篇目；古诗词的考查，均未超出新课标?优秀诗文背诵推荐篇目?7～9年级61篇中的前40首(后21首不是诗词)的范围。②从考查重点看，落实了新课标?阅读古代诗词，阅读浅易文言文……理解基本内容。注重积累、感悟和运用……?的要求，注重基础知识积累和感悟应用能力的考查。古文的考查点一般是重点词语理解、句子翻译和文段内容的理解与概括；古诗词重在考查诗词内容、主题的理解与名句的鉴赏。③从考查题量和分值看，古诗文阅读的分值维持在14或15分。其中古文是4道小题，10分；古诗词都是2道小题， 4分。
第15题，考查实词?专?和?福??狱??靡?的意思，2分。此题属基础题，满分率在95%以上。
第16题，是句子翻译，2分，此题难度不大，满分率在80%以上。 第17题，2分，考查学生对文章选材、中心的把握，使学生理解本文的写作重点是?曹刿对战争胜败的论断?，突出曹刿的?远谋?，及作者所强调的取信于民和正确的战略战术的重要性，引导学生学习古人在内容的取舍与详略上的写作技巧。
第18题，是一道提炼、分析、概括题，考查学生对简易文言文的阅读理解和知识迁移应用能力，同时考查学生信息筛选与概括表述能力，延续了前几年的题型和难度，对考生的文言文基本功的要求较高。此题4分，满分率仅占5％，大部分考生得2分。究其原因，一是审题不清、答非所问或抓不住关键点。此题的问题是?用兵者应该怎样用士气取胜?，并且是?结合文段（一）（二）分条概括?，但是，有相当一部分学生没有结合文段（二），没有扣紧?怎样用士气?，没
有分条概括，有一部分学生直接答两个文段的共同点?士气的重要性?，然后从文中找例证。二是因为部分学生对文言文的学习只是死记硬背，知识迁移应用能力不够，看到没见过的文言文只好应付了事；三是虽能读懂文段大意，但语言表达能力较差，不能用自己的语言准确顺畅的概括表达。(此题全省平均分1.85，得分率46.00%)。
古诗阅读是王湾的《次北固山下》，2个小题，4分。
第19题，考查诗歌抒发的思想感情，1分。考生得分较高，满分率在97%以上。
第20题，是一道古诗名句赏析题，考查的是对名句的理解、概括和品析能力。此题要求结合具体内容分析?海日生残夜，江春入旧年?表现了怎样的?自然理趣?，是如何表现的。结果有考生找的例证却是从?潮平两岸阔，风正一帆悬?分析而来，有的甚至是从全诗内容分析而来，导致失分。一些考生虽能揭示出诗中蕴含的哲理，但不能结合内容进行具体分析。还有的考生不考虑题干中是两问，直接翻译，笼统作答，不扣题干，导致失分。此题满分3分，考生大多得2分，满分率约在50%左右。(19、20两题共4分，全省平均分2.04，得分率51.00%)。
四、作文
新课标指出：?写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。??对于作文的评价还须关注学生汉字书写的情况。?
试题分析
近10年河南省中考作文考查形式统计
年份 05年 06年 07年 08年 09年 10年 11年 12年 13年 14年 15年 半命半命半命半命半命命题 命题 命题 命题 命题 命题 类(1) 题 题 题 题 题 型 (2) 话题 话题 命题 材料 材料 材料 材料 材料 材料 材料 材料 从上表可知，我省中考作文命题形式始终是二选一，第(1)题多为命题作文或半命题作文，第(2)题多为话题作文和材料作文，近几年以材料作文为主。从文体看，第(1)题基本上都是记叙文类型，第(2)题则是可叙可议；(1)(2)两题一般都不太适合写成说明文。从命题内涵看，重在考查考生对自然、人生、社会的体验感悟，贴近学生生活，让学生有话可说，有利于学生自由表达、个性发挥，同时力求传递正能量，对学生进行正确的人生导向和人文熏陶。
今年作文题的形式和往年一样，仍是二选一。
题目(1)是半命题作文：? 的微感动?。80％的考生选作了该题。此题紧扣时代脉搏，需在一个?微?字上认真琢磨。随着社会、科技和现代传媒的发展，?微?字成为近几年来人们生活中的一个热词。微信、微博、微电影、微公益、微感动、微创手术等等，无不说明?微?正在深入人们生活的方方面面。题目中?微感动?的?微?不仅是指受感动的轻重程度，更是指事件之?微?。也就是说选材要具体、典型，要从身边的常人和小事中寻找?感动?。公交车里，白发老人主动为抱孩子的农妇让座；酷暑天，妈妈手里的一个雪糕；寒冬里，老师一个温暖的拥抱；公园里，小男孩小心的扶正一棵被人踩倒的小花……这些寻常小事，有时不免会让我们心头一颤，眼眶一热，都可以称之为?微感动?。写作时选材要着眼于?小?，不必刻意追
求事件的?重大?，只要是能让我们感到温暖、受到感动的事儿均可。不过，?微?也不应是作文的全部，就主题或立意而言，见微知著，以小见大，常中见新，朴中见色当是此类作文的上品。
题目(2)是材料作文。此类作文首先要读懂材料，确定写作的角度。就?狮子捕猎?这个材料来说，我们可以从中提炼出几个关键词：优势、反思、坚持、毅力、失败、成功等。根据这些关键词，我们可以确定写作角度。比如：要善于发挥自己的优势，反思成就辉煌，正视自己，扬长避短，坚持不懈，要有毅力，不惧失败方能成功等等。确定了这些写作角度，然后可以再进一步构思、立意。其次，要针对不同文体用好所给材料。比如，写议论文，可以直接用所给材料引入写作话题，或者把所给材料当作证明论点的一个论据；写记叙文，一般不直接引用所给写作材料，而是让所写文章揭示的主题或道理能印证所给材料的基本观点，或者巧妙地概述材料内容，有时也会用材料中的某一句话作为自己文章的题记；用所给材料编写寓言或童话故事，也是运用写作材料的一种方式，甚至能达到出人意料的效果。总之，不论写何种文体的作文，一定要让读者明白，文章不是另起炉灶、凭空而来，而是结合所给材料进行写作的。
总体看来，大部分考生能够准确理解题目内涵，根据题目要求，联系生活实际，表达自己真实的生活体验和感受，有真情实感。其中一类作文约占15﹪，二类作文约占45﹪。凡是高分作文，都具有内容切题，立意新颖，语言颇具功力，书写工整流畅的特点。但从中也发现了一些明显的问题：
1、就半命题作文和材料作文的要求看，有的审题不清，不会抓住关键词语选材、组材；有的不善于提练概括，观点与材料主旨偏离；有的不清楚材料作文的写作要求，对材料进行扩写、改写，甚至另拟一题，自行写作；还有的拟题不当等等。
2、就语文学习的基础看，卷中错别字较多，标点符号使用不规范，有的甚至一逗到底；个别考生没有段落划分意识，全篇文章老三段；个别考生卷面脏乱，字体了草。
3、从表达能力看，大多数考生叙事能力差，在叙事中缺少生动的细节描写，缺少个性化的语言描写；漫无目的，平铺直叙；多数考生不会综合运用记叙、抒情、议论等表达方式。
4、从文体看，写记叙文的多，议论文的少。在议论文中，对论据的叙述过多，没有重点，使文章似叙非叙，似议非议；在论证过程中，不会围绕论点作灵活阐述和分析归纳。