11、（ ），作为记载文字的材料，它的发明经历了相当长的一段时间。 12、对材料进行复合，可以使复合后的材料具有单一材料不具备的性能，而且还可以节约资源，所以利用（ ）改进材料是一种十分有效和广泛使用的方法。 三、填表题。
1、我们周围的材料。 木材 纸 金属 砖头 陶瓷 塑料 容易被划出痕迹吗？ 在水中是沉还是浮？ 容易折弯吗？ 容易吸水吗？ 四、判断题。
1、不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有相同的用途。（ ） 2、物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。（ ）
3、金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。（ ）
4、用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。（ ） 5、我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等就是不可以回收重复利用的，因为它们不可以反复溶化成型。（ ）
6、现在好多塑料用品都是用可回收的塑料制品再加工生产出来的，而且上面有循环利用的标识。（ ）
7、古代的造纸过程：割草伐木——烹煮、浸沤制浆——舂捣打浆——纸膜抄纸——晒干成纸。（ ）
8、一棵成材的树木在自然界至少要生长十几年。由于环境污染和人工采伐，世界上的森林正在急剧减少。（ ）
9、砖和陶瓷的生产都不需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，不会对环境产生影响。
（ ）
10、我们使用的材料有的是天然材料，有的是人工制造的。有的可以回收后再次加工利用，有的却不能。（ ） 五、看图回答问题。
1、在气泡图中记下金属的特性。 49页左下图
2、在气泡图中记下塑料的特性。 52页左下图
3、在气泡图中记下木头的特性。 58页左下图
小学科学三年级上册第四单元测试题
单元概述：水和空气是地球上十分重要的两种物质，也是液体和气体的典型代表。学生
们已在生活中积累了大量有关水和空气的认知经验，这些知识是有趣的，和生活情境相关的，但也是零散的。我们期待通过不断的对比观察和从实验中获取证据，将学生对水和空气的感性认识向科学概念转化。
一、多项选择题。
1、物体可分为（ ），他们之间的区别在于（ ）有固定的形状，（ ）都没有固定的形状。
A、固体 B、液体 C、气体 D、人体
2、水和油相比，在（ ）等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。
A、颜色 B、气味 C、透明度 D、黏度 E、液滴的形状 F、重量 二、填空题。
1、（ ）都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。
2、（ ）是存在于我们周围的一种物质， 可以被我们感知。
3、（ ）和（ ），是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。 4、（ ）是一种重要的物质。在生产生活的许多方面，（ ）都有十分重要的作用。
5、水是一种（ ），我们周围还有许多液体。
6、（ ）是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。液体体积的单位是（ ）。
7、空气是一种混合气体，空气中的成分大致是这样的：最多的是（ ），大约占78%；其次是（ ），大约占21%；二氧化碳占0.03%，水蒸气等其他气体占0.97%。
8、17世纪，伟大的科学家（ ）终于用实验证明空气是有重量的。 三、连线题。
1、液体 石头 水 空气 固体 醋
木头 牛奶 气体 树叶 四、判断题。
1、液体具有一定的体积，液体的体积是不可以测量的。（ ）
2、非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量是信息交流成为可能。（ ）
3、空气和水相比，没有相同之处，只有不同之处。（ ）
4、空气占据空间，空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。（ ）
5、空气有一定的重量，但是重量很重。（ ）
6、地球其实是一个“水球”，因为地球表面有百分之七十左右的面积都被水覆盖着。（ ）
7、地球其实是一个“气球”，因为地球表面有百分之百的面积都被厚厚的空气包围着。（ ）
8、水会流动，油会流动，其他的液体也会流动。（ ）
9、在测量液体体积的过程中，需要注意：量筒必须放平稳；视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。（ ）
10、因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗水珠。（ ） 五、看图回答问题。
1、在气泡图中记下有关空气的知识。 75页右上图
2、在气泡图中记下有关水的知识。 66页图
六、填表题。
1、完成下面的表格。 形 状 占据空间 体 积 流动 重量 固定 不固定 能 不能 易 不易 能 不能 较重 很轻 压缩 压缩 石头 水 空气