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Unit 5 Our School Life
Topic 1 How do you usually go to school?
Section A
主要活动：1和3a 课时建议：1～2 教学目标：
1.谈论交通工具及如何上学。
2.学习句型：How do you usually come to school?
I usually come to school by subway.
教学过程：
第一步：复习
1.教学生如何在开学的第一天相互问候。
T: Good morning， class!
S: Good morning， Miss...Mr... T: Nice to see you again! S: Nice to see you， too. 学习问候语：
T: Happy New Year! S: The same to you.
然后老师说：Boys and girls.Today is the first day of our new term. 解释today， new term。
老师说：I often come to school by bus. My son often takes the subway to school. What about you?
学习词组by bus， take the subway。 Notes:
subway（AmE）=underground（BrE） 2. 听录音3a，回答问题：
（1）How does Kangkang usually come to school? （2）How does Sally always come to school?
两人一组作对话，然后请3～4对同学到前面表演对话。（对参加表演的同学给予鼓励。）
完成3b。
第二步：呈现
1.老师向一些同学依次展示并学习词组：wake up， get up， go to school， by bike等，然后做动作练习。要求一名同学在前面作动作，其余同学猜测词组。
2.听录音1，回答问题： What’s the time? Is it time to get up? Who wakes Kangkang up? 完成1。
3.利用图画，完成2。 4.听录音4，完成4。 第三步：巩固
1.放录音1和3a，学生跟读。 2.学生两人一组表演1和3a。 第四步：练习
1.分组活动，谈论自己早晨的活动情况。
2.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答：
A:How do you usually come to school? B:I usually come to school... 例如：on foot， by bike， by bus， by car， by train， by subway， by boatship， by planeair,完成4。
3.让学生做一个调查报告，调查全班同学“How do you usually go to school?”按人数从多到少列成表格，向大家汇报：
In our class， fifteen students go to school by bike...完成5。 第五步：综合探究活动
1.学生以表格的形式展示自己的家人通常所采用的交通方式。 2.请同学据自己所了解的情况，介绍其它中学生早晨的活动情况，如: “In our class， some students usually wake up at 6∶30. They get up at 6∶35...”
Section B
主要活动：1，2和3a 课时建议：1 教学目标：
1.复习Section A。 2.学习频度副词。
教学过程：
第一步：复习
1.复习Section A 4，进行a chain work 活动，按照自己的想法回答问题：How do you usually come to school?尽可能不重复前面同学的答语。
2.两人一组，使用自己准备的图片，谈论其他人的上学情况。 3.老师手指图画（一人正在骑自行车）。
This is me. I usually ride a bike to school. 教学ride a bike。 介绍go ， usually， always。
2.学生根据自己的实际情况描述自己的日常生活。例如： I nev er come to school late. Sometimes I walk to school.
3.听录音1，回答问题：What time does Michael get up on weekdays? How does Kangkang usually go to school?
让学生猜“The early bird catches the worm.”的汉语意思。 第三步：巩固
1.听录音1和3a，学生跟读。 2.学生两人一组表演1。
第四步：练习
1.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答。
2.双人活动，两种乘坐交通工具的不同表达方式。 3.练习频度副词。让学生之间互相询问：
Do you often watch TV in the evening?
No， I don’. I sometimes watch TV.Sometimes I read books.
4.双人活动，完成4。 第五步：综合探究活动
1.学生们根据自己所了解的情况，介绍其它同学如何去上学。 2.学生们以表格的形式做一个调查报告（请仿照Section B 4）,然后写一篇小短文，如：
Li Ming is my good friend. He sometimes watches TV in the evening. He never walks to school. He always takes the subway... 3.课堂活动: Let’s chant.
主要活动：1a,2和3 课时建议：1 教学目标：
1.谈论学校生活。 2.继续学习频度副词。 3.校园采访。
Section C
教学过程： 第一步：复习
1.复习Section B 1，2和3a。 2.双人活动作采访，谈论学校生活： How do you usually go to school?
What time do you usually get to school?
Where do you ，dance，piano，library,once，twice，week,listen，music,write，roller skating,supermarket。
2.双人活动，使用图片或动作练习以上生词。 3.一人到前面做动作，其余同学猜词。 4.听录音1a，回答问题：
How do the American students usually get to school? Where do they their spare time? 第三步：巩固
1.听录音1a，学生跟读。
2.学生两人一组表演1a。
3.对比中国学生和美国学生学校生活。 Chinese students American students 第四步：练习
1.假设你是一个采访者，在你和你的同学之间做一个采访，完成1c。
2.使用图片进行对话。例如：
A： Do you often read books in the library? B: Yes， I do.No， I don’t.
A: How often do you go to the library? B: Once a week.
3.利用2的图片和3的短语进行问答。 第五步：综合探究活动
1.分组活动。学生们进行调查学校生活及学习情况，然后请1~2位同学向全班作汇报。
2.使用频度副词介绍自己的日常生活My day。（不少于5个句子） Section 主要活动：1， 2和5 课时建议：1
D
教学目标：
1.音标? ? ｔ? ｄ?。 2.谈论日常活动。 3.复习一般现在时。 4.复习频度副词。 教学过程： 第一步：复习
1.复习并学习新单词:measure， pleasure， volleyball和while。 2.根据图画猜测单词，看谁读得快而准。
3.听录音1，然后再跟读，学会音标? ? ｔ? ｄ?。 第二步：呈现
1.请学生两人一组依次谈论他们的日常活动。 A: How do you usually go to school? B: I usually walk to school.
A: What do you do in your spare time?
B: I often play basketball.
2.表演Section C 1a这个采访活动。一个表演interviewer，一个表演Michael, 看哪组同学表演最好。
3.谈论自己的日常活动。如：
I usually get up at 6∶30. I in the afternoon?
第四步：练习
1.填写第8页的表格，两人一组讨论，据课文内容彼此检查答案。
2.谈论你好朋友的日常活动。 3.听录音3填空。 4.知识点总结：4a和4b。 第五步：综合探究活动 完成5。 教学评估：
听写
如果你写对一个句子，你可以得到一朵花。你写对更多的句子，你可以得到更多的花。最后谁得到的花最多？
（1）How do you usually come to school? I usually walk to school.
（2）Kangkang often rides a bike to school. （3）The early bird catches the worm. （4）Do they do you go to the library?