品味语言，赏析人物
——《林黛玉进贾府》之人物语言描写
一、教学目标 （一）基础目标
1、初步通过人物语言描写了解归纳王熙凤、贾宝玉及林黛玉的性格特点。 2、引导学生小组合作探究式的学习，培养鉴赏分析人物语言的能力。 （二）重点难点
1、训练通过分析人物语言，揣摩人物心理，把握人物性格的能力。 2、全面深刻的品味人物的语言，并能够进行合理迁移应用。
二、教学过程
【导入】语言是反映人物性格的重要手段，所谓“言为心声”。《红楼梦》中人物众多，相关语言描写更多，今天我们就尝试透过人物的语言来了解人物性格。重点分析三个人物的语言：王熙凤，林黛玉，贾宝玉。
（一）人物语言描写之王熙凤（师生合作分析示范）[20分钟] 请同学们迅速找到选文中相关的语言描写，想想作者是如何描述的？可以说明人物的哪些性格特征？
1、王熙凤出场
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！” 小结：未见其人，先闻其声；泼辣而放肆，（暗合“凤辣子”之名）
2、王熙凤见黛玉
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 小结：
a言语高明，兼顾多方（一讨贾母的欢心，二使黛玉温暖，三是让邢、王二夫人愉悦，四是让三春姐妹觉得平衡;八面玲珑）
b贾母不悦，及时改口（言辞虚伪，机变逢迎）
c话锋犀利，显能耐之语不断（精明能干，机灵狡猾）
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3、王熙凤回王夫人话
熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。
小结：权力大，能力强；做事妥帖完备，善于迎合他人，（圆滑逢迎，善博欢心）
王熙凤人物性格总结：泼辣张扬，虚伪圆滑，善变逢迎
【归纳总结】
怎样品味小说中人物语言？（三维思考角度） （1）人物的身份地位
（2）相关的情境经历 ————》》》 人物性格 （3）人物的心理感情
（二）人物语言描写之林黛玉（学生探究）[10分钟] 接下来请同学分组讨论，找找选文中关于黛玉的语言描写，并仿照老师的做法分析出人物的性格特征。
1、黛玉答众人
众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。因问：“常服何药，如何不急为疗治？”黛玉道：“我自来是如此，从会吃饮食时便吃药，到今日未断，请了多少名医修方配药，皆不见效。那一年我三岁时，听得说来了一个癞头和尚，说要化我去出家，我父母固是不从。他又说：‘既舍不得他，但只怕他的病一生也不能好的。若要好时，除非从此以后总不许见哭声；除了父母之外，凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一世。’疯疯癫癫，说了这些不经之谈，也没人理他。如今还是吃人参养荣丸。”
小结：细致解释，毫无芥蒂（单纯善良，真率坦诚；注意：内容却暗合其身世和结局）
2、黛玉婉拒邢夫人晚饭
邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”
小结：赶着拜见二舅（恭敬有礼，谦卑心细） 3、黛玉答王夫人的话
“……但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，……”黛玉亦常听得母亲说过……因陪笑道：“舅母说的，可是衔玉所生的这位哥哥？在家时亦曾听见母亲常说，这位哥哥比
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我大一岁，小名就唤宝玉，虽极憨顽，说在姊妹情中极好的。况我来了，自然只和姊妹同处，兄弟们自是别院另室的，岂得去沾惹之理？” 小结：不与兄弟相处（待人恭敬，有涵养知礼数） 4、黛玉答回答读书之事
A贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” B、宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”
小结：回答不一致，及时改变言辞（有自尊心，心细严谨，唯恐不合礼数）
林黛玉人物性格总结：真率细心、恭敬有礼、自尊多虑。
（三）人物语言描写之贾宝玉（学生探究）[10分钟]
除了林黛玉之外，还有一个重要人物，请相关组的同学来分析下贾宝玉的语言，看看是否能够看出人物之性格呢？
1、宝玉初见黛玉的对话
宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。” 贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？” 宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。” 贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。” 宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？” 黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” 宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。 宝玉又问表字。黛玉道：“无字。” 宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。” 探春便问何出。 宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！” 探春笑道：“只恐又是你的杜撰。” 宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？” 又问黛玉：“可也有玉没有？”
众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”
宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！” 吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”
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宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。” 贾母忙哄他道：“你这妹妹原有这个来的……” 小结：
a曾见过，旧相识，一见如故（直率单纯） b赠表字，杜撰（真诚，男女无别，挑战权威）
c摔玉之举，反对通灵（我有人有则合理，我有人无不寻常；求平等，含反叛）
2、安排黛玉住处时
贾母说：“今将宝玉挪出来，同我在套间暖阁儿里，把你林姑娘暂安置碧纱橱里。等过了残冬，春天再与他们收拾房屋，另作一番安置罢。”宝玉道：“好祖宗，我就在碧纱厨外的床上很妥当，何必又出来闹的老祖宗不得安静。”贾母想了一想说：“也罢了。” 小结：单纯，不重礼节，不受约束
贾宝玉人物性格总结：直率单纯，追求自由平等，反对传统礼教
三、课堂总结
古典小说注重人物形象的塑造，同时特别注意通过语言、动作、心理等方面的描写来表现人物。语言描写是表现人物性格的重要手段，希望大家能够仔细分析人物语言，透过语言去了解作品中的人物。
小说语言包括叙述语言和人物语言。《考试说明》对小说语言的鉴赏有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言（人物语言），二是鉴赏小说作者的语言风格（叙述语言）。因此高考中两大题型：体会语句含意、品味语言艺术。
品味人物语言的三个维度 （1）人物的身份地位
（2）相关的情境经历 ————》》》 人物性格 （3）人物的心理情感
四、课后练习
1、通过语言描写分析文中“贾母”“王夫人”等人的形象（前四组）
2、通过外貌描写、心理描写、动作描写等再次深入挖掘“贾宝玉”、“林黛玉”的性格特征。（后五组）
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