16．“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？（3分）
答：
（二）阅读《送杜少府之任蜀州》，完成17-18小题。（共6分）
送杜少府之任蜀州
【唐】王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
17．赏析有误的一项是（ ）（3分）
A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任
之地。
C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻
子、抹眼泪。
18．这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪
里。请写出一句与其立意相反的送别诗。（3分）
答：
（三）阅读《木天封塔记》，完成19-21小题。（共7分）
木天封塔记
余友某君，言其里人王叔明，有以径寸之木为宫室、器皿、人物，以形罔不肖。尝刻木天封塔一：塔高约三寸许，周八分有奇，形六角七级，塔外刻唐砖宋石，色灰，如数百年前物。顶覆铁瓮，作锈色。旁缀野花秋树，树虬而花若发幽香。铁之侵蚀纹，石之剥脱纹，砖之腐坏纹，花之吐艳、木之落叶纹，疑真疑假。塔内轩敞，凡十四层，间以木板，各层具梯，可旋绕而上。户内坐一头陀，旁臵一桌，左肘依桌，右手执扇，袒胸而多髯，如畏残暑未消者，桌旁绘山水人物。塔顶有三人，各倚一窗，一老者俯首攀栏；一幼年有惊骇状，隐身塔中，半露其面；一则神情与二人不同，椎髻仰面，斜倚栏杆，右足向外，若啸呼状，左臂挂衣，衣势斜，如清风吹来，衣飘忽而靡定。嘻嘻巧矣！
【注释】①里人王叔明：里人，同乡人。王叔明，即王叔远。
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③
②
①
②虬qiú：传说中有角的小龙，这里是“蜷曲”的意思。
③靡：不，没有。
19．解释下列各句中加点字的意思（2分）
以形罔不肖 罔： 各层具梯 具： ．．20．翻译下列句子（2分）
凡十四层，间以木板
译文：
21．文章结尾作者感叹“嘻嘻巧矣”，请结合文章，简要说说木天封塔的雕刻“巧”
在什么地方？（3分）
答：
五、现代文阅读（共23分）
（一）阅读下面三则材料，完成22-24题。（共10分） 【材料一】
中国是诗书大国，“诗书传家”是优秀的历史文化传统。“私家藏书”是与官府藏书、书院藏书并举的三大藏书形式之一，在我国文化传承中占有举足轻重的地位。
私家藏书的重要贡献主要体现在：一、 ① 。苛政、战乱造成无数图书被毁，私人藏书家不畏牺牲、无私奉献才使得众多珍贵典籍得以留存人世。二、 ② 。藏书家们不但爱护图书本身，而且会对图书内容进行校勘补正，对残缺图书进行搜访集全。三、 ③ 。相互借阅、借抄使图书在藏书家之间广为流传，而刊印则使更多的民众有机会亲近典籍。这大大扩大了典籍的受众面和利用率，也促进了知．
识的传播。
【材料二】
天一阁是中国现存最早的私家藏书楼，由范钦主持建造。
范钦依据《易经》“天一生水，地六成之”理论，取“以水克火”之意，把藏书楼定名为“天一阁”。书阁坐北向南，二层，共六间。楼前凿天一池、通月湖，既可美化环境，又可蓄水以防火。
范钦规定：“代不分书，书不出阁”。还规定：子孙无故不得开门入阁，不得私领亲友入阁，不得将书借出，更不得“典鬻偷卖书籍”。违反规定将受到严厉的惩罚。以至于在建成百余年后，黄宗羲才有幸成为外姓人登阁第一人。私人藏书能保存百年以上不散亡的并不多见，而范氏藏书却保存至今，这与严格的管理制度密不可分。
