情感目标:体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理. 教学重点:
感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。 教学难点:
能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾。 教学准备:
1.了解解决矛盾的一些方法.
2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法。 3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的. 教学过程:
一、谈话导入新课:
师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题. 板书:发生了矛盾该怎么办?
二、讨论矛盾发生的根源
1.请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下。
2.指明同学到前台来表演. 大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾. 师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树。 三、寻找解决矛盾的办法
四、布置作业: 将自己的烦恼抛掉.
12、我们可以这样学
教学目标:
1.明确学习目的,端正学习态度。增强学习的兴趣。 2能够认识自我在学习上的差距。
3.引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。 教学重点:
明确学习的目的,端正学习的态度。 教学难点:
从小树立远大的理想。
教学准备 1.查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。 课时安排 四课时 教学过程
第一课时
教学内容 学习是为了什么 教学过程
一、谈话导入新课:
师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。生:学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么?生:我学习是为了考大学。生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题: 二、谈谈我的理想
1.过渡:孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。
2.师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远大理想的抱负,并为自己的理想而不懈的努力,最终成就一代伟人。那么同学们,你们还知道那位名人从小立志的故事呢?全班交流:孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法?
3.总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧! 三、布置作业:
下去继续搜集有关从小立志的名人故事,或自己身边人的故事。
第二课时
教学内容
他们为什么学得好 教学目标:
1.明确学习目的,端正学习态度。 2增强学习的兴趣和自觉性。
3能够认识自我在学习上的差距。引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。 教学重点:
明确学习的目的,端正学习的态度。 教学难点:
从小树立远大的理想。 教学准备:
1查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。 板书设计:学习是为了什么?树立远大理想 教学过程
教师活动学生活动 一、谈话导入新课:
师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。 二、谈谈我的理想过渡:
孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。
师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远大理想的抱负,并为自己的理想而不懈的努力,最终成就一代伟人。那么同学们,你们还知道那位名人从小立志的故事呢?生:学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么?生:我学习是为了考大学。
生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题:他们的想法对吗?为什么?说说你的想法,为什么要学习?学生来回答大嘴青蛙的问题。左边男孩为了别人的赞美而学习,必然导致学习上的被动。右图中的女孩为了到城里工作而学习,这种想法是狭隘的。右下图的男孩为了当官,发财而学习,同样是错误的。请同学们读故事。生:为中华崛起而读书
全班交流:孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法?
总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧! 三、布置作业:
下去继续搜集有关从小立志的名人故事,或自己身边人的故事。 指明学生讲。课后记
第三课时
教学内容
他们是怎样学的 教学目标
1.了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。 2请学习好的同学介绍自己的经验。
3.虚心向学习好的同学学习,借鉴他们的成功经验。 教学重点:
了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。 教学难点:
总结出学习好的同学成功经验 教学准备:
请同学们向高年级的姐姐哥哥请教学习的经验 教学时间:1课时 教学过程
一、学习经验交流
师:每个人都渴望自己的学习成绩优异,甚至有的同学还寻找一些窍门,那想要学习好,究竟有没有窍门呢?我知道你们采访其他班的同学和高
年级的哥哥姐姐,他们给你们介绍了什么好的学习方法呢? 二、经验交流会
学生汇报采访情况,在准备过程中,很多学生对其他班各方面成绩优异的同学进行采访,现可就采访情况进行介绍.
