B”或“C”）处的电流．
（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流．在移动的导钱上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路．移动后电流表测量的是 A或B （选填“A”“B”或“C”）处的电流．
B、C三处的电流如表所示，（3）测出A、由此得出初步结论： IC=IA+IB （只写表达式）．小
梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验．操作方法是： 换上规格不同的灯泡多次实验 ． A B C 位置 电 流/A 0.30 0.24 0.54 （4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路．利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在图丙中的虚线框中画出电路图．
【考点】探究串并联电路中的电流特点实验． 【分析】（1）掌握电路的连接，两灯泡并联，电流表在干路上，测干路的电流； （2）为了测量另一处的电流，让电流表测量支路的电流；
（3）并联电路中，干路电流等于各支路电流的和，为得出普遍结论，实验时应采用不同规格的实验器材进行多次实验；
（4）在不更换电流表位置的情况下，在支路上各接一个开关即可完成实验要求． 【解答】解：（1）电流表在干路上测量干路的电流，即C点的电流；
（2）让电流表测量另一处的电流，也就是测量支路的电流，左图测量的是A点的电流，右图测量的是B点的电流，电路连接如图所示：
（3）并联电路中，干路电流等于各支路电流的和，即IC=IA+IB，为得出普遍结论，实验时应采用不同规格的灯泡进行多次实验；
（4）在不更换电流表位置的情况下，在支路上各接一个开关即可完成实验要求即，电路如图所示：
故答案为：（1）C；（2）电路连接如上图：A或B；（3）IC=IA+IB；换上规格不同的灯泡多次实验；（4）电路图如上图所示：
33．某兴趣小组将一张硬卡片对折，在开口的一边剪两个小豁口A和B．然后套上橡皮筋，做成了一个会跳的卡片，（如图所示．为了探究卡片跳起的高度与哪些因素有关，该兴趣小组提出了如下猜想：A．与卡片的质量有关；B．与橡皮筋的形变量有关；C．与橡皮筋的条数有关．为了验证猜想，小组选用几根相同的橡皮筋和几张相同材料的卡片进行实验． （1）小明将图中的卡片反过来，把它放在桌面上用手向下压，使橡皮筋伸长，迅速松开手，观察到的现象是 卡片跳起 ，这个现象说明：发生弹性形变的橡皮筋能对卡片 做功 ，因此它具有弹性势能．
（2）探究跳起高度与质量是否有关，应选择质量不同的卡片，控制其它实验条件相同．操作中将卡片反过来，每次把它在桌面上用手压平的目的是 便于使每次橡皮筋的形变量相同 ．
（3）探究跳起高度与橡皮筋形变量是否有关，请你为该小组提供使橡皮筋的形变量不同的两种方法：① 分别压两个卡片时将一个卡片压平，另一个不压平 ；② 使小豁口A、B的间距不相同 ．
【考点】动能和势能的转化与守恒． 【分析】（1）发生弹性形变的物体就具有了弹性势能，也具有了弹力，必然会对使它发生形
变的物体施加力的作用．若该物体受到了力且在的方向上运动了一段距离，就说它做了功．
（2）探究跳起高度与质量是否有关，应该控制橡皮筋的形成变量、橡皮筋的条数不变，卡片的质量不同；
（3）此题为开放性题目，换用粗一点的橡皮筋；使小豁口A、B的间距不相同均可以使橡皮筋的形变量不同． 【解答】解：（1）“橡皮筋伸长”说明橡皮筋发生了弹性形变，发生弹性形变的物体要恢复原状，就会对使它发生形变的物体施加力的作用，所以橡皮筋对硬卡片施力，使它弹起． 橡皮筋对卡片施力，卡片弹起即在力的方向上运动了，所以橡皮筋对卡片做功．
