(1) 初步懂得劳动创造财富，劳动光荣，劳动没有高低贵贱之分的道理； (2)从小培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情；
(3)培养学生认真负责，耐心细致不怕困难的劳动态度，和勤劳简朴爱护劳动工具，珍惜劳动成果，遵守纪律等优良品质。在劳动实践中培养创造精神。
音乐
音乐教育是实施美育的重要途径。德育要求：
1、通过以聆听音乐、表现音乐为主的音乐教学，进行真善美理想境界教育，使学生净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补，热爱音乐、热爱艺术、热爱生活，养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度；
2、通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，进行艺术功能和价值的教育，展现学生的个性和创造才能，发挥学生的想象力和创造性思维；
3、通过齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等群体音乐活动，进行群体意识、合作精神的教育，使学生养成共同参与、相互尊重、人际交流、关心社会音乐生活的素养；通过学习中国民族音乐，进行爱国主义教育，使学生了解和热爱祖国的音乐文化、华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力；
4、通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，进行对不同文化的理解、尊重和热爱的教育，拓宽审美视野，形成良好的人文素养。 美术
小学美术是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育的重要途径。德育要求：
1、通过绘画、欣赏、创作等教学活动，进行爱家乡、爱祖国教育，培养学生爱美、追求美的思想感情，逐步形成健康的审美情趣，陶冶高尚的情操，具有一定的审美能力，从爱自然美到爱家乡美、祖国美，为祖国悠久灿烂的绘画文化而自豪；
2、通过古今中外优秀美术家生平作品的介绍，进行创作态度教育，发扬追求真理、
向往光明、严谨认真、辛勤劳动的创作精神，增强对大自然和人类社会的责任感，培养尊重和保护自然环境的意识，发展创造美好生活的愿望与能力。 体育与健康学科
学科渗透德育的具体要求：
1、介绍新中国建立以来发展体育运动、提高人民健康水平，造就一大批运动员创全国和世界记录的有力数据和相关材料，进行爱国主义和民族自信心教育； 2、进行情感态度和意志品质教育，在和谐、平等、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦，在经历挫折和克服困难的过程中提高抗挫折能力、情绪调节能力，培养坚强的意志品质，在不断体验进步或成功的过程中增强自尊心和自信心，形成积极向上、乐观开朗的生活态度；
3、进行对自我、对群体和社会的责任感教育，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神；
4、通过体育锻炼，进行终身健体思想教育，学会获取体育与健康知识的方法并形成终身锻炼的意识，养成坚持锻炼和良好的卫生习惯。 品德与生活（社会）
学科渗透德育的具体要求：
1、初步了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常识，培养正确观察的能力； 2、进行爱国主义的启蒙教育，法制观念的启蒙教育；
3、培养对社会的责任感。从小尊重人，关心人，体验自己与群体的关系，初步培养集体主义观念和服务社会的意识。
信息技术
学科渗透德育的具体要求：
1、通过世界和我国计算机发展史的学习，激发学生的开拓进取精神；
2、通过计算机的操作训练，培养学生科学的态度和严谨的作风、遵纪守法和团结协作等品德行为；
3、通过网络道德教育，让学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；
4、让学生初步形成正确的信息道德意识，提高他们明辨是非的能力和自觉抵御外来不良诱惑的能力，增强他们使用网络的安全意识和道德自律能力。 小学科学学科、综合实践 学科渗透德育的具体要求：
