天心区曙光小学 一 年级 上 期 语文 教案 （总第 1 课时）
课题 日期 汉语拼音 课型 教具 复习 第 1 课时 二 次 备 课 1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读教学 目标 音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。 重点 难点 板书 设计 教学过程： 正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。 第一课时 （一）创设情境，激发兴趣。 今天，老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！ （二）复习声母。 1、过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友在欢迎我们呢！ 2、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。 过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢？ 2、辨别形近、音近声母，并写出相对应的大写字母 卡片出示：b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh 3、每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的可把卡片奖给他们。 （三）复习韵母。 1、过渡：告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友。 2、出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵 母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。 3、辨别易混淆的韵母。 卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-en ei-ie un-ün an-ang in-ing 4、指名学生认读。 （四）复习整体认读音节。 1、过渡：拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。 2、出示整体认读音节并认读，先按顺序读，再打乱次序读。 3、找出下列音节的整体认读音节。 ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi 第二课时 （一）区别形近的声母、韵母。 板书： b p m f d t n ?? 1、出示6个单韵母和10个声母卡片，学生拿出相应的学具卡片，自己练读后教师出示卡片按序和变序读。（齐读，开火车）指名读）看谁读得准，读得快。 2、区分声母和单韵母，让学生把学具卡片的声母、韵母按左右分开。 3、出示o—a a—u u— b—p四组卡片贴在黑板上。 （二）区别声调不同的单韵母。 1、拿出带调韵母卡片练读。 2、教师拿卡片指名读，开火车，看谁读得准，读得快。 3、出示6组声调不同的单韵母卡片或板书。 （1）指名读。（2）找规律，第一排都是一、三声，第二排都是二、四声。（3）齐读。 （三）区别形近、音近音节。 1、出示6组音节卡片或小黑板板书。 bo—po bB—pB mo—me bu—pu bi—pi fo—fu （1）指名读，自由练读。 （2）开火车，检查该音是否正确。 2、找出规律。 （1）声母相同、韵母不同：mo—me fo—fu两组。 （2）声母不同、韵母相同：bo—po ba—pa bu—pu bi—pi四组。 3、指名说音节的组成。 4、齐读每组音节。 （五）小结：让学生说说这节课我们复习了几项练习。 第三课时 （复习汉语拼音的正确书写及大写字母） 1、读读巩固。 2、每组派代表上黑板正确书写在四线格中。 3、点评。 4、听写。 5、讲评。 根据汉语拼音复习中的不足，进行巩固。 5、课后400个生字对比识别、组词巩固，特别听写100个四会生字。并针对较难的生字进行讲评。 课 后 记 天心区曙光小学 一 年级 上 期 语文 教案 （总第 1 课时）
课题 日期 字词句 课型 教具 复习 第 1 课时 二 次 备 课 1、巩固复习生字表（一），能准确认识400个常用汉字。 2、复习基本笔画，能正确书写。 3、复习从左到右，从上到下，先撇后捺，从外到内的笔顺规则，练习写好这类字。 4、能正确数出学过字的笔画数，并按笔画数填写。 教学 目标 5、复习巩固学过的量词，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。 6、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。 7、通过读句子巩固、积累对“越??越??”句式的用法。 8、朗读课文，能熟练背诵课后要求背的课文。 1、熟练掌握整体认读音节。 重点 难点 2、复习巩固学过的字，区分形近字。 3、养成正确使用量词的语言习惯。 板书 设计 教学过程： 第一课时 （一）出示生字卡片，指名读，并书空笔顺，说出每笔笔画名称。 1、出示：水 小 马 儿 云 门 北 九 鱼 手 鸟 电 去 南。 2、让学生根据字中所包含的笔画，把生字卡片贴到相应的笔画下面，让学生说出为什么这样贴？ 3、教师小结：启发学生说出这八种笔画都是一笔写成的。一个字是由许多笔组成的。 4、抄写以上生字。（注意每个字在田字格里所占的位置。） （二）出示： 十—土 大—天 天—关 云—去 日—月 水—火 右—石 （1）引导学生观察，每组字中第一个字同第二个字相比有什么不同？（后一个字比前一个字多一笔或两笔，即在每组字的第一个字上面加一笔或两笔，就成为另外一个新字） （2）启发学生说出每组字是由几笔组成的？每组字的什么相同？（笔画数相同）什么不同？（笔画有变化）指名说出每组字的笔顺。 （3）大家试着说说后一个字与前一个字相比在笔画上有什么变化，然后指名回答。 （4）找出它们的相同点。找出它们的不同点。 4、齐读，抄写。 第二课时 （一）复习先撇后捺，从外到内的笔顺规则。 1、出示：人 八 大 火 国 雨 风。 2、让学生读一读，书空笔顺。分别说一说是按什么笔顺规则来写的。 （二）我会填。 1、出示子、头、长、出、飞、火，教师画简笔画，分别写上三画、四画、五画。 a、集体认读。指学生说说：题目要我们干什么? b、齐读：我会填。 2、学生填写后，交流填写方法。(鼓励学生善于想办法，增强其成就感) （三）看看读读。 1、出示挂图，观察图画，说说图意或编一个小故事。(学生自由发言) 5、根据学生发言，随机出现文字：白云、木船、小河、小狗、鸭子、野花。 a、齐读。 b、对口令：甲说数量词，乙说事物名称（一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木船 几朵野花） 6、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。 7、汇报交流。