附件1（一稿）
山东省2013年初中校本研修阶段
课时教学设计模板 作者姓名 学科 孙素梅 思想品德 鲁教版 2013、9、30 学校 年级/班级 山东省华侨中学新河分校 九年级二班 充满生机和活力的基本经济制度 56人 教材版本 课时名称 学生人数 上课时间 单元背景 单元学习概述：本单元是九年级教材中的第二单元，在全书中占有重要的地位。这一单元是对第一单元的自然延伸，又为学习第三四单元奠定思想情感基础。本单元由三、四、五三课组成。 学习重、难点有：感受共和国的巨变、党是我们的领路人、基本经济制度、共同富裕、一年一度人代会、民族自治地方享有自治权。每课分为两课时。 本单元的主要学习方式是自主探究法、合作讨论法、案例分析法、活动教学法等。 预期学习效果：引导学生认识我国的基本经济制度、政治制度，培养学生的爱国情感，让学生以主人翁的态度去关注国家的发展，积极参与国家的经济生活和政治生活，实现中华民族伟大复兴之梦。本课时是基于单元教学设计背景下的第四课第一节课。 1、理论联系实际，我们在学习中应该结合日常生活中常见的材料去深刻理解这些知识，充分认识坚持基本经济制度的原因和重要意义 2．本课主要引导学生进行自主性学习，强调在课堂中充分体现学生的自主性，把课堂还给学生，让学生在自学探究过程中掌握知识。 本节课是九年级思想品德课的一个难点，本节课的知识点比较抽象，与学生的生活实际有一定的差距，尤其是对于“基本经济制度”这一知识点的理解。所以，本节课一个关键的任务就是要把抽象的东西简单化，充分利用案例教学，在激发学生的学习兴趣的同时，让难以理解的东西通俗易懂，从而很好的理解、掌握本节课的内容。 1.情感态度价值观：拥护我国改革开放的政策，热爱我国基本经济制度。 2.能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。培养运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中的各种现象的能力，提高到道德判断和辨别是非的能力。 3.知识： 知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度，懂得坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。 教学重点：我国的基本经济制度的内容。 教学难点：坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。 解决措施：通过学生自做学案，培养学生独立思考的能力；合作探究环节主要通过学生自主搜集资料、问题启发等形式引导学生思考、讨论、分析、 课时设计说明 学情分析 学习目标 教学重难点及解决措施 归纳的道理，实现活动环节联系学生生活实际，以突破重难点。 教学过程（可续行） 学习活动 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用 通过新闻播报，引领学生关注热点。起到新闻播报，导入教师引导学生分析新闻内复习旧知，导入新课的学生播报搜集到的新闻 新课 容导入新课 目的。烘托课堂气氛，调动学生积极性，引导学生进入学习状态。 老师展示自己的产品及相应经济成分的特点，让学生做连连看，并归纳划分依据。学生分完类后， 教师引导学生归纳结论。活动一：说说你的身初步了解我国的基本经济从学生的生活体第一环节：边都有哪些产品或服务？制度是什么.. 验入手，让学生对基本经济制度在身相应的企业名称，说说这投影:国家在社会主义初经济制度有感性认识，边（基本经济制个企业的特征和性质。 级阶段， 符合初中生的认知规度是什么） 学生全班交流 坚持公有制为主体、多种律。 所有制经济共同发展的基 本经济制度 —中华人民共和国宪法 教师出示问题： 学生通过数字、图1、由这个图表你总结表，理解非公有制经济1、第一角度：从公有出什么结论？请作简要说的发展的意义。自觉拥制经济和非公有制经济的明？ 护国家政策，树立正确地位、作用出发 2、这对我国经济的发的职业观。 出示表格材料：我国展有什么指导意义？ 中小企业达1023.1万户 3、对个人发展有什么学生提出疑问，教师释活动二：学生自主学指导意义？ 疑解惑，加深学生对发习合作交流后完成学案全4、针对我国非公有制展非公有制经济必要班相关部分交流答案。 经济的发展你有什么置疑 性的理解。 