体育与健康《脚内侧传球》教学设计（水平二）
单位：成都市武侯实验小学 学科：体育与健康 教师：李璨阳 一、教材分析
踢球的方法有很多种，包括：脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚尖及脚跟等几种主要的动作。脚内侧踢球是本节课的主要内容，它是用脚内侧部位击球的一种方法。其特点是脚与球的接触面大，踢球摆动幅度小，击出球准确平稳易于掌握。脚内侧踢球在足球比赛中是使用最多的一种方法。足球运动能树立学生群体意识，充分发挥集体力量，培养团结合作精神和应变能力。
二、锁定的问题
1、解决支撑脚的位置及脚触球的部位。 2、解决用力方向。 三、解决问题的途径和方法
这节课中采用讲解示范、诱导、启发创新等教学手段。给学生提供发展和提高、自主学习的空间，让学生充分自由地发挥。在练习中学生的身体得到了锻炼、心理得以满足，团结合作的意识得以加强。
1、课中让学生自己主动体验运动参与的乐趣，增进健康，从中掌握足球的基本技术是主要任务。在实践中，体会每个动作，教师及时提醒学生如何改进动作。
2、在教学中要发挥教师和学生活动中的主体地位，从而拉进教师与学生的距离，加强了师生之间的情感沟通。
3、组织形式上，采用学生与同伴和小组的协作、自主合作的学习。通过和其他同学动作进行对比，创新出自己的踢球方法。教师引
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导学生去发现问题，并主动解决问题。
4、打破传统的教学模式，注重学生的个性发展，通过选项活动尊重学生的活动范围选择，也提高个别学生对足球技术的掌握。
四、课堂练习设计 主要教学技能联系设计： 1、教学内容：学习脚内侧踢球
动作方法：直线助跑，速度和距离适宜，支撑脚踏在球侧面约12——15厘米处（一脚远），脚尖对准出球方向；踢球时，支撑腿的膝关微屈，重心下降，摆动腿髋关外展，使脚的内侧对准球，以大腿带动小腿快摆击球；击球时脚腕用力绷紧；以脚内侧击球的后中部；击球后，随球跟进。
教师活动：①教师讲解并（正面、侧面、背面）示范动作。
②教师提出练习要求。
③教师指导学生练习（助跑、支撑脚、触球的部位）
学生活动：学生2人一组原地模仿练习 组织：
设计意图：学生掌握基础动作。
2、教学内容：两个同学一组迎面间隔5米脚内侧踢球 教师活动：要求学生根据掌握的技术动作进行相互间远距离脚内侧传接球练习（要求掌握传球的准确度），教师巡回指导
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学生活动：根据自身能力、技术掌握程度，可自行选择一脚出球或停球接传球，要求全心投入练习 组织：
设计意图：学生练习踢球的准确性，根据学生个体差异，在教师的引导下，学生自主练习。
3、教学内容：在保证传球质量的同时，进行传球数量比赛，（限定时间）
教师活动：教师充当裁判，正确引导学生，积极参与到比赛中 学生活动：提高传球质量，每位同学大声将传球数数出来，每位同学都应有团结协作精神
组织：
设计意图：设置比赛，培养学生机智、果断、团结一致、密切配合的集体主义精神。
4、提高性游戏：“耍猴子”
教师活动：指导学生，安排六人一组，四人围成一圈，中间俩人人抢球，被抢者换上，依次轮换。（通过游戏的形式，调动学生的积极性）教师巡回指导（提高学生脚内侧传接球的能力和快速反应、准
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确判断、积极抢断的能力。）
学生活动：学生练习队形： 组织：
要求：在游戏的同时，体会脚内侧传接球的技术动作，力争上游。 设计意图：最后设置游戏，让学生在游戏中进一步牢固掌握脚内侧踢球，同时使动作掌握快的学生进行提高运用。
五、教学预期效果
通过教学，提高学生对足球的控球和协调能力，力争发展学生的身体素质。90%的学生掌握脚内侧传球的要领及要求；50%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢球；培养出学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