1、通过对学生科学素养和综合实践能力的训练，培养学生对科学的兴趣和求知欲。在学习周围世界有关科学知识的同时，培养他们乐于与人合作、尊重自然环境、实事求是的科学态度；
2、通过科学探究、社会实践活动，培养学生敢于创新的科学精神和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。使他们亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心祖国科技的新发展。 二、各学科渗透德育的要求与方法 （一）学科德育渗透的要求 1、紧扣教学内容渗透
课程教学渗透是学科教学德育渗透的主要途径。德育渗透要从教材的具体内容出发，附着于知识讲授当中，使德育和学科知识教学水乳交融。例如教学教学圆周率时，就介绍这是数学家祖冲之一生不懈追求的结晶。教师在讲解圆周率的时候，就可以介绍一下这个科学家对知识不懈的追求精神。这样，在教学中自然而然地渗透德育，使之产生“随风潜入夜，润物细无声”的效应，让学生不感到是在接受思想教育，但无形中却受到了深刻的思想教育。所以，学科德育渗透强调教育的自然性，也就是说，要根据教材的具体内容来进行德育，而不要生拉硬扯。
2、课外活动中渗透
当前，我国的教育正在推进素质教育，各学科都组织了课外活动小组，利用课外活动小组进行德育也是一个很有力的途径。例如，书法活动小组进行活动时，教师可以列举各大书法家为了练好字坚持不懈、静心苦练的典型事例教育学生：做任何事情不是一次就能成功的，而是要付出艰苦的努力，有一种恒心和坚持不懈的精神。又如，对绘画活动小组，教师组织学生到野外写生就可以结合具体的活动讲解一些画家的事迹，如齐白石、郑板桥等我国著名画家如何以惊人的毅力观察自然界的小动物和植物，画出千古名作的。学生通过这些丰富的课余生活，不仅扩展了知识视野，发展了自身素质，同时又培养了热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的感情，以及探索真理的精神。这些活动显然促进了学生正确的世界观、人生观和良好品质的形成。 3、寻找学科德育的切入点
各学科教师在进行德育渗透的时候，必须深刻理解本学科的课程标准，把握学科的性质和特点，在渗透德育时充分发挥本学科的优势，体现本学科德育的作用。各学科都有自身的结构和体系。学科内容的德育侧重点有所不同。因此，一定要研究哪些内容跟德育有关，哪些章节能结合进行思想教育，通过什么样的方式来达到德育的目的。各学科进行德育渗透时，一定要制定出一个符合学科特点的切实可行的计划，这样才能使德育在学科教学中真正体现出来。 （二）学科教学中渗透德育方法 一要紧扣学科教材。
从教材实际出发，寓于知识的讲授或训练之中，使科学性与思想性水乳交融，切忌生拉硬扯，相互脱节。 二要结合学科特点。
把握本学科性质，充分发挥本学科优势，增强德育的生动性。不能把学科渗透德育与思品课、班会课混为一谈。
三要寻求结合佳点。
不仅要与知识传授、能力培养结合，而且要选准德育要求与学生精神要求的最佳结合点，要深入了解学生的思想状况，善于体察和把握学生的思想脉搏，增强针对性，提高实效性。 (三)在学科教学中渗透德育的途径
一是在课堂讲授、教学活动中渗透。各科教学前，教师必须认真备课，钻研教材，既要弄清把握教材的知识内涵，又要深入挖掘教材内在的德育因素；各科教学时，要力求融知识传授、能力培养、智力开发、思想教育于一体。 二是在课堂训练、作业试题中渗透。
各科教师在选编课内外作业、练习和试卷命题时，要注意增强思想性，发挥其教育功能。要注意思想性的呈现方式，符合不同年级学生的年龄特点和心理特征。 三是在课堂教学的延伸活动中渗透。
新课程理念提倡课内教学向课外实践延伸，要用丰富多彩的课外活动来充实学生的课余生活、扩展学生的知识视野、发展学生的个性特长，同时，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的感情，促进他们树立正确的人生观和价值观，培养良好的思想品质和健康的生活情趣，提高他们的实践能力和创新能力。 四是在课堂教学的管理过程中渗透。
科任教师在课堂管理和与学生的日常接触中，要针对学生的表现，进行随机教育，并以自己的仪表态度、言谈举止和处事待人，影响教育学生，发挥表率作用。要求学生遵守日常行为规范，培养正确的学习动机、良好的学习风气、坚强的意志品质和文明的行为习惯，提高思想道德素质。 三、德育对各科教师的素质要求 （一）树立强烈的德育意识 1、成才之前先成人