（2）操作中将卡片反过来，每次把它在桌面上用手压平的目的是控制橡皮筋的形成变量相同；
（3）使橡皮筋的形变量不同的方法有：①分别压两个卡片时将一个卡片压平，另一个不压平； ②使小豁口A、B的间距不相同． 故答案为：（1）卡片跳起；做功；
（2）便于使每次橡皮筋的形变量相同；
（3）①分别压两个卡片时将一个卡片压平，另一个不压平； ②使小豁口A、B的间距不相同．
34．随着人们生活水平的不断提高，各种小汽车已经走进我们的家庭．小汽车的一些设计和使用过程中的许多现象与物理知识有关，请你用学过的物理知识解答下面的问题：
（1）普通的小汽车用的是汽油机，图甲所示的是 做功 冲程，为了不让汽油机在工作时温度升得太高，在设计制造时，汽缸外有一个水套，让汽缸被水包围着，这是通过 热传递 的方式减少汽缸内能，用水来冷却汽缸是因为水的 比热容 较大． （2）小明同学阅读了汽车发动机的说明书后，将内燃机的能量流向制成如图乙所示的图表，请根据给出的信息，计算完全燃烧0.2kg的汽油能够获得 9.2×106 J的能量，这些能量能产生 2.76×106 J的有用功．（汽油的热值为4.6×107J/kg）
（3）汽车行驶时发动机产生的牵引力为F，则燃烧m质量的汽油，能使汽车前进的距离s=
（用前面给出物理量的符号表示距离，汽油的热值在本小题中用q表示，效率用η表示）
【考点】有关热机的计算；热传递改变物体内能；水的比热容的特点及应用；内燃机的四个冲程． 【分析】（1）内燃机的一个工作循环有四个冲程，即吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程；压缩冲程即进气门和排气门都关闭，活塞由下向上运动，压缩空气做功，使气缸内气体内能增加温度升高；对于做功冲程，即气缸内的混合物被引燃，导致气缸内产生高温高压燃气，这些燃气推动活塞做功，使活塞由上向下运动；改变内能有两种方式：即做功和热传递；在自然界中水的比热容最大，这也是我们选用水作为作取暖或冷却物体的物质的根本原因；
（2）根据热值和汽油的质量，用公式Q=qm求出汽油完全燃烧放出的热量；由能流图得出
转化为有用功的能量占总能量的比值，得出内燃机的效率；根据W=Q放×30%求出有用功；
（3）汽车行驶时做的有用功可以利用W=Fs来表示，汽车消耗的总能量Q可以用：Q=mq表示，利用内燃机的效率将两者联系起来，从而可以表示出汽车前进的距离． 【解答】解：
（1）由图可知，汽油机的进气门和排气门都关闭，火花塞点火，活塞向下运动，所以此冲程为做功冲程；
为了避免汽油机在工作时温度升得太高，在设计制造时，汽缸外有一个水套，让汽缸被水包围着，即通过水吸收热量而使得气缸温度降低，这是通过热传递的方式改变内能的； 选择用水作为冷却剂，是因为水的比热容大，即相同质量的水和其他的液体相比较时，在升高相同温度时，水能吸收的热量多，故用水冷却效果好；
（2）汽油的热值为4.6×107J/kg，完全燃烧0.2kg的汽油产生的热量： Q放=mq=0.2kg×4.6×107J/kg=9.2×106J；
由图可知，做有用功的能量占：100%﹣33%﹣30%﹣7%=30%， 即内燃机的效率为η=30%；
因此产生的有用功：W=Q放×30%=9.2×106J×30%=2.76×106J； （3）设汽车通过的距离为s．
则完全燃烧质量为m的汽油产生的总能量：Q=mq， 有效利用的能量：Q有=Qη=ηmq﹣﹣﹣﹣﹣①，
有效利用的能量对汽车做功，即W=Q有 ﹣﹣﹣﹣﹣②， 牵引力对汽车做的功W=Fs﹣﹣﹣﹣﹣③， 联立①②③式解得：s=
．
．
故答案为：（1）做功；热传递；比热容；（2）9.2×106； 2.76×106；（3）
2016年11月22日