《岳阳楼记》教学设计
教学目标
1、了解作者的生平和创作、写作背景，加深对课文的理解。
2、识记积累一些常见的文言词语、古代文化常识，提高文言素养。 3、品味鉴赏本文的意境美、语言美、人格美、逐步提高鉴赏能力 教学重难点
1、背诵课文。品味意境，理解作者的思想感情。
2、理解名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的胸怀和抱负。
课时安排：2个课时
第一课时
教学过程 一、情景导入
以天下名胜古籍与相关诗文导入 泱泱中华大地，不乏因相关诗文而名声大振的亭台楼阁，如因崔颢《黄鹤楼》诗闻名湖北黄鹤楼，因王勃《滕王阁序》而声名远播的江西南昌滕王阁。今天我们走近因范仲淹的《岳阳楼记》而更负盛名的岳阳楼。
二、诵读感知先有情
1、教师创设情景，交代本文的写作背景。
滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人友谊就是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。由于范仲淹的举荐，滕子京先知泾州后知庆州。庆州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州，心里很是愤慨。范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。但是范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。
2、学生齐读课文，教师强调字词读音。 （1）生字
谪守 浩浩汤汤 怒号 皓月千里 宠辱偕忘 波澜不惊 嗟夫 迁客骚人 沙鸥
（2）通假字
百废俱兴 属予作文以记之
3、教师引领学生美读课文，注意语气轻重缓急。
4、学生大声练读，尝试表情朗读，力求读得抑扬顿挫，神采飞扬。 三、翻译课文，丰富文言积累
1、学生默读课文，借助注释，自行疏通文句，翻译课文，并画出疑难语句。 2、同桌之间就疑难问题展开讨论交流，共同解疑、释疑。 3、理解积累文言文重要知识，并自行制作学习卡片。 学习卡片（一）古今异义词 前人之述备矣
余尝求古仁人之心 去国怀乡 沙鸥翔集
微斯人，吾谁与归
学习卡片（二）一词多义
赋 极 观 则 和 或 学习卡片（三）难句翻译 政通人和，百废俱兴
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯 览物之情，得无异乎
长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧 不以物喜，不以己悲
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 微斯人，吾谁与归
学习卡片（四）古代文化常识 谪守巴陵郡 迁客骚人
四、披文入理，理清行文思路，尝试背诵课文。 全文分三个部分
第一部分（1）：交代写作背景、作记缘由。 第二部（2~4）：为全文主体
第三部分（5）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，这是全文的核心。
第二课时
教学要点
检查背诵；品读赏析课文，集中鉴赏课文的意境美、人格美、语言美；诗文对读，迁移对联练习，加深对课文主旨理解。
教学过程 一、检查背诵
二、品读鉴赏课文，领略意境美、人格美、语言美
1、教师创设谈话情境：上一节课，我们和范仲淹对话，领略了洞庭湖岳阳楼一带雄浑博大的自然景观，初步感受了作者的胸怀抱负。你认为文章美在哪里？请说说你的初学体会。
学生以我看“《岳阳楼记》之美，美在……”的句式说话。 教师酌情总结：《岳阳楼记》长盛不衰的奥妙在于立意、构思、章法、意境、语言、表达方式等方面。现在我们就重点鉴赏文章的意境美、人格美、语言美。
2、品味意境美
预设提问：（1）课文写了哪几幅画面？
（2）悉心体味：这几幅画面倾注了作者怎样的情感？ 学生自主完成，然后小组活动交流。
活动成果展示：巴陵胜状图 霪雨霏霏图 春和景明图 教师总结：这三幅画面为我们展现了风格迥异的洞庭湖景观，同时巧妙地倾注了作者的情感。
3、领略人格美
（1）预设提问：请大家从课文中边读边勾画出体现作者思想的句子，探究深思：这些句子分别体现了作者怎样的思想？
成果展示：宠辱不惊之怀
忧国爱民之思 兼济天下之意
（2）学生朗读背诵重点句段，充分感受作者崇高的人格美 展示范仲淹的生平介绍，深层理解作者的情怀。 4、感受语言美 （1）美在骈散兼用 （2）美在炼字 （3）美在修辞运用
（4）美在语言的情感起伏变化 三、课堂总结
本文是一篇优美的散文，以优美的意境、峻洁的人格，精辟的语言令古往今来的有识之士传诵不衰。读这篇文章，我们好像站在岳阳楼上，那浩瀚无涯的洞庭湖水，给予我们恢弘的气势，也给予我们一种责任。让我们点燃精神的圣火，去照亮时代天空的一角。