【教学设计】
学校：临清一中 学科：历史 编写人：金增刚 审稿人：满学英
第一单元 梭伦改革
第1课 雅典城邦的兴起
课程目标：了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 教学目标： 目 标 内 容 贵族政治与社会动荡 知识与能力 识记 地理环境；贵族和平民的斗争 理解 运用 通过了解地理环境、经济发展、阶级结构变动与政治局势演进之间的辩证关系，全面把握历史发展时、空、人、事之间的纵横联系，提高综合运用所学知识的能力。 过程 与方法 情感态度价值观 通过学习梭伦得以登上雅典政治舞台的历史条件，树立实现人生价值、高远的理想的信念，培养不懈的奋斗精神和抓住机遇的价值观。 了解希腊自然地理环境对希腊城邦制度的影响，工商业奴隶主阶认识梭伦得层的形成；平原以登上雅典工商业的发展 派、山地派和海岸政治舞台的派及其政治主张 历史条件。理解地理环境、经济发展、阶萨拉米斯岛问题；级结构变动首席执政官 与政治局势当选执政官 梭伦 演进之间的 辩证关系。 论从史出 问题探究 历史比较 概括阐释 教材结构：
本课教材从雅典城邦的政治状况、经济发展、个人作用三方面论证了梭伦改革是历史的必然与偶然的辨证统一：
政治状况：氏族贵族政治的专横和压榨激起平民反抗，导致雅典的社会动荡； 经济发展：工商业发展使工商业奴隶主产生了与氏族贵族分享政治权利的要求）； 个人作用：梭伦具有杰出的政治才能、睿智的策略和崇高的威望，又能顺应历史发展的潮流推行改革。
学情分析
本节课的教学可采用“问题式”和“导学式”教学模式和思路，在教师积极引导下，突出学生在教学过程中的主体地位，同时配合史料阅读、质疑答疑、问题讨论等方法，以调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动。在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。
本课重点：雅典贵族政治下的社会矛盾；梭伦上台的主客观条件。 本课难点：如何理解雅典的地理环境对雅典政治特点的影响 引言分析：
1.概括雅典在古希腊文明中的重要地位：繁荣的奴隶制经济、典型的民主政治、辉煌的文化艺术代表了古希腊文明的辉煌成就；
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2.交代梭伦改革的时代背景：早期雅典城邦的国家权力被氏族贵族垄断，平民、工商业奴隶主与贵族的矛盾十分尖锐，社会动荡；
3.介绍梭伦登上政治舞台的必然与偶然：尖锐的社会矛盾决定了改革已成为雅典社会发展的必然要求，而梭伦杰出的政治才能、睿智的策略和崇高的威望，又能顺应历史发展的潮流，终于登上政治舞台，实现振兴雅典的政治抱负。
教学过程
【合作探究1】阅读【学思之窗】：与埃及、印度和中国文明相比，古希腊文明产生的地理环境有什么不同？对政治、经济有怎样的影响？
一、贵族政治与社会动荡——雅典的政治状况 1.雅典的地理环境
（１）雅典位于阿提卡半岛，山地多、平原狭小、海港比雷埃夫斯 （２）雅典独特的地理环境有利于农业、工商业和航海业的发展
古代埃及、印度、中国文明属于大河文明，古希腊文明是典型的海洋文明。具体： 地理环境 生产生活方式 政治制度 结论 古埃及、印度、中国文明 背靠大陆，腹地开阔，依托平原大河，适于农耕 相对封闭隔绝的状态，孕育了农业文明 相继建立了专制主义帝国 古希腊文明 山地、海港众多，没有大河和广阔平原，利于发展工商业 外向开放的海洋地理环境和多样化的适应方式促进工商业和航海贸易发达 险扩张的民族性格 易于通过军事征服实现统一，不利于建立中央集权的专制政治，形成冒地理环境对各民族的经济生活方式和政治文化产生影响，地理环境的差异导致世界各民族文化的多样化 2.城邦制国家初步形成 教师提问：
