六年级《语文乐园》（初级班）活动课教案
一、 活动目的：
〈〈语文课程标准〉〉中明确指出：学习方式变革的实质是学习理念的根本性转变。它把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为语文课程的基本理念，也是向我们语文教育工作倡导的一种适合时代要求的新的学习方式。语文新课程的总目标是“全面提高学生的语文素养”。 语文素养的提高，离不开丰富的积累。六年级学生已经有了一定的知识积累，充分挖掘其知识潜能、弘扬个性指导学生开展实践活动，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，具体明确、文从字顺地表达自己的意思，培养习作能力，从而进一步提高学生的语文素养。
二、 活动准备： 1、成语词典 2、多媒体课件
三、 活动内容： 1、成语大本营 2、成语巧当家 3、巧手总动员
四、 活动形式：
说一说、演一演、写一写 五、 课时安排：
十二课时
六、 具体安排：
第一课时
教学目的：帮助学生积累成语，继续训练写一段具体的话。 教学过程： 一、开场白：
祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。成语，或则源于历史典故，或则取自古代寓言，或则见于文章典籍，或则出于里巷市井。几千年来，有的早就流行于世，活跃于人们的口头笔下；有的虽然长年尘封于埋，蒙上历史的灰尘，但一经拂试，依然会放射出异样的光泽。在历史的长河里，在现实生活中，不少成语经受了岁月的考验，越发显示出强大的生命力。
历来善于写诗为文的人，为了加强作品的说服力和艺术感染力，无不重视成语的正确运用。不论说话或写作，准确地恰当地使用一些成语，会使谈吐风趣，文章生动活泼。因此，从小掌握一定数量的成语是一件十分有意义的事情。
目前，成语方面的书出得很多，光各类成语词典就不下近百种。但事实证明，学习成语光靠查考成语词典还远远不够，必须通过大量的练习（在写作中运用）才能奏效，我们这次学习在这方面进行了有益的尝试。 二、复习有关人体的成语。
三、在学生回答的基础上，进行归类。 人 人山人海 出人头地 草菅人命 平易近人 头 头头是道 白头偕老 出人头地 浪子回头 发 发愤图强 奋发有为 借题发挥 千钧一发 面 面不改色 满面春风 本来面目 别开生面 眉 眉开眼笑 愁眉苦脸 迫在眉睫 举案齐眉 眼 眼花缭乱 望眼欲穿 见钱眼开 挤眉弄眼 目 目瞪口呆 刮目相看 眉清目秀 琳琅满目 耳 耳聪目明 震耳欲聋 面红耳赤 交头接耳 手 手忙脚乱 袖手旁观 情同手足 爱不释手 背 背水一战 虎背熊腰 离乡背井 汗流浃背 四、练习作业 巧填人体部位
口 口若悬河 出口成章 目瞪口呆 良药苦口 指 指鹿为马 屈指可数 了如指掌 首屈一指 脚 脚踏实地 接踵而至 手忙脚乱 七手八脚 牙 牙牙学语 咬牙切齿 拾人牙慧 青面獠牙 胸 胸有成竹 捶胸顿足 心胸狭窄 成竹在胸 足 足智多谋 举足轻重 丰衣足食 画蛇添足 齿 齿白唇红 唇齿相依 唇亡齿寒 伶牙俐齿 心 心甘情愿 得心应手 别出心裁 赤胆忠心 皮 皮开肉绽 嬉皮笑脸 略知皮毛 羊质虎皮 唇 唇枪舌剑 反唇相稽 舌敝唇焦 唇亡齿寒 胆 胆大心细 赤胆忠心 心惊胆战 卧薪尝胆 血 血口喷人 热血沸腾 腥风血雨 一针见血 舌 舌敝唇焦 赤舌烧城 唇枪舌剑 瞠目结舌 肠 肠肥脑满 牵肠挂肚 脑满肠肥 铁石心肠 骨 