２０１６年黄埔区初中毕业班综合测试
语文试题参考答案
第一部分 积累与运用（共35分）
一、（6小题，20分）
1.【语音识记】（3分）D（长吁(xū)短叹） 2.【字形识记】（3分）C（家喻户晓 长途跋涉 诚惶诚恐 蹑手蹑脚） 3.【词语辨析】（3分）B（翘首以待：形容殷切盼望。拭目以待：拭，擦；擦亮眼睛等着瞧。形容期望很迫切。望穿秋水：秋水，比喻人的眼睛。眼睛都望穿了。形容对远地亲友的殷切盼望。）
4.【病句辨析】（3分） A（B句子成分残缺，加上“的豪情”；C两面对一面，删去“会不会”“能不能”； D语序不当，“获得、处理和存储”） 5.【语言连贯】（3分）D（排列顺序可按照时间、空间的顺序。④句是领起句，交代行踪，由④句的“草原带和森林带”可见后文应先写北坡草原带②，再写南坡森林带①，①②③⑤是写进入草原带和森林带的所见所闻，①②③写所见，⑤写所闻。） 6.【语言运用】（5分） （1）（3分）支付宝集五福活动结束：（2分）79万人平分2.15亿现金（1分）
答案示例补充：①支付宝集福活动今日结束，用户平分2.15亿元大红包；②支付宝集福活动今日凌晨结束，2.15亿现金被平分；③支付宝集福活动于2月8日结束，用户平分2.15亿现金；④将近80万人参加支付宝集福活动，平分亿元现金。 （得分点：“支付宝集福”得1分，“活动结束”得1分，“平分2.15亿现金”得1分，如果有语病扣1分） （2）（2分）观点1分，理由1分。言之成理即可。 示例：①我认为旧年俗比新年俗好，因为新年俗缺乏强烈的仪式感，使得年味越来越淡了。 ②我认为新年俗与当下的发达的科技接轨，更富有时代气息，所以新年俗更好。③我认为都好，我们的年俗内容越来越丰富，形式越来越多样，我们过年更开心。
二、（2小题，15分）
7.【古诗文默写】（10分） （1）（4分）B 、D （B.影入平羌江水流 D.高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。） （2）（4分）①人迹板桥霜 ②可怜后主还祠庙 ③辞根散作九秋蓬 ④佳木秀而繁阴 ⑤万里赴戎机 ⑥白头吊古风霜里 （3）（4分）(说明:本题有2分附加分,加分后第7小题不超过10分。)
①君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。 ②马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 8.【文言词语积累】（5分） （1）屈尊；（委屈自己/降低自己的身份）（2）勉励；（3）入侵；（进攻/攻打）（4）通“叛”，背叛；（5）道歉
第二部分 阅读和鉴赏（共55分）
三、（4小题，15分）
9.【文言词语理解】（3分）A（A.因此，所以；B.说、讲/方法、措施；C.以??为亲/亲近；D.听说/使??听到）
10.【文言翻译】（他们）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。（4分） 【评分说明】“妻子”1分，“绝境”1分，“遂”1分，注意省略句子成分及语句通顺1分。 11.【文意理解】（3分）B 12.【古诗鉴赏】（5分） （1）（2分）因为诗人“中岁颇好道”。（完整翻译出这一句的意思，表达准确也可得2分；答出“好道”得1分。） （2）（3分）这首诗表现了诗人隐居山间时悠闲自得的心境。（1分）诗人兴致来了就独自信步漫游，走到水的尽头就坐看行云变幻，这生动地刻画了一位隐居者的形象。他不问世事，视山间生活为乐，不刻意探幽寻胜，而能随时随处领略到大自然的美好。（2分，找对颔联和颈联1分，结合诗句内容描述出作者心境1分）
四、（10小题，40分）