请同学们结合教材谈谈古希腊文明的发展历程？
（1）古希腊文明源于爱琴文明时代（20BC—12BC），其中心先后在克里特岛和迈锡尼 城。
（2）多利亚人征服后的希腊进入荷马时代（12BC—9BC），这是雅典由原始氏族制向奴隶制城邦国家过渡的时代，出现阶级分化，与其他地方不同的是，雅典在平民与贵族的斗争之外，还产生了工商业阶层，他们加入平民反对贵族的斗争并成为领导力量。 （3）城邦制国家雏形的形成（国家雏形：设立中央议事会、行政机构；阶级状况：贵族—平民（农民、手工业者）
3.平民与贵族矛盾日益尖锐：8BC—6BC（主要原因） 教师阐释：贵族政治
公元前7世纪雅典确立起贵族政治。贵族制是一种集体领导的制度，必须实行平等协商、少数服从多数的法治原则。
贵族政治的建立具有积极意义：彻底废除了个人独裁、世袭制、终生制，建立了集体统治的法治原则；在民众中树立了一种新的观念，对于谋求王权者，人人得而诛之，从而为国家权力进一步下移、实现民主政治提供了可能。
教师设问：雅典城邦平民与贵族的矛盾是怎样产生的？有什么表现？产生了什么影响？ （1）原因：
①政治上权力分配不公：贵族占据了首席执政官等重要职位，把持了长老会议等机关，而作为最高权力机关的公民大会，当时并没有实际权力，形同虚设。平民的政治权力太少。
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②经济上财富分配不均：
A．贵族掌握了大部分财富，他们通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民。 B．平民处境不断恶化。许多平民无力还债，不得不为债主耕种土地，把收成的六分之五作为地租交给债主，自己只能保留六分之一，因此被称为“六一汉”。
C．所有的借款或租地都要以人身作为抵押，如果还不起债务或交不起地租，他本人及家属就会沦为债务奴隶。
教师设问：“希腊陶瓶上的画”反映的实质是什么？ 画上劳动的奴隶可以用来说明阶级矛盾的尖锐。
（2）表现：贵族的专横和压榨，激起了平民的反抗，雅典政局动荡不安。公元前632年，雅典发生武装暴动，参加者主要是平民，一度占领了雅典卫城。
（3）影响：这次暴动虽然最后被镇压，但给贵族统治敲响了警钟。面对平民的激烈反抗，雅典统治者后来不得不调整统治政策，把当时的习惯法编订为成文法，限制贵族任意解释习惯法。然而，法律仍然维护贵族的既得利益。这样的局部调整不可能缓和日益尖锐的社会矛盾，要化解雅典的政治危机，必须进行真正的社会政治改革。
二、工商业发展——雅典的经济发展（根本原因）
公元前8世纪以后，随着铁制农具的广泛使用，农业生产力大为提高，工商业也得到发展。
教师设问：你能从“古代雅典制作的陶瓶”和 “橄榄油出口”图片中获取哪些信息？ 1．工商业发展的表现 （1）农业：
除谷物生产外，葡萄、橄榄和果树等经济作物也发展起来，雅典生产的葡萄酒和橄榄油运销海外。
（2）手工业、造船业：陶瓶、陶罐等热销地中海沿岸。造船业也取得进步，出现了三层桨座、用二百人划桨的远航大船。此外，木器加工、纺织和制革等行业都有不同程度的发展。
关于“古代雅典制作的陶瓶”：图案表现的古雅典人竞走的场面，反映了雅典制陶的发达。
（3）商业贸易：商品热销地中海沿岸
关于“橄榄油出口”：图上的人正在检验产品质量，反映了航海外贸的发达。 2．工商业发展的影响
（1）工商业奴隶主阶层的形成：随着工商业的发展，沿海地区的一些平民通过经营工商业发财致富，有些贵族也开始经营工商业。他们在地中海、黑海沿岸经商，不仅出口雅典农产品和手工业品，还经营其他地方的产品，赚取了丰厚的利润，促进了雅典奴隶制经济的发展。雅典的工商业者在经营活动中，经常使用奴隶劳动，形成了工商业奴隶主阶层。
（2）社会派别的形成及其政治要求