骨瘦如柴 刻骨铭心 形销骨立 粉身碎骨 身 身经百战 挺身而出 大显身手 奋不顾身 腹 腹背受敌 满腹经纶 口蜜腹剑 推心置腹 毛 毛遂自荐 凤毛麟角 毛手毛脚 九牛一毛 （1）、出人（头）地； （2）、焦头烂（额）； （3）、另（眼）相看； （4）、画龙点（睛）； （5）、一（目）了然； （6）、扬（眉）吐气； （7）、千钧一（发）； （8）、掩（耳）盗铃； （9）、嗤之以（鼻）； （10）、调（嘴）学舌；（11）、唇（齿）相依；（12）、摇（唇）鼓（舌） （13）、劈头盖（脸）；（14）、三头六（臂）；（15）、一（手）遮天； （16）、了如指（掌）；（17）、口蜜（腹）剑；（18）、感人（肺）腑； （19）、铁石心（肠）；（20）、（肝）胆相照；（21）、集（腋）成裘； （22）、瞠（目）结舌；（23）、卑躬屈（膝）；（24）、摩（拳）擦（掌）
2、自选有关人体成语三至五个写一段话
第二课时
教学目的：帮助学生积累成语，继续训练编童话小故事。 教学过程：
一、 复习有关成语 二、 回忆十二生肖
三、 说说有关十二生肖的成语
四、 在学生回答的基础上，进行归类。 鼠 鼠目寸光 牛 牛鬼蛇神 虎 虎视眈眈 兔 兔死狐悲 龙 龙飞凤舞 蛇 蛇蝎心肠 马 马到成功 投鼠忌器 抱头鼠窜 胆小如鼠 羊 羊肠小道 亡羊补牢 虎入羊群 顺手牵羊 老牛舐犊 小试牛刀 气壮如牛 鸡 鸡犬不宁 鸡飞狗跳 鸡飞蛋打 鸡犬升天 放虎归山 龙腾虎跃 藏龙卧虎 猴 猴年马月 沐猴而冠 尖嘴猴腮 杀鸡吓猴 狡兔三窟 乌飞兔走 守株待兔 狗 狗急跳墙 猪狗不如 狼心狗肺 偷鸡摸狗 画龙点睛 老态龙钟 望子成龙 猪 猪突豨勇 封猪长馆 凤头猪肚 蠢笨如猪 画蛇添足 怀弓蛇影 打草惊蛇 鱼类 鱼目混珠 如鱼得水 独占鳌头 井底之蛙 万马奔腾 车水马龙 千军万马 禽类 凤毛麟角 珍禽异兽 莺歌燕舞 惊弓之鸟 五、 练习作业
1、 你知道十二属相是什么吗？填写下列空格，使每个成语的最后一个字都包含一个属相。若不限属相在成语中的位置时，你还能写出多少带属相的成语？请试试。
鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪 2、编一个童话小故事看谁用的成语多
第三课时
教学目的：帮助学生积累成语，举行成语大比拼活动 教学过程： 一、 复习有关、方位的数字成语
二、在学生回答的基础上，进行归类。 零 零敲碎打 七零八落 零敲碎打 化整为零 七 七手八脚 横七竖八 七擒七纵 七零八落
一 一心一意 说一不二 可见一斑 心口如一 八 八仙过海 七零八落 五花八门 横七竖八 二 两面三刀 不二法门 心无二用 举世无双 九 九九归一 九牛二虎 九死一生 九霄云外 三 三足鼎立 朝三暮四 垂涎三尺 接二连三 十 十万火急 十拿九稳 五光十色 闻一知十 四 四通八达 四面八方 五湖四海 不三不四 百 百里挑一 百感交集 流芳百世 杀一儆百 五 五彩缤纷 五花八门 四分五裂 羞与为伍 千 千辛万苦 大千世界 万紫千红 仪态万千 六 六神无主 三六九等 三头六臂 呼么喝六 万 万象更新 十万火急 瞬息万变 挂一漏万 东 南 南腔北调 天南地北 寿比南山 南辕北辙 上 上行下效 锦上添花 披挂上阵 至高无上 西 西窗剪烛 中西合壁 东奔西走 声东击西 下 下不为例 城下之盟 甘拜下风 居高临下 北 北门锁钥 前 前功尽弃 后 后来居上 身后萧条 前俯后仰 鞍前马后 里 里应外合 百里挑一 里沟外联 里急后重 左 左右逢源 虚左以待 旁门左道 左顾右盼 旁 旁若无人 旁敲侧击 袖手旁观 旁征博引 右 东张西望 右军习气声东击西 南腔北调 瞻前顾后 泰山北斗 走南闯北 内 内外勾结 五内俱焚 外圆内方 内顾之忧 锦绣前程 勇往直前 外 外强中干 世外桃源 里应外合 内外勾结 左右开弓付之东流 左顾右盼移祸江东 右 无出其右中 右军习气 中流砥柱左右开弓 管中窥豹左顾右盼 古今中外 无出其右