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据传天一阁中几百年来书不生蠹全赖芸草之功。后来学者登阁写诗题联，大
②
都提到芸香草。如袁枚写道：“久闻天一阁藏书，英石芸草辟蠹鱼。”足见曾经秘不示人的芸香草防虫蛀是很成功的。 这些做法解决了藏书中常见的难题，使天一阁藏书长久地保存下来，也对现．．代图书馆的书籍保护产生了重要意义。郭沫若曾为之赞叹：“好事流芳千古，良书播惠九州”。
【材料三】
位于常熟市古里镇的铁琴铜剑楼，在投资2000多万元修缮一新后，于2009年5月16日正式开放迎客。
铁琴铜剑楼是清代著名的“四大藏书楼”之一。在所藏金石古物中，主人瞿氏尤为珍爱一张铁琴和一柄铜剑，“铁琴铜剑楼”由此得名。
太平天国时，兵火动乱，瞿氏家族冒着生命危险辗转南北七次，将藏书四处分散秘藏，才使得典籍免于兵火中散亡。更可贵的是，瞿家爱书藏书世代相传。民国时期曾有日本人愿出3万银元，向铁琴铜剑楼第四代传人瞿启甲购买藏书，被断然拒绝。
重新开放的铁琴铜剑楼既展出部分旧有藏书及刊印模板等，也围绕瞿氏五代藏书、读书、刻书、护书、献书的历程作出介绍。瞿家绵延五代的爱书传统，深深影响了当地风气。百姓们知书达理，崇尚读书，“古里书香”闻名远近。而铁琴铜剑楼重新开放后，瞿家为护书而作出的种种牺牲和努力也深深感动了游客，赢得了游客们的高度赞叹与钦佩。
【注释】① ②蠹、蠹鱼：蛀蚀器物的虫子。
①
22. 请将下列三句填到【材料一】中① ② ③处的空格处，使前后语意连贯（只填
序号即可）。（3分）
甲：传播典籍 乙：完善典籍 丙：保存典籍 ① ② ③
23. 材料一、二中加点的“这”“这些”分别指什么？（4分）
答： 24. 请联系三则材料谈一谈，以铁琴铜剑楼为代表的古代藏书楼在当代为什么值得
花重金修缮。（3分）
答：
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（二）阅读《小孩努尔楠》，完成25—28题。（共13分）
小孩努尔楠
李娟
①小孩努尔楠的声音属于那种音量不大，穿透力却特别强的类型。娇脆、清晰，像是在一面镜子上挥撒着一把又一把的宝石——海蓝、碧玺、石榴石、水晶、玛瑙、猫眼、紫金石、霜桃红、缅玉……丁丁当当，晶莹悦目，闪烁交汇……你缓过神来，俯首去拾去捡的时候，另一把又五光十色撒了下来，真正的应接不暇。而对我来说，这小孩声音的最大魅力还是在于：他的话我一个字也听不懂。
②而他才不管这些呢!他只管说，很认真很详尽地娓娓道来，表情专注得似乎很是把正说的这事当成一回事。他眼睛黑白分明地望着我，时不时夹着一两个手势来补充或者加重语气。有时也会停歇三两秒下来，似乎在等我表态，想知道对他所说的那件事情的看法如何。看我不说话，又独自解释，或者补充了下去。表情还是极其认真而郑重的，好像说的是些与生态环境，或者和平、发展有关的事情。最后我终于迫使自己从这片迷惑力极强的语言氛围中清醒过来，努力地，仔细地辨认着那些似曾相识的哈萨克语词汇…… ③终于听懂了——
④他在反复地说：“……苹果有吗?瓜子有吗?糖有吗?汽水有吗?……” ⑤我说：“钱有吗?”
⑥说了这话，立刻后悔得想踢自己一脚!多没水平的话!多煞风景，多俗气! ⑦果然，他听后愣了一下，睁大了眼睛，不可思议地微张着鲜艳的小嘴：“钱?……钱……”然后表情立刻沮丧下来，满脸一副被伤得体无完肤的样子。 ⑧我连忙陪上满脸的笑，转身抓了满满一把杏干，又抓了一把瓜子，统统塞给他。小家伙噙着眼泪嘟囔着接过来，慢而小心地，一个不漏地把东西从柜台上抹入胸前的小口袋里。然后仍是一副难过万分的样子，转身一步一步，委委屈屈地走了。 ⑨我妈说：“这小孩简直比我还贼!”
