1 2 3 4 4 6 4 4 0.1 0.1 0.1 0.2 1.8 2.5 1.4 1.4 0.3 0.3 0.5 1.0 80% 57% 57% （1）在实验中，测绳端拉力F 时，应尽量竖直向上 ▲
拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数． （2）第1次实验测得的机械效率为 ▲ %．
（3）分析表中数据可知：第2次实验是用 ▲ 图做的；
第4次实验是用 ▲ 图做的．（选填“a”、“b”或“c”） （4）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体
被提升的高度 ▲ ．
（5）第2次拉力做的额外功与第1次相比 ▲ （选填“增大”、 “减小”或“不变”），
由此可见机械效率提高的原因是 ▲ ．
25．（7分）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的活动中．
图甲 图乙
（1）如图甲所示，让小车从斜面上相同的高度由静止开始下滑，碰到同一位置的相同木块上．该
实验探究的是 ▲ （选填“小车”或“木块”）的动能大小与其 ▲ 的关系.
（2）实验时物体动能的大小是通过 ▲ 来反映的，这里运用的研究方法是 ▲ ． （3）为了探究动能的大小与物体速度的关系，小明设计了如图乙所示的实验．让同一小车，从
倾斜程度不同斜面上的A点由静止滑下，撞击B点的木块，控制AB距离相同，该实验的物体速度是指小车与木块碰撞 ▲ （选填“前小车”、“后小车”、“前木块”或“后木块”）的速度，他是通过改变斜面 ▲ （选填“长度”或“倾斜程度”）来改变速度大小的．老师肯定了小明爱动脑筋的习惯，但指出这种设计通过推动木块移动的距离大并不能说明其动能大，原因是 ▲ ．
a b c
6