13.【信息筛选】（3分） C （原文是“互联网与传统行业进行深度融合”） 14.【内容理解】（3分） B （A.原文是“并没有彻底颠覆了通信行业”；C.原文是“没有有能力做出好吃的食物”；D.原文是“无法改变‘就医难’的本质问题”。） 15.【内容理解】（3分）D（原文是“这将给各个行业带来了极大的提升”） 16. （5分） （1）【语言分析】（2分）不能删去。“完全”一词表示“全部”之意，“不敢完全放开”说明了有“放开”却不是全部“放开”，如果删去了就可以理解为“一点都不敢放开”，与原文意思不相符。（判断+解说1分）体现了说明文语言的准确性。（1分） （2）【语言赏析】（3分）“走来”运用了拟人手法（1分），把“互联网+”当作人来写（1分），生动形象写出了“互联网+”的趋势无法阻挡（3分）。 17.【观点陈述】（4分）“互联网+”确实正在加速改变我们的生活。它使我们的生活更加便捷，在古代一般都以书信为主，而现在只需要登上互联网既可语音视频通话，它把我们以前繁杂的行为方式简单化了。（能够扣住“方便”“高效”“跨界融合”其中一点谈自己的理解得2分，能对应举出具体的生活事例谈得2分） 3分答案示例：我认同此看法，“互联网+”确实正在加速改变我们的生活。现在越来越多地利用互联网平台，购物、娱乐、打车，极大方便了我们生活。世界上各个传统行业都与互联网紧密融合，正在加速改变我们的生活。（能围绕“方便”“高效”谈理解得2分，有举例，但不够具体得1分。） 18.【内容概括】 病人（称呼） 铁匠 大汉 病症 铁渣子入眼，剧痛 肋叉子插进砖缝，拔不出来，几乎断气 治疗手段 ①用吸铁石吸出 ③用滚烫的湿毛巾捂住鼻子，使其憋气，胸膛鼓起，肋叉子自己退出来 治疗效果 ②居然一点不疼了，跟好人一样 ④活了过来 （4分，一空1分，可用原文回答，也可以用自己的话语转述。） 19.【写法分析】①设置悬念，吸引读者眼球。让读者很想了解神医到底神在哪里，激起他们往下阅读文章的兴趣。②照应题目，引出下文，为下文王十二使用奇特治疗方法给铁匠和老汉治病的情节做铺垫。③交代小说发生的地点背景——天津卫码头，一个靠本事立足的地方。④王十二能在天津这样的大城市获取神医的名号，说明他成名不易，有真本领。（一点2分，答对两点可得4分） 20.【内容分析】“小老头”“光脑袋”“灰夹袍”这一外貌描写表现了神医王十二个子矮小、
衣着朴素，不起眼；（1分）“朝这边跑来”“腿脚极快”这两处动作描写，充分地表现了王十二救人紧急，毫无拖延；（2分）“有救了”这一句语言描写，侧面写出了群众对王十二医术的信赖。（1分）
（只答出“外貌描写、动作描写、语言描写”三个词语得1分，少了其中一个不给分。有相对应的分析各给1分。）
21. 【人物分析】王十二是一位机智的神医，（1分）面对急病、重病，他总能急中生智，信手拈来，手到病除。（1分）王十二是一位医术高明的神医，（1分）他总能根据实际情况利用合理的物件来调整自己的治疗方案，随机应变，果断坚决。（1分）王十二还是一位医德高尚的神医，（1分）作为一名医生，王十二以救死扶伤为天职，并没有把报酬放在首位，救人时如此，救人后更是只字不提报酬，转身即走，使人物形象更加高大。（1分）
22. 【推断想象】示例：对了，上次逛街时看到过洋杂货店里有一块吸铁石，铁匠眼里的是一块铁渣子，用吸铁石应该能把他吸出来，且不会伤害他的眼睛。（得分点：“想起吸铁石”、“能用吸铁石吸铁渣子”，一点2分，两点4分。题目要求写出的王十二的心理活动，写成读者的心理活动扣1分，想象合理即可）
第三部分 写作（共60分）
作文分析及评分细则
23.按要求作文。（60分）
题目：《荔枝红了》