六、教学计划实施过程
《脚内侧踢球》教学计划
授课年级三年级 学生人数：40人 授课教师：李璨阳
教学内容 脚内侧踢球 知识目标：90%的学生能基本掌握脚内侧传球的要领及要求； 技术目标：50%的学生能准备找到触球部位，较熟练掌握、运用脚内侧踢球； 教学目标 情感目标：培养出学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 重 点 支撑脚的位置、脚触球的部位。 难 点 用力方向。 场地器材 足球20个；足球场；哨子。
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课的部分 时间安排 课的内容 组织教法和学练法 教师活动 学生活动 设计意图 1、 体委整队，报告人数。 开始部分 2、 师生问好。 （2分钟） 3、 提出本课教学目标和要求 4、 安排见习生 1、绕操场慢跑两圈(200*2) 2、足球徒手操练习 1、 组织全班成四队站立 2、 教法：教师用口令指挥。 1、 体委按四列横队整队 2、 要求：快、静、强调学生集体主义齐。 感 组织： 要求：队伍整齐，精神饱满 x x x x x 1、要求：模仿动作要到位，听口令进行练习。 2、 队形 组织： 调动学生积极性，使学生从上课的第一分钟就能全心投入。 针对足球的特点，设计具有专项性的准备活动。 情景导入 （8分钟） 教师带队，位于队首、队中、队尾督促学生队伍整齐，精神饱满 要求：声音洪亮，精神饱满。 1、示范讲解 2、用口令指挥练习 ①教师讲解并（正面、侧面、背面）示范动作。 ②教师提出练习要求。 ③教师指导学生练习（助跑、支撑脚、触球的部位） 要求学生根据掌握的技术动作进行相互间远距离脚内侧传接球练习（要求掌握传球的准确度），教师巡回指导 - 5 -
1、学习脚内侧踢球 动作方法：直线助跑，速度和距离适宜，支撑脚踏在球侧面约12——15厘米处（一脚远），脚尖对准出球方向；踢球时，支撑腿的膝关微屈，重心下降，摆动腿髋关外展，使脚的内侧对准球，以大腿技能掌握 带动小腿快摆击球；（30分钟） 击球时脚腕用力绷紧；以脚内侧击球的后中部；击球后，随球跟进。 2. 两个同学一组迎面间隔5米脚内侧踢球
学生2人一组原地模仿练习 组织： 根据自身能力、技术掌握程度，可自行选择一脚出球或停球接传球，要求全心投入练习 组织： 学生掌握基础动作 学生练习踢球的准确性，根据学生个体差异，在教师的引导下，学生自主练习 3.在保证传球质量的同时，进行传球数量比赛，（限定时间） 4.提高性游戏：“耍猴子” 教师活动： 学生活动： 5、 课课练： 20米折返跑，3组 1、 集合队伍 2、放松活动 3、小结 4、收回器材 结束部分 5、师生再见 （5分钟） 教师充当裁判，正确引导学生，积极参与到比赛中 指导学生，安排六人一组，四人围成一圈，中间俩人人抢球，被抢者换上，依次轮换。（通过游戏的形式，调动学生的积极性）教师巡回指导（提高学生脚内侧传接球的能力和快速反应、准确判断、积极抢断的能力。） 组织队伍，口哨发令，评定优良。 1、吹哨集合队伍 2、教师示范并用口令指挥学生做放松练习 提高传球质量，每位同学大声将传球数数出来，每位同学都应有团结协作精神 组织： 学生练习队形： 组织： 要求：在游戏的同时，体会脚内侧传接球的技术动作，力争上游。 精力集中听清发令，全力以赴完成练习 迅速集合队伍四列 要求： 1. 集中注意力 2. 集合快、静、齐。 仔细观察并按照教师要求认真做放松练习 3体委协助教师收回器材 4.师生再见 练习密度 设置比赛，培养学生机智、果断、团结一致、密切配合的集体主义精神。 最后设置游戏，让学生在游戏中进一步牢固掌握脚内侧踢球，同时使动作掌握快的学生进行提高运用。 加强运动负荷，提高身体素质 通过简单的放松练习，使学得到身心放松。 负荷预计 平均心率 136次/分 43% - 6 -