课题 第五章 各具特色的四大地理单元 第一节 北方地区——黑土地和黄土地 课型 新授课 教 学 目 标 1、让学生知道我国四大地理单元及其分界线。识读“中国四大地理分区”图；识读“北方地区”图；理解北方地区的主要山地、高原、平原及其分布特点；了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。 2、通过模拟介绍家乡的活动，掌握四大地理单元的差异；通过“图片+说明”、利用图片分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产、生活的影响。 3、激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。 北方地区的自然特征和人文特征。 综合、概括、归纳北方地区的自然特征和人文特征。 图册 教学重点 教学难点 教具准备 教 学 过 程 引入新课： 个人修改 同学们，经过一个忙碌的寒假假，新的学期又开始了，不知道同学们在这个寒 假到过哪些地方呢？又见到过什么有趣的事情？能跟大家一起分享吗？ 讲授新课： 请同学们翻开书本首页，这是我国四大地理区域的景观图。请结合图片进行讨论，你在当中看到了什么？又联想到哪些方面呢？假设你是来自上述的四个区域的人，你会么介绍“自己”所在的家乡情况呢？我们请四个小组的代表来模拟一下。 学生活动： 一组：北方地区平原面积广阔，耕作易于机械化操作，农作物的单位面积产量高。 二组：南方地区主要土地是红土地，丘陵较多，平原少，所以人们耕种主要在一些低缓的丘陵和小平原进行，一般是精耕细作的。 三组：西北地区有辽阔的草原，马牛羊特别多，所以我猜农业是以畜牧业为主。 四组：我看到青藏地区高山冰雪覆盖，雪山连绵，反映青藏地区地势高，气候寒冷，是世界屋脊。 教师总结： 正是由于区域间的差异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，所以将我国划分为四大地理单元，分别是北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区. 活动：完成书本P.3活动 过渡：首先我们学习了解的是北方地区。 引导学生找出我国北方地区的位置、范围以及主要地形区。 师生互动： 1、让学生找出北方地区所管辖的省级行政区，并分别说出它们的简称和行政中心。 2、在图5.2中，找出东北平原、华北平原、黄土高原、大小兴安岭、长白山、秦岭、太行山、辽东丘陵、山东丘陵、渤海、黄海、淮河、黑龙江、松花江。 3、让学生自读书本P.4~5内容，整体感知北方地区的地理环境。 提问：根据所了解到的知识，请归纳出北方地区的自然环境和经济特点。 学生回答，教师补充，并出示表格： 北方地区 自然环境 位置 范围 主要地形区 农业 平原广，耕地以是旱地为主，机械化水平高，是我国重要粮食产区 经济特点 工业 煤、铁、石油源丰富，工达、工业城集，资源消耗秦岭——淮河以北 东北三省 两河、两山 京津 陕甘宁 （苏、皖、内蒙古） 东北平原 华北平原 黄土高原 重要农业区：二大重要工业区：（2个丘陵） 商品粮基地（三江唐工业基地、平原、松嫩平原）、南工业基地 华北平原 过渡：同学们，土地是人类生存发展的基地，人类对土地有着天然的感情，请问，课本中的两幅图各反映的是哪种土地？主要分布地区在哪里？ 学生回答：黑土地、黄土地；东北平原、黄土高原。 教师：对了，两种土地都有各自的特点，那是什么原因造成的？它对农业生产和人们的生活又有什么影响呢？结合手上的资料，进行小组讨论。（结合我国干湿区和温度带的分布分析） 总结归纳：略 提问：谁能概括出壮观雄伟的黄土高原的地表特征？为什么会形成这样的特点呢？ 学生回答：千沟万壑，支离破碎，主要是因为黄土高原的黄土结构疏松，容易受到流水的侵蚀。 提问：黄土高原土质疏松，植被稀少，水土流失严重，如何有效治理黄土高原？ 师生互动：一起阅读书本P.6活动2的案例。 学生回答：建设淤堤坝，拦蓄泥沙；退耕还林还草，封山绿化等。 活动：完成书本P.6活动。 小结：同学们，学习完北方地区，我们得到了什么收获？（总结由学生说，教师作最后的总结） 总结：北方地区各地的自然条件不同，使农业生产和人们的生活方式等具有较为明显的差异。因此，我们要记住：发展农业要因地制宜，安排生产、生活要合理。 板书设计： 1、自然环境和经济特点 2、地区差异 黑土地——东北平原：山区寒冷——针叶林 地广、机械化耕作；一年一熟 黄土地——华北平原、黄土高原：缺水，水土配合不佳；两年三熟 3、黄土高原 特点：结构疏松，易水土流失→千沟万壑，支离破碎 治理措施：建设淤堤坝，拦蓄泥沙；退耕还林还草，封山绿化等 4、气候对人类活动的影响 教后反思： 课题 教 学 目 标 第二节 南方地区------湿热的红土地 课型 新授课 1、掌握南方地区的自然环境和经济发展 2、在学习过程中，通过与北方地区的特点的比较，引导学生探讨南方地区的特点，并更好地掌握南北方地区的特点。 