要求：①文体不限（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 【考点说明】
本题考查考生的能力主要包括：
①对自然和社会的观察、感悟、思考能力及创造性思维；
②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；
③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情等）的能力； ④调动语言知识积累的能力。 【分项分等评分】
项目 内容 （30分） 一等 30－23 切合题意 中心突出 内容充实 情感真挚 20－16 语言准确 语言准确、通顺 流畅、生动 6 5 结构严谨 结构完整 条理清晰 条理较清晰 4 3 卷面整洁 卷面较整洁 字体工整 字体端正 作文分项分等评分表 二等 三等 22－16 15－11 符合题意 基本符合题意 中心明确 中心基本明确 内容较充实 内容单薄 情感真实 情感基本真实 15－10 9－6 语言基本通顺 4－3 结构基本完整 条理基本清晰 2 卷面基本整洁 字体清楚 四等 10－0 偏离题意 中心不明确 内容空泛 情感不真实 5－0 语言不通顺， 语病多 2－0 结构不完整 条理不清晰 1－0 卷面不整洁 字迹难辨 语言 （20分） 结构 （6分） 文面 （4分）
（一）作文试题分析
作文试题属标题作文题型。
试题由两部分组成，一是题目（标题）：《荔枝红了》；二是写作要求：①文体不限（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。
1．对于“题目”的分析
题目（标题）“荔枝红了”的理解，从本义出发，可理解为“荔枝的颜色变红了”，构成主谓短语，决定了写作对象是“荔枝”，写作内容是“红了”，写作重点是荔枝红了的现状、原因或结果。也可以把“荔枝红了”作为写作的背景或线索，来进行写作。
从引申义出发，也可理解为“荔枝成熟了、丰收了或受人欢迎、喜爱等”；从比喻义出发，还可理解为“事情顺利、成功，或心情的喜悦等”。
题目内涵丰富，涉及层面宽泛，涵括了广阔的写作空间。考生还可以反面立意，如写荔枝红了之后的意外情况，果农增产不增收等
例如：
写荔枝红了时的声色形味，或介绍原因，或表达心情，或阐发议论。 写荔枝红了，从描写现状角度，表现人的喜悦心情、对过去的怀念等，。
写荔枝红了，从追溯原因角度，表现人的勤劳品质、吃苦耐劳精神、家庭的温暖等。 写荔枝红了，从最终结果角度，表现临近收获却惨遭天灾、或增产不增收，感到的无奈或人情的温暖等。 2. 对于“要求”的分析
本作文题的要求有三点，一是文体要求，二是字数要求，三是表达要求。
本题可以写除诗歌以外的任何文体。如：写记叙文（含小说、散文等），可以具体记叙“荔枝红了”的相关故事，表达自己的真切感受；也可以描写“荔枝红了”的相关情景，抒发自己的真挚感情。写议论文，可以写“荔枝红了”引起的思考和看法，提炼出明确的中心观点，并分析论证。写说明文，可以解说“荔枝红了”的自然现象及科学原理。总之，要紧扣“荔枝红了”，不能脱离对“荔枝红了”的发现、感悟、思考与认识。
凡字数在550字或以下的文章、凡在文章中出现考生的姓名和所在学校名称的文章，均因违反写作的要求，而应被相应扣分。
（二）作文评分要求
根据“内容、语言、结构、文面”四方面分项评分，综合各项的标准，分别评出该项的“一等（好）、二等（较好）、三等（中）、四等（较差）”的分数。具体要求如下：
1.关于“内容”
对作文“内容”的评分，应该从“题意、中心、内容、情感”四个方面综合考虑，可以从“切合、符合、基本符合、偏离”四层面进行评判。因为是考场作文，不必要求作文的“题意、中心、内容、情感”四个方面都达到优秀，才能评为优秀作文；只要有其中一两方面优秀，就可以适当给高分。
