校长的执行力 Microsoft Word 文档(2)

合，通过目标激励、情感激励、物质激励、精神激励、制度规范，把教师的自我发展和学校的发展目标整合起来，充分信任教师，充分授权，让教师自主管理。第三调动教师参与学校民主管理。教师参与学校管理的民主水平直接影响着教师的工作积极性和主观能动性。学校建立了民主协商的对话制度，让教师参与学校的管理，参与学校重大决策。教师参与修订学校的管理制度、办学思想。设立“校长信箱”，及时采纳教职工的意见，对合理化的建议充分地肯定。教代会对有关教职工切身利益的方案表决通过；民主评议学校领导；不回避教职工尖锐的提案，逐条落实。学校的人事、财务、评职称、评先进等全部公开。在评优、评先进过程中，校领导不与教师竞争，主动退出。第四构建和谐的教师团队。构建一个和谐的教师团队，应该成为学校在“教师人际文化”方面的首要追求。学校设立“和谐团队奖”，强调团队整体的和谐，从制度上鼓励教师之间建立团队。促使教师间做到开放和沟通，包容和欣赏，豁达和乐观，诚信和多赢，形成一种荣辱与共、众志成城的合作局面，从而达到了“融合共生”团队的形成。