之处？ 师:国家的发展就像学生展开交流、讨走路一样,找到适合自己活动三：漫画感悟：论，感悟我们国家为什国情的政策,国家才能发大鞋、小鞋哪个穿着更舒么要坚持基本经济制展的快. 服？他们为什么走不快？ 度。 发 第二角度：从国情出第二环节合作探究，寻找原因（我国为什么要坚持基本经济制度？） 在学习教材的基础上，学生展开辩论，激发学教师展示课件： 生的学习兴趣，锻炼学 第三环节 活动四：辩论赛 请辩题一：公有制经济生的能力，理解我国各拓展运用 形选择不同的辩题，参加辩作用大 种经济成分的作用 成能力 论 辩题二：非公有制经 济作用大 活动五：合作探究 企业成功经验： 让学生在积极思考与材料：中国第一汽车讨论中，在社会实践集团公司简称中国一汽，师引导学生小组讨论中，自主探索、领会有总部位于吉林长春，1956关经济生活中包含的交流 年由国家建成并投产，年 经济学道理，学会独立产量1500多辆，再到1967分析，增强参与经济生年的2万辆，1978年14.9活的能力。 万辆…… 第四环节 合作 交流 分享 教师寄语结束新课：一个学生交流自己的收获 人用自己的聪明才智，努 A这节课我的收获力工作，赚钱致富是应当学生交流自己的收获，第五环节 有… 的，但同时也要能够慷慨教师寄语，使学生达成收获平台： .B我对 还存在疑惑，的与他人分享，然后快乐德育目标 我打算 … 的走开，这是创造人生财 富的意义所在。 课后反思 本节课设想学生在学案的指导下，充分发挥学生的主体性和能动性，努力还课堂给学生。自主学习，通过学生自做学案，培养学生独立思考的能力；合作探究环节主要通过学生自主搜集资料、问题启发等形式引导学生思考、讨论、分析、归纳的道理，实现活动环节联系学生生活实际。本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。但是在本堂课结束之后进行反思，也发现了很多不尽人意的地方，例如，让学生列举的事例太少，教师讲解的太多。有时学生有不同的见解说出时，老师没有很好的引导学生，给学生解释，丢失了一个查找学生认知漏洞的很好的机会，是为本节课的遗憾。再者，本节课的内容比较多，但是时间很有限，某些地方讲解不是很透彻，所以在今后的教学中很好的安排教学的每一环节，精讲、精练也是非常重要的。 让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。在学习过点评 程中，注意从现实问题入手，引发学生通过身边的事例，理解比较抽象的理论，从而调动学生的积极性和学习兴趣，效果还是不错的。
附件2
2013年山东省初中教师教育技术能力中级培训校本研修阶段助学团队职责细化表
阶段 时间 学员学习内容 1. 登录平台学习课程内容，研习相关案例 温故与提高环节 9月11日~9月20日 2. 完善作业，在研修组内交流展示 研修组长工作任务 1. 组织本研修组内学员登录平台学习课程内容 2. 及时关注问题答区，指导并解答学员提出的关于课程和作业的疑问。如不能解答反馈给指导教指导教师工作任务 1. 组织本研修组内学员登录平台学习课程内容 2. 及时关注问题答区，指导并解答学员提出的关于课程和作业的专家组工作任务 4.通过平台提问与答疑、培训感言等途径了解学员学习情况，并予以回复 5.关注问答区，及时回应典型问1. 挑选一个主题单实践与应用环节 9月21日~11月15日 元，结合本校本学科教学实际，精心打磨其中的一节课。 2. 在本研修组内进疑问。如不能解答反馈给专家组 题 3. 关注并指导研修组长评阅学员6.了解指导教师问答区的指导情师 的作业，对质量较好的作业予以3. 督促并提醒学员完善课程作业。 况，学习园地情况，作业点推荐。 4. 认真指导并评阅每一份学员作评情况 4. 参与专家在线，将典型问题反馈业，对于质量较高的作业进行推7.参与专家在线工作——回答指给专家组。 荐 导教师问题 1. 组织研修组内学员精心打磨主1. 关注并指导各教研组的课例研1. 参与学习园地交流讨论 2. 关注并指导各教研组的课题单元设计中的一节课 究活动 例研究活动。适时到基层学2. 组织开展线下的“一课三备” 课2. 对于学员在教学实践过程中的校对教师的研修情况给予例研究活动并进行有针对性的问题进行解答 引领 指导 3. 创建学员教学设计研讨的学习3. 对于学员和指导教师在教3. 指导学员修改完善教学设计 园地，并引导学员进行讨论