随着经济实力的日益壮大，工商业奴隶主对旧贵族的政治专权越来越不满，展开了要求分享政治权利的斗争。在斗争中形成了三大政治派别，分别是：“平原派”，他们主张维护贵族寡头政治，以巩固自身的既得权益。“山地派”，他们主张实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革。“海岸派”，他们主要关注发展海外贸易，掠夺外邦奴隶与财产。“海岸派”和“山地派”共同的目标是反对贵族专权，改革呼声日益强烈。
小结：海岸派和山地派的共同目标是反对贵族专权。点明改革的必然性：政治现状与经济发展不平衡是动荡的根源，避免动荡的唯一出路是改革。 【合作探究2】早期雅典城邦社会矛盾激化的原因是什么？
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（1）贵族政治上垄断国家政权，占据首席执政官、把持长老会议，公民大会沦为名义上的最高权力机关；经济上盘剥平民，平民沦为六一汉甚至是债务奴隶。
（2）平民掀起反抗贵族专制的斗争，社会矛盾日益尖锐，政治改革势在必行。 （3）工商业奴隶主利用平民与贵族的矛盾，反对贵族专权，推行温和改革。
过渡：政治现状与经济发展的不平衡是导致社会动荡的根源，所有这一切成为梭伦执政和改革的历史宏观背景。这就是梭伦改革的历史必然性。
通过改革，尽快平息雅典的动荡，加快经济发展，成为有识之士特别是工商业奴隶主的强烈要求。
【合作探究3】从政治、经济、个人三方面概括梭伦改革的历史必然性和可能性 （1）必然性：
①政治:改革是雅典社会矛盾发展的必然产物。
雅典的贵族政治和债务奴隶制，导致阶级矛盾激化，平民武装暴动，工商业奴隶主要求分享权力，社会动荡不安。政治改革势在必行。
②经济:改革是雅典经济发展的必然要求。
尖锐的社会矛盾，严重阻碍了雅典社会经济的发展。使邻邦的经济和军事实力赶上和超过了雅典，打击了雅典的海上贸易。工商业奴隶主迫切要求改革，反对旧贵族专权，要求发展海外贸易。
（2）可能性：个人因素 梭伦拥有丰富的知识，具有强烈的爱国主义精神，领导收回萨拉米斯岛，得到人民拥护，适应改革的需要。公元前594年，当选执政官，承担起改革的重任。
本课小结
在早期的雅典城邦，广大平民和新兴的工商业奴隶主同贵族的矛盾十分尖锐；公元前8世纪以后雅典工商业发展与贵族政治专权之间的矛盾是突出表现。由此产生了代表不同公民利益的山地派、平原派、海岸派代表。随着经济实力的增强，代表工商业奴隶主的“海岸派”对旧贵族专权越来越不满，展开了要求分享政治权利的斗争。他们反对贵族专权，呼吁改革，这就为后来的梭伦改革奠定了社会基础。
【导学案】
学校：临清一中 学科：历史 编写人：金增刚 审稿人：满学英
第一单元 梭伦改革
第1课 雅典城邦的兴起
课前预习学案
思维激活
2009年6月20日，期待已久的雅典新卫城博物馆举行隆重的开馆仪式。希腊总统帕普利亚斯说：“对希腊人来说，雅典卫城是我们的身份证，更是我们的骄傲。”但正是这座象征城邦繁荣的古堡，却在公元前632年前的一天，被雅典的平民攻占。是什么原因使得雅典贵族政治出现了深刻危机呢？
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梯度目标
掌握：梭伦改革前雅典的社会状况 了解：梭伦改革的必要性
理解：经济发展与阶级结构变动之间的关系
自主导学
1．公元前8～公元前6世纪雅典城邦社会状况如何？在这种体制下主要矛盾有哪些？具体表现如何？
雅典城邦
2．公元前8世纪以后，雅典经济发展的原因是什么？表现有哪些？产生了什么影响？ 原因 表现 影响 3．梭伦的经历如何？他为什么能够当选为执政官？
课内探究学案
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