山东建筑大学管理工程学院工业工程专业实验报告
山东建筑大学 基础工业工程 实验报告
实验日期： 班级： 实验者： 同组者： 实验项目名称： 一、实验目的
1．熟练掌握双手操作分析符号，学会双手操作图的绘制方法，并能用双手操作图记录操作现状，找出新的改进方案；
2．学会正确描述、设计和改进工作地布置； 3．学会正确划分最小操作单元；
4．学会分析双手操作图所记录的现状，并能找出新的改进方案。
二、实验仪器、设备及材料
计算机、投影仪、车架、螺丝刀、尖嘴钳、料盒、录像资料等。
三、实验原理
1．双手操作分析的意义与作用
双手操作分析是对由一名操作者所承担的要素作业（操作）进行记录和分析的技术。通过双手操作分析可以考察操作者的操作方法和步骤是否合理；左右手的分工是否恰当；是否存在
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多余和笨拙的动作而需要改进；工作地物料的摆放、工作地布置是否合理等等。通过研究和改进达到减轻劳动强度、提高作业效率的目的。 双手操作分析的作用，可以归纳为以下几点： （1）研究双手的动作及其平衡问题； （2）发掘“独臂”式操作并改进；
（3）发现伸手、找寻以及笨拙而无效的动作； （4）发现工具、物料、设备等不合适的放置位置； （5）使动作规范化。 2．双手操作分析图的画法
绘制双手操作分析图应注意以下几点：
（1）必须深入生产现场，观察全部操作，了解情况，确定操作周程及起点和终点。 （2）图前，首先填写有关资料。比如工作名称、操作人员、研究人员等。 （3）画出工作场所的平面布置图。
（4）正式画图时，要边观察、边记录，一次观察一只手的动作。通常先记录右手，将其动作用适当的符号及文字说明记录在右边，并反复补充、核对、改正，不要遗漏。再以同样的程序纪录左手的动作，记录在左边。左右手的同时动作应画在同一水平位置，并多次核对两只手的动作，使记录准确无误。
（5）最后将左右手的动作分别进行统计，并记录在操作图的下方或者右下方。
四．实验步骤及实验数据
本实验通过观测车架的装配过程，正确划分出最小操作单元，然后将工作台布置简图及双手操作过程（以专门的符号）记录下来，根据动作经济原则，并采用“5W1H”提问技术和“ECRS”分析原则进行改进。
实验要求：
学生分成2人/组，一人操作时，另一人记录该同学操作过程，并绘制该同学作业的双手操作图，对其进行改进，然后轮换进行。
实验步骤如下：
⒈ 反复观察操作者车架的装配过程，熟悉操作者的双手工作过程。
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2．绘制现行工作地布置图，标明各种零件、工具的相互位置。 3．绘制操作者现有方法的双手操作图：
填充表头，从图的中间取适当间隔，画两条垂线，用以记录代表动作的符号。其垂线右边代表右手操作，并在符号边注明具体动作。依时间顺序和相对关系将左右手并列在相应符号的旁边，用文字简要说明，完整地绘。
4．划分最小操作单元 5．分析改进
根据已绘制出的双手操作图，利用手边的车架，反复实验、模拟装配过程，结合“5W1H”提问技术和“ECRS”分析原则按下列内容进行考查、分析，从而改进操作过程，提高工作效率。
（1）基本原则
A.用最少的操作。B.安排最好的顺序。C.合并操作。D.使每一操作尽量简化。E.平衡双手的操作。F.避免用手持住。G.根据人体工程学的原理布置工作地。
（2）辅助操作能否取消？
A.因不需要而取消。B.因改变工具或设备而取消。C.因改变工作地布置而取消。D.因改变工作顺序而取消。E.使用或改变工具及模具而取消
（3）移物能否取消？
A.因不需要而取消。B.因改变工作顺序而取消。C.因改变工具和设备而取消。D.因使用自动落下装置而取消。E.因改变工具的操作方法而取消
（4）持住能否取消？
A.因不需要而取消。B.因使用简单的持住装置或夹具而取消。 （5）迟延能否消除或缩短？ A.因不需要。B.改变操作方法。C.平衡身体各部位的工作。D.同时做两件。E.修改工作，使两手同时工作。
（6）辅助操作能否简化？
A.使用更好工具。B.改变工具的放置位置。C.使用较方便的器具。D.利用杠杆原理。E.利用惯性原理。F.利用重力原理。G.避免移动视线。H.改进工作台及工作椅的高度。
（7）移物能否简化
A.改变布置，缩短距离。B.改变移动方向。C.利用滑动，避免骤停现象。 （8）持住能否简化？
A.缩短持住时间。B.使用较有力的身体部位，或改手操作为脚蹬。 6．按操作单元绘制改进后的双手操作程序图和工作地布置图 在以上考察、分析的基础上进行改进，绘制出改进后的双手操作程序图和工作地布置图。
五、实验报告要求
⒈ 简述分析改进过程；
答：将由右手操作大部分的诸多步骤分解带左手上，组装组件时双手并用。 2．画出改进前后的双手操作程序图
答：如上第二个双手操作图所示为改进后的双手操作程序图。 3．评价改进效果。 答：双手并用更好的完成工作，减轻了右手的疲劳感，使的工作更顺畅的进行下去，同时效率有所提高。
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工作：装车架时的双手分析 开始：双手空闲，待装品放置在工作台上 结束：装好车架放在左手边 左手 至a3 1 1 至a5 右手 操作者 操作者 拿起a5 拿起a3 1 1 带a3至a5 组装a3a5 2 2 3 1 3 带a3a5至螺栓 3 4 4 持住 2 5 5 带螺栓组合件至螺母 组装螺栓螺母 4 6 拿起螺栓 带螺栓至a3a5 将螺栓装进a3a5 至螺母 拿起螺母 带螺母至螺栓组合件 3 4 7 5 7 6 1 组装螺栓螺等待 至a8 拿起a8 2 2 带a5至a3 组装a3a5 至螺栓 放下a3a5组合件 至a7 拿起a7 5 山东建筑大学管理工程学院工业工程专业实验报告
带a7至a8 组装a7a8 6 6 3 8 8 带a8至a7 组装a7a8 持住a7a8 9 9 至螺栓 拿起螺栓 带a7a8至螺栓 7 10 带螺母至a7a8 安装螺栓 持住 8 4 10 11 安装螺栓 至螺母 12 拿起螺母 带a7a8至螺母 7 11 带螺母至a7a8 组装螺栓螺母 9 1 8 10 9 13 组装螺栓螺母 持住a7a8组合件 至a6 拿起a6 带a6至a7a8组合件 组装a6a7a8 12 带a7a8组合件到a6 11 14 组装a6a7a8 至a4 10 2 持住 拿起a4 带a4至a6a7a8组合件 12 带a6a7a8组合体至a4 11 13