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么吗？
是啊，就是同学们最喜欢的暑假！
4、快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的，哪些特别呀？
5、学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；暑假里，我学会了——；等等。
6、同学们的暑假生活真是丰富多彩啊，肯定有很多收获吧！那我们今天就一起来学习本学期的第一课?假期有收获?。
二、用心过，有收获 活动一：小强的暑假生活
1、有一个小朋友叫小强，他的暑假生活也很有趣呢，我们一起来看一看好吗？（教材P2-5）
2、同学们想一想：小强的暑假快乐吗？为什么？ 3、例答：
小强的暑假过得很快乐，因为他去到了爸爸工作的地方，既增进了和家人的感情，又见识了高大的楼房和好看的电影，还交到了新朋友，展示了自己的本领。
活动二：说说自己的假期生活
1、我们打开课本第3页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。 2、学生：（略）
3、老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期生活。他们的暑假有哪些收获呢？ （1）学得好——学会一首很好听的歌 （2）玩得好——采集标本、和家人出去旅游 （3）休息好——夜里乘凉、看星空
4、瞧，多有收获的一个暑假。小朋友你们的暑假是怎么过的呢？下面，让我们也来说说自己的暑假收获吧！
（1）指名上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。 （2）同桌互相交流。 （3）四人小组交流。
（4）离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。
小结： 在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领, 参加了许多有意义的活动， 在愉
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快的同时， 大家还懂得了许多做人的道理。新的学期开始了， 令人难忘的暑假假生活也画上了一个句号。但老师相信，只要用心过，就会有收获，同学们在新学期也能收获更多！
三、有打算，不忙乱 活动三：过暑假的不同方式
1、每个人度过暑假的方式都不同，怎么像过暑假才更有意义呢，让我们一起看看明明和亮亮是怎么度过暑假的吧！（教材P4-5）
2、说一说：你喜欢谁的暑假生活，为什么？
例答：我喜欢明明的暑假生活，因为他给自己制定了暑假计划，并按照计划有序的参加活动，收获了知识和本领，轻松迎接开学。虽然没有充分享受假期的悠闲。
我希望像亮亮那样过暑假，虽然他对自己的生活没有打算，过得很忙乱，但参加了很多娱乐活动，也很有趣。
小结：有没有计划会导致不同的生活状态，我们要对自己的假期有所打算，才不会过得忙乱。但也要合理休息，享受假期。
活动四：下个假期安排
1、如果你是明明和亮亮，下个假期你要怎么度过？ 2、例答：
如果我是明明：下个假期我要做好学习计划，充分利用假期增长知识和本领。 如果我是亮亮：下个学期我要在学习之余多安排些娱乐活动，适当放松心情。 3、想一想：
在今年国庆假期的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活？你能制定一个适合自己的国庆假期计划吗？
（1）在小组内交流，讨论自己的想法。 （2）发给学生计划表作为参考。
活动安排 学会游泳 看动画片 …… 时间安排 每天练习1小时 每天半个小时 …… 监督人 爸爸 妈妈 …… （3）学生填写表格，制定自己的国庆假期计划。
（4）展示一下自己制定的国庆假期计划，师生共同评价。
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小结：小朋友们，快乐的国庆假期就要来临了，希望大家在国庆假期里有计划地去学习、去玩耍，让今年的国庆假期在计划的指导下过得更愉快、更有意义。
四、课堂小结
1、小结本课情况：每个人都经历了不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。快乐的暑假虽然已经过去了，但是只要我们继续努力，进行合理的安排，我们将会度过一个又一个快乐的假期。
2、布置作业：回家跟爸爸、妈妈制定一份节假日、假期的新打算，一定要合理，实事求是，切实可行。
教学反思
学生在准备假期生活的资料时，要给足学生时间，注意引用有针对性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的?感性认识能力?到?深层领悟能力?的过程与发展。
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《周末巧安排》
教学目标
1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末； 2、知道要合理安排时间，培养时效观念。 【过程与方法目标】
通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。
【情感态度价值观目标】 1、懂得合理安排周末的意义； 2、养成做事有计划的好习惯。
教学重难点
【教学重点】
1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力； 2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。 【教学难点】
学会合理安排自己的周末生活。
课前准备
了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。
教学过程
一、联系生活实际，导入新课
1、同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里一般是怎么度过的？
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2、指名回答。
3、师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。
4、板书课题。
二、创设情境，感悟体验 （一）说说我的周末
1、大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。 2、（出示小华的周末日记： 6：30起床 6：40-7：00早锻炼 7：00-7：30吃早饭 7：30-8：10做家务 8：10-8：40做作业
8：40-10：00到新华书店购书 10：00-11：30看课外书 11：30-12：00吃午饭 12：00-13：10午睡 13：20-16：20参观动物园 16：20-18：00看电视 18：00-18：30吃晚饭 18：30-20：00制作航模 20：30睡觉
谈话：小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？
学生自由发言。
教师小结：看来小华周末的生活安排得很有意义，同学们呢？你们的周末又是怎么度过的？做了哪些有意义的事情呢？一起来说说吧！
3、学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活，然后在全班范围内交流。 4、详细记录上周末一天的生活，写在下面的表里。