⑩我可不那么认为，毕竟还只是个孩子嘛!四岁还是五岁?
?下次努尔楠再来的时候，仍然是坦然晴朗的样子。这回什么也没说，首先递上来一张绿色的纸条。
?“你看你看!”我接过那张钱在我妈面前晃了晃，然后往这小孩衣兜里满满地塞了糖和瓜子。他欢天喜地地走了。我妈说：“不过两毛，看把你高兴的!”我高兴的可不是这个，努尔楠实在是一个可爱的孩子。
?可是他总是穿着褴褛宽大的衣服，袖子上打满了补丁，一直垂下来盖住了指尖；肩缝上脱了线；鞋大拇指那儿各顶出一个洞来。但他并不为此感些许的难为情。
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他回过头来，像戏剧里甩袖一样把小手从肥大的袖子里抖出来，扒在柜台上，露出鼻子以上的部分，神情专注而坦白。山里面不会有因衣着不整而局促不安的小孩，因为所有的小孩都是那副样子。甚至我也是将开襟毛衣套在西装外面的，里三层外三层套了一大堆裤子，还光脚趿了妈妈的那大两号的凉鞋，整天“呱哒”而来“呱哒”而去。
?小努尔楠小胳膊小腿儿，小而整齐的人样儿就像很多动物小时候那样可爱，比如小鸡娃，小羊羔，小猪小狗小兔子等。可如果这小人儿再领一个又小了一号的小人儿站在一起，那更令人稀罕了。那个小人儿可能是个弟弟，小得连名字还没有，不过可以摇摇晃晃走路了。努尔楠牵着他从草场尽头远远走来，得好半天工夫才能磨蹭到河边。然后大的弯腰抱起小的——当然只能勉强使小家伙双脚离开地面而已。他紧揽着弟弟的腰，努力向后弓着腰，仰着脸，打着踉跄走。弟弟被架在他胳膊下似乎相当不舒服，缩着脖子，小肩膀被梗得高高耸起，衣服给撩的老高，小肚皮都露出了一大截子，双腿直直垂着，比上吊还难受。看到这情景直想让人冲过去，跳进河里，一把捞起两个小不点统统撂上岸。
?弟弟，倒是没见他说过话。努尔楠大珠小珠落玉盘地阐述他的意思时，弟弟就极其严肃地望着他，还微皱眉头。假如努尔楠站在他左边，他眼珠子就往左边瞅；努尔楠站在右边，就往右边瞅；假如努尔楠站得太高了，他就努力把眼珠子往上翻——反正头是绝对不会摇来摇去地乱动的。整个人儿看起来端正极了。 ?我问努尔楠家在什么地方。他向山谷尽头指了指，为了表示极远，还是踮起脚尖指的。然后又丁丁冬冬独自说出一大通来。我拼命猜想这其中有没有一句是在欢迎我去他家作客的。
?今年沙依横布拉克这一带毡房十分分散，一个绝不会在另一个的视野之中，我真想知道像小努尔楠这样的孩子究竟是怎样在这寂寞偏远的童年生活中成长并快乐的。他的父母总是会很忙，夏天得晾制一年的干奶酪，压毡子，打草；他的弟弟不说话，他没有同龄的伙伴；他不知道转场之路以外的世界；他的父母不会给他什么钱，他有钱也买不到什么东西；他没有卡通贴纸和专门“开发智力”的模块图片；他甚至不懂些许的汉话。他再认真专注的表达讲述，也只能让我理解这表达讲的认真专注，就像他满心明朗的世界，我除了仅能感觉到其明朗之外，一无所知。我天天看到努尔楠远远地穿过山谷向我们这一片帐篷走来，不停地对这个说什么，对那个说什么。仰着脸，双手摊得很开，比划着，有时还转身在原地绕个大圈，以示他描述的东西足足有那么大。
?我看了半天，突然想听听，他弟弟又会说些什么。
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