2、打算用什么方法来解决这些问题？（研究方法：实地考察、访谈、到图书馆查资料、上网查阅??）
3、用上这些方法制订一份实践活动计划。
师：为了把这次活动开展得更好，我们先制定一个活动计划。这个活动计划该怎样制定呢？
请看大屏幕：活动计划表的样式
第二课时、制定活动计划。
（一）、各小组学生相互交流，制定小组活动计划 （二）、教师巡视并给予指导。 （三）、各小组展示研究计划。
1、刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自的计划）
（1）展示各小组活动计划。
（2）对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？
（3）其他小组提出意见、建议。教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。 2、各小组修改、完善活动计划。
师：我们已经制定好了计划，我们要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特殊情况还可以进行一些调整
第三课时
。展开研究计划（实施阶段）
（一）每个小组分头行动，通过不同的方法，不同的途径最终获得所研究问题的结果。（小组成员分工协作）
第一组：春节的来历调查小组。
春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，有的上网查阅资料，了解春节的由来与传说；有的走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。
第二组：饮食习俗调查小组。
该组成员在组长的带领下，到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况。其中，最让他们关注的是饺子、汤圆一类的大宗食品，他们拍摄饺子、汤圆的品种，品尝它们的味道，干得特别带劲。从实物到图片、文字，最后到自己亲自动手包饺子、撮汤圆，从中感受到活动的无限乐趣。
第三组：春节风俗习惯调查小组。
该组成员走街串巷，来到各大商场、超市进行现场调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮，在调查中，同学们还学会了剪窗花、制作灯笼，培养了动手能力。
第四组：春节新想法调查小组。
该组成员在组长的带领下，到社区和街道走访人们对一些春节习俗的新看法，以及旧风俗造成的一些弊端，形成了自己的资料。你过年时放鞭炮吗？你放鞭炮时遇到过安全事故吗？对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？为什么？你收到过压岁钱吗？你是怎么花的？你如何看待这些风俗？50年后的春节和今天有什么不同？传统文化该不该丢？
（二）各小组整理归纳研究成果。
第四课时
一、分小组汇报交流 1、“春节的习俗”小组
a、组长介绍资料获取的途径（书籍、问家长） b、各组员介绍收集到的有关春节习俗的资料。 一生：“年”的来历
一生：介绍询问来的过年时大家常做的事 一生：朗诵《元日》这首诗。 2、“春联的学问”小组
a、组长介绍本组调查的方法途径（实地走访） b、各组员介绍几幅收集到的春联 厨房门上的 大门上的 做生意人家的
讲解大致的意思，让大家更了解春联的学问 其他同学可以补充介绍。 3、“压岁钱的使用”小组
a、组长介绍本组调查的方法途径（班级调查、访问） b、各组员介绍自己的调查结果 出示班级同学压岁钱调查统计表 出示班级同学压岁钱使用情况统计
并对这些统计数字进行分析，发现问题，提出建议 4、“美食的含义”小组
a、组长介绍本组调查的方法途径（询问长辈） b、各组员介绍自己的调查结果 鱼的含义 圆子的含义 糕点的含义 藕的含义??
二、信息交流会，展示动手实践、创作的成果。（展示阶段） 1、交流研究成果。
各小组可由1-2名学生向其他学生介绍本组获得的成果及过程中的一些方法，同时出示相关资料，并介绍资料的来源。其他同学可提出相关问题询问。