5、学生评价
设计意图：为学生创设自主展示的平台，张扬学生的个性，把学生的个体差异当作资源来开发。让他们自己演、自己说，在积极主动的表演中，加深对人物的理解课文的感悟，并感受学习的乐趣。
七、总结课文，升华主题：
1、课文学到这儿，你觉得尤拉是个什么样的人？你喜欢吗？如果你是尤拉，你会怎么做？ （板书：只说不做 从身边的小事做起）
2、（课件：把你的想法说出来。） （1）如果妹妹病了，我就去看护她。
如果妹妹想玩，我就 （2）如果小狗掉进井里，我就把它捞起来。
如果小狗口渴了，我就 3、师：对，你们的想法正是尤拉妈妈的想法。男女赛读最后一段。 4、教师小结：
做好事就是做好身边的每一件小事，帮助需要帮助的人。这些事微不足道，做起来却能给别人带来快乐和幸福。伟大的雷锋叔叔所做的事也都是身边的小事，却能令人永远感动、怀念，做好事让我们从
（生答）：小事做起！
八、课外延伸（课件：请选择其中一项作业课后完成）
1、如果把课文题目改为《做好事的孩子》，这个故事该怎样改呢？写下来。
2、请你坚持一个星期，天天做一件好事，再选其中的一件写下来，和大家一起分享。 设计意图：语文教学就是要教育学生学会做人，把课堂学习延伸到社会、生活，使学校家庭社会的教育更加紧密结合。有选择的作业，更能让学生轻松地学习，乐意接受任务。让孩子们改编故事，多方面培养孩子们的语文素养。让孩子为身边人做好事，则帮助孩子们形成良好的思想品质，这无疑对学生的成长十分有利。
板书设计：
想做好事的孩子
小尤拉→只说不做→从小事做起