一等（30－23分）：切合题意，中心明确、鲜明、突出；材料丰富，内容充实；感情真挚动人，在立意、情感、内容任一方面较为突出，均可为一等。凡能准确理解“荔枝红了”，紧扣“荔枝红了”选材，挖掘背后较深层的内蕴，有明确的中心，内容能体现中心，内容与中心之间的逻辑联系紧密，则可在一等上评分。
二等（22－16分）：符合题意，中心比较明确，内容完整、较充实，情感真实，均可为二等。凡能写关于“荔枝红了”的人、事、物、情，能有一点感悟，能抒发一点真实的情感，即可在二等上评分。
三等（15－11分）：基本符合题意。对“荔枝红了”理解不够准确，有偏差；或内容不够充实，文章表达的中心不够清晰，较含糊。
四等（10－0分）：所写内容与“荔枝红了”无关，或关联较小，所写内容偏离题意；虽有中心，但内容完全不能体现中心。 2．关于“语言”
一般情况下，语言项等级与内容项等级相当。但若语言特别好，可上升一个等级评分，但不可以给该等级上等分数；若语言相对较差，可下降一等评分。不得跨等级给分。如内容评为三等“基本符合题意”，而语言相对较好，则语言项可评在二等中或二等下，但不得评为一等。对语言的评判，应结合文体的语言要求综合评判。 3．关于“结构”
一等（6分）：结构完整、严谨，条理清晰，详略得当，首尾呼应，段落设计能有效辅助内容与中心的表达。
二等（5分）：结构完整，条理较清晰，详略较得当，段落设计较为恰当。
三等（4－3分）：结构基本完整，条理基本清晰，段落设计基本恰当；文章字数未满450字（含450字），但文章已结尾；文章字数已够，但尚未结尾。
四等（2－0分）：结构不完整，条理不清晰；文章未结尾且字数未满400字（含400字）；全文一段到底，没有分段。
“结构”项的评分同样须遵守不跨等级评分的原则。 4．关于“文面”
文面主要从两个方面进行评分，一是卷面，二是字迹。
卷面要求包括符合现代汉语书写规范要求和修改要求。符合现代汉语书写规范要求，如从左到右、从上到下书写，段首空两格等；符合修改要求，如正确使用修改符号，不使用涂改液、涂改带等违规涂改方式。特别说明，“卷面整洁”并不意味着无涂改痕迹，只要正确使用修改符号进行修改，个别增、删的字句不影响整体美观，均视为“卷面整洁”。
字迹书写要求包括正确使用现代汉语规范汉字，不使用繁体字、异体字等，书写工整、清楚等。
文面项独立评分，但若文章确定为偏离题意或抄袭，则文面项不能评为一等。 错别字不在“文面”项扣分，而在错别字扣分项另行执行。 5.关于“文体”
除诗歌外，各种文体均可选择，如记叙文、议论文、夹叙夹议文、说明文等。 各文体没有优劣之分；对文体的评判须从相对应的文体特征出发，要求符合文体特征。对文体的评分主要包含在语言项和结构项中，不单独进行评分。
6.关于扣分项 （1）关于“标题”
①文章有正文，但没有写题目的扣2分；改写题目的扣1分（加字或改字）； ②文章没有正文，只写了题目的，只给题目分2分；写了题目，全文抄写本试卷阅读文章或材料的，只给题目分2分。
（2）关于“字数”
①300字以上的作文按照评分标准分项打分，每少50字（含50字）扣1分； ②300－200字，在29－20分段打分，不再扣字数分； ③200－100字，总分不超过15分； ④不足100字，总分不超过10分；
⑤在作文答卷范围内，只要考生有书写文字，均不可判为0分；只有空白卷可判0分。 （3）关于“错别字”
①每3个错别字扣1分，依此类推，最多扣完3分为止；
②1-2个错别字不扣分。 （4）“作弊”与“抄袭”
①确认出现了学校或考生真实姓名的文章，扣作文总分的30%； ②确认为抄袭（90%以上的文字相同）的文章，总分不超过5分。