3、生热爱自己的家乡，进一步引导学生热爱祖国的大好河山。 南方地区的主要自然特征及经济发展 南方地区的主要自然特征及经济发展 个人修改 新课导入 上节课我们学习了北方地区，了解了北方地区的自然地理条件以及 人们的生产和生活。在此基础上，让我们一起来学习了解南方地区。 1、 提问：我们居住在南方地区，在你的影响中，南方地区是怎样呢?有什么特征？ 2、 读图5.8，找出长江三角洲、四川盆地、东南丘陵、云贵高原、洞庭湖、鄱阳湖、江汉平原、东海、珠江 3、 南方地区的位置、范围 秦岭---淮河以南、青藏高原以东 4、地形：以丘陵、山地为主------红土地 5、完成课本P7、活动2 6、对比南方地区与北方地区的土壤，红土地的形成？高温多雨的环境下形成的 7、 南方地区的气候特征？属于什么气候类型？气温在0℃以上，降水在800毫米以上， 热带、亚热带季风气候 8、对农作物的影响： 耕地类型-----以水田为主 作物熟制-----一年两熟到三熟 水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区 9、 南方经济、人口、面积 课本P9 图5.14 10、找出南方地区的主要城市和5个经济特区的名称及所在省份 课本P9，（深圳、珠海、汕头、厦门、海南） 11、水陆交通便利，对外联系最广泛 12、泛珠三角区域合作（9+2） 、阅读“知识之窗”，完成P10活动3. 13、“鱼米之乡”指的是长江中下游平原 14、“天府之国”指的是四川盆地 15、小结 课堂练习； 1、我国南方地区的农作物一般可以（ ） A、一年两熟到三熟 B、一年三熟 c、一年一熟 D、两年三熟 2、珠江三角洲工业基地是我国以（ ） 为主的工业基地。 3、能否旧式民居的屋顶坡度较大，这样建筑的目的主要是为了（ ） A、便于接受更多的阳光 B、便于空气流通 C、便于更快散热 D、便于排泄雨水 教学重点 教学难点 教 学 过 程 4、我国有（ ）个经济特区。 作业。练习册 2、 3、 5、 6、 7、 板书设计： 1、 位置、范围 2、 地形：以丘陵、山地为主------红土地 3、 热带、亚热带季风气候-------气候湿热 4、 对农作物的影响： 耕地类型-----以水田为主 作物熟制-----一年两熟到三熟 水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区 5、 水陆交通便利，对外联系最广泛 教后反思：
课题 教 学 目 标 第三节：重要的地理分界线秦岭--淮河 课型 新授课 1、让学生了解“秦岭—淮河”一线的位置及其地理特征；了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民习惯的差异。 2、通过读图法、讨论法，掌握“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。 3、让学生感受到祖国山河的壮丽，激发学生对祖国的热爱。 了解“秦岭到淮河”一线南北两侧自然环境、居民生活习惯的差异。 了解“秦岭到淮河”一线南北两侧自然环境、居民生活习惯的差异。 图册 一、复习 二、在地图上找出秦岭----淮河，说出秦岭----淮河一线的地理意义 1、 从图5.20、 5.21 中或利用已学的知识找出秦岭---淮河是我国重要的南北地理分界线的依据 （1） 在地图中找出0℃等温线与“秦岭---淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的气温差异 （2） 找出800毫米等降水量线与秦岭---淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的降水差异 （3） 通过南北气候、降水，说说南北两侧的自然环境、居民生活习惯的差异。 2、 完成P11活动1 依据一：（秦岭---淮河以北一月平均气温小于0℃，秦岭---淮河以南一月平均气温大于0℃） 依据二：(秦岭---淮河以北降水量小于800毫米，秦岭---淮河以南降水量大于800毫米) 依据三：（秦岭---淮河以北是暖温带和中温带，秦岭---淮河以南是热带和亚热带） 3、 完成P12 活动2 温度带 干湿区 水资源丰歉程度 秦岭---淮河以北 秦岭---淮河以南 个人修改 教学重点 教学难点 教具准备 教 学 过 程