请学习好的同学介绍自己的成功经验。
总结:同学们学习好的同学有一个共同之处一.是他们养成良好的预习复习的习惯,三、他们每一次都能认真完成作业,决不拖拉. 对照学习好的同学我们再认真反思一下,我在学习中还存在哪些差距与不足,有一句话:知不足,然后能改方可进步.”那么同学们你们准备怎样做,请给自己列出一个学习的目标和计划. 生:我的作
文写得好是因为我平时多读多写; 生:我的数学学的好那使因为我上课注意力特别集中; 生:我的英语学得好一是听,二是多说,三是多写
第四课时
教学内容:
养成良好的学习习惯 教学目标:
1.在与同学的交往中,找出差距,知道珍惜时间和合理安排时间,养成良好学习习惯,在交流学习经验中相互学习,共同进步。
2.学会自己制定学习计划,知道学习方法多种多样,初步运用不同的学习方法,培养自己的好习惯。
3.培养自己持之以恒的精神,自我培养好习惯。 教学重点
知道珍惜时间和合理安排时间,养成良好的学习习惯,在交流学习经验中相互学习习经验中相互学习习经验中相互学习,共同进步。 教学难点
学会自己制定学习计划,知道学习方法多种多样,初步运用不同的学习方法,培养自己的好习惯。
教学准备
调查别的同学的学习习惯。准备一张白纸,制定自己的学习计划。 课时安排1课时 一、谈话导入
同学们,坏习惯会影响我们的发展,而好习惯却让我们收益终生,在这两年学校生活中,你都养成哪些好的学习习惯呢? 二、引导学生进行讨论
师:刚才同学们谈到自己的学习习惯,看来这是同学们经常使用的,而且是成功的经验。那么同学们都各自说出自己的好习惯,什么究竟是好习惯呢?从这些习惯里你收获了什么样的学习效果?现在请小组内的同学进行讨论交流一下,可以把别人的成功经验记录下来。 三、对照自己检查不足
师:同学们听了别人的介绍你感受最深的是什么?指名几位同学来说。现在,请大家对照书中65页的自评表,进行自我评价,你究竟能得几面小红旗? 四、了解更多的学习方法
师:刚才同学们了解的只是一些基本方法,课堂上的学习,我们主要从书本上学习知识,那么在生活中,我们可以采用不同的学习方法学到更多的知识。书中给大家介绍几种好办法,我们一起来了解一下。指导学生看书中69~70页内容。同学们我们一起来归纳总结一下,这里出现了观察法、探究法、采集信息法、生:我养成课前预习,把不同的问题记录下来;生:我养成上课时,注意力集中专心听讲的好习惯;生:我学习时敢于动脑子,多思考善于发现问题,提出问题,解决问题。生:课堂上要积极举手发言把自己的想法说出来;生:课后要认真按时独立完成作业;生:学习要有计划什么时间看书,什么时间去玩要安排好。小组内的同学进行讨论交流,大家把别人的成功经验记录下来。学生将自己的收获说给大家听。学生进行自我检查。
学生看书中的好方法。和老师共同总结学习方法的类型,并谈自己的发现。
实践法等,大家也许都在不自觉的使用,那么哪一种方法让你有新的发现,说说你是怎样发现的?除了书中介绍的以外,我们的好朋友大嘴青蛙问我们,你认为还有哪些好的学习方法?学生交流。总结:同学们,今天我们了解了这些学习的好习惯,大家看哪一种最适合自己,大家尝试列一个学习计划,并开始使用这些好习惯,老师相信你,一定会有很大的收获。 五、布置作业:自己列出学习计划。
13团结合作才能赢
教学目标:
1.体验在集体活动中分工合作的重要性。 2.认识合作的条件。
3.具有初步的合作意识和能力 4.在活动中体验合作的成功喜悦 教学重点
1.体验在集体活动中分工合作的重要性。 2.认识合作的条件。 教学难点
认识合作的条件。 教学准备:
准备橡皮泥。 课时安排 一课时
板书设计 让我们学会合作
一、激趣导入新课。
1.老师讲一个关于合作的故事。 2.先在黑板上写出“合作”两个 请几个自愿的学生发表自己的看法 二、学习新课。
三、一项活动来了解和学习合作。
学生以小组为单位捏熊猫。捏完之后进行展示，全班一起欣赏。 四、.体验活动
再次分发材料，请学生按照原来的小组进行分工，重新捏一次熊猫 。让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。 五、对比结果
六、请学生发言，讨论两次活动之后的感受。 七、总结
合作是集体生活中一件非常重要的事情，希望大家记住，一盘散沙不可能产生多大爱的力量，只有合作才能成功。
第五单元 可爱的学校 14.我的学校在哪里
教学内容:
我的学校在哪里 教学目标:
要求学生知道自己学校的具体位置 教学重点:
通过学校周围的主要标志说清学校位置 教学难点:
清楚说清学校位置 教学过程:
一、引入课题
如果有人问起你的学校在哪里？周围有哪些主要标志，你能说清楚吗？今天我们来说说我们的学校在哪里！ 二、新课
1.结合图例，说说我的学校在哪里？ 2.完成76页我的学校记录卡。
3.根据红旗小学学校周边平面图，说出红旗小学的具体位置以及周边都有哪些主要标志物？
4.认识平面图上的方向。上方是北下方是南，左方是东右方是西。 5.分析书上张华和孙超的上学路线。 6.根据所给图例画出每个人的上学路线。 7.在班级中展示自己的上学路线。 三、设计板书 四、总结
有了上学路线我们就会知道我们的学校具体的位置，就不会在上学的时候走丢。这样父母和老师也都可以安心了。