三、练习作业： 成语大比拼：（在十分钟内看谁写得多）
第四课时
教学目的：帮助学生积累成语，用一段话写一处景物。 教学过程：
一、 复习自然现象的数字成语
二、在学生回答的基础上，进行归类 春 春风得意 阳春三月 满面春风 妙手回春 月 月下老人 闭月羞花 花好月圆 蹉跎岁月 冰 冰天雪地 一片冰心 滴水成冰 夏 夏炉冬扇 冬裘夏葛 星 星罗棋布 披星戴月 满天星斗 万点繁星 雪 雪中送炭 大雪纷飞 冰天雪地 程门立雪 秋 秋高气爽 千秋万代 明察秋毫 老气横秋 云 云起龙骧 风云人物 九霄云外 叱咤风云 露 露垂草弯 垂露欲滴 日出露干 晨霜晓露 冬 冬裘夏葛 寒冬腊月 夏炉冬扇 风 风流人物 春风得意 雷厉风行 满面春风 雾 雾里看花 烟雾缭绕 云消雾散 腾云驾雾 天 天上人间 听天由命 异想天开 一步登天 雨 雨后春笋 风雨同舟 风调雨顺 春风化雨 霜 霜天烂漫 风霜雨雪 饱经风霜 地 地广人稀 画地为牢 人杰地灵 出人头地 雷 雷霆万钧 五雷轰顶 电闪雷鸣 暴跳如雷 霞 霞光万道 丹霞似锦 日 日理万机 来日方长 风和日丽 夜以继日 电 电闪雷鸣 雷电交加 风驰电掣 云层带电
三、用一段话写一处景物看谁用的成语既多又准确
第五课时
教学目的：帮助学生积累成语，比一比看谁写的多。 教学过程：
一、 复习重叠的数字成语
二、在学生回答的基础上，进行归类 AABB式 挨挨挤挤 层层叠叠 断断续续 纷纷扬扬 鬼鬼祟祟 家家户户 密密麻麻 平平安安 严严实实 整整齐齐 AABC式 彬彬有礼 绰绰有余 耿耿于怀 赫赫有名 津津有味 念念有词 娓娓动听 栩栩如生 依依不舍 沾沾自喜 ABAC式 碍手碍脚 怪模怪样 活灵活现 将信将疑 可歌可泣 不慌不忙 不骄不躁 不闻不问 不见不散 不上不下 ABCA式 宝中之宝 防不胜防 话中有话 举不胜举 精益求精 忍无可忍 神乎其神 闻所未闻 微乎其微 贼喊捉贼 ABCB式 得过且过 将错就错 口服心服 骑马找马 人云亦云 似懂非懂 应有尽有 以毒攻毒 知法犯法 自然而然 ABCC式 波光粼粼 得意洋洋 虎视眈眈 目光炯炯 气势汹汹 人才济济 神采奕奕 逃之夭夭 威风凛凛 忠心耿耿 三、练习作业 ： 1、填叠字成语 众目 ____ ____ 无所 ____ ____ 忠心 ____ ____ 温情 ____ ____ 文质 ____ ____ 磨刀 ____ ____ 虎视 ____ ____ 想入 ____ ____ 书声 ____ ____ 信誓 ____ ____ 仪表 ____ ____ 神采 ____ ____ ____ ____ 入扣 ____ ____ 可危 ____ ____ 众生 ____ ____ 怪事 ____ ____ 一堂 ____ ____ 于怀 2、比一比看谁写的多（自选以上一种形式写成语）
第六课时
教学目的：帮助学生积累成语，丰富词汇。 教学过程：
一、 复习有关之最的成语