32．马克思?韦伯认为，传统的天主教鄙视世俗劳动……但在新教那里，世俗生活中职业具有
神圣
的意义……是侍奉上帝的手段和荣誉……与此同时，新教徒拒绝享受他们创造的财富……导
致资
本的积累。作者旨在强调( )
A.新教信仰必须借助特定仪式 B.新教废除禁欲主张任意享乐 C.新教理论助推了资本主义发展 D.新教教义尊奉上帝的至高无上 33. 1689年，洛克在《政府论》中指出：“人人放弃其自然法的执行权而把它交给公众，……这样，就授权社会，或者授权给社会的立法机关，根据社会公共福利的要求为他制订法律，而他本人对于这些法律的执行也有尽力协助的义务。”引文表明他主张( )
A. 三权分立
B. 社会契约
C. 君主立宪 D.人民革命权利
34.伏尔泰认为“当君主是一个哲学家时，对人们来说是最大的幸福”；卢梭认为“专制君主永
远都是暴君”；狄德罗指出“公正、温和、开明然而专制的统治者连续几朝的统治，对人民来
说也许是最大的不幸”。由此可见他们( )
A.都宣传天赋人权学说 C.都主张人民权力至上
B. 对君主专制态度迥异 D. 都反对封建君主专制
35.伏尔泰抨击天主教会，但他并不是一个无神论者，而是一个自然神论者。他认为要统治人们，宗教是不可少的。“即使没有上帝，也要造出一个上帝来。”材料主要说明伏尔泰( )
A.背离了启蒙运动的宗旨 B.意识到宗教的社会功能 C.重视发挥人的主观能动性 D.没有摆脱宗教神学的束缚
36．孟德斯鸠曾说：“如果君主不能给自己的臣民创造幸福的生活，反而想压迫和毁灭他们，那
么，服从的理由就没有了。”下列观点符合孟德斯鸠此言论含义的是 ( )
A.启蒙运动倡导社会各阶级平等 B.近代社会思想家追求限制王权 C.人民有权以暴力推翻专制统治 D.理性思考可以完美了解世界
37.卢梭认为：“主权者除了立法权力之外便没有任何别的力量，所以只能依靠法律而行动；而
法律又只不过是公意的正式表示，所以唯有当人民集合起来的时候，主权者才能行动。”卢梭的
主要观点是( )
A.社会契约 B.人民主权 C.天赋人权 D.法律面前人人平等 38.卢梭曾写信给伏尔泰说：你的诗使我失去慰藉，并且濒于绝望，并迫使我反对上帝。(但这)片刻也无法诱使我怀疑自己灵魂的永存和精神的上帝；我感受它、坚信它，我向往它、期待它，并且只要有一息尚存，就要捍卫它。这表明( ) A. 卢梭对理性主义有着自己的见解
B.伏尔泰给启蒙运动带来消极影响
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C. 卢梭并非真正的启蒙思想家 D.法国启蒙运动逐渐误入歧途
39．德国诗人海涅曾这样总结康德的思想，最初把上帝赶出了家门，而后来又偷偷地把上帝请了回来。这反映了当时( )
A.人们反思信仰与理性的关系 B.反对天主教会成为时代的潮流 C.人们对待上帝的态度摇摆不定 D．“科学万能论”让理性无限扩大 40.康德认为：“启蒙运动这样一件大好事，它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来……随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情，就必定会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的。”这一言论说明（ ）
A.思想解放是社会进步的原动力
B.理性主义是启蒙运动的核心
C.启蒙思想必定动摇君主统治 D.思想启蒙是政治变革的前奏
第Ⅱ卷
二、材料分析题（本题包括2个小题，共40分） 41．（20分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”
——据《孟子》
材料二 公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果他不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在，最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。
——摘编自(古希腊)柏拉图《苏格拉底的申辩》
等 回答问题：
（1）根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景（8分）及其共同的历史价值（4分）。
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42．（20分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 明清之际的一些思想家的主张：
思想家 黄宗羲 顾炎武 王夫之 主要思想 认为“君者,天下之大害也”,主张“君臣平等” 提出“以天下之权寄天下之人”的主张 揭露历代帝王把天下作为私产的做法,主张“循天下之公” 材料二 启蒙运动时期法国一些主要思想家的主张：
思想家 孟德斯鸠 主要思想 主张把国家权力分为立法、行政、司法三种,各自独立,相互牵制,彼此平衡,以维护国家的统一 倡导人人平等、信仰自由和民主政治,认为最好的政治形式就是英国式的开明君主政治 认为人民应该推翻暴君,重建符合人民利益的契约,创立民主共和国,国家的最高权力属于人民 伏尔泰 卢梭
回答问题：
(1)依据材料一并结合所学知识，概括三位思想家的共同主张（3分）。依据材料二,概括归纳三位思想家的各自主张。(5分)
(2)17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想,其共同原因是什么?(6分) (3)中国明清之际的批判思想虽然出现比较早，但思想高度及社会效果远不及法国的启蒙思想，为什么?(6分)
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汽车六中2017-2018学年度上学期高二历史月考参考答案
1 D 11 B 21 A 31 D 2 A 12 C 22 C 32 C 3 C 13 D 23 D 33 B 4 B 14 B 24 A 34 D 5 B 15 C 25 D 35 B 6 D 16 B 26 C 36 C 7 C 17 D 27 B 37 B 8 D 18 C 28 C 38 A 9 C 19 D 29 D 39 A 10 A 20 B 30 D 40 D 41.（1）孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦（4分，任意两点得满分）。苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法（4分，任意两点的满分）。
（2）社会背景：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。（4分，任意两点得满分）古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮活跃；法律作用突出。（4分，任意两点得满分）
历史价值：他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生深远影响；是人类思想发展史上的宝贵遗产。（4分）
42.（1）共同主张：反对君主专制；工商皆本；经世致用。（3分）
各自主张：孟德斯鸠：三权分立，权力互相制约、平衡（1分）。伏尔泰：平等、自由、民主；开明君主制（2分）)。卢梭：社会契约和主权在民（人民主权）。（2分）
（2）原因：资本主义经济产生和发展；封建专制统治的腐朽；封建文化专制严酷。（6分） （3）原因：自然经济占统治地位，资本主义萌芽发展缓慢；君主专制空前强化；思想文化专制。（6分）
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