《护理美学》
动着整个社会精神文明建设。
模拟试题一
一、名词解释
1．审美趣味是指审美主体的人从一定审美需要出发对各种审美对象所产生的主观情趣、态度、风尚和追求，又称“审美情趣”。
2．人文景观是指经人类实践活动直接加工改造过的自然审美存在系统。它依社会实践形式分为两个系统：一是通过人类物质实践活动直接加工改造过的自然；二是经过人们精神实践活动加工改造的自然。
3．意境指透过艺术意象、在主客体交融、物我两忘的基础上，将欣赏者引向一个超越时空、富有意味的境界。
4．科学鉴赏力指一个人对科学美的感受、理解、评判和审视能力。 5．审美注意是指人在审美过程中对于特定的审美对象的指向和集中。
6．护理美学是研究护理领域中美的现象和审美规律的一门新兴学科。它以美学基本原理为指导，借鉴人文、社会科学等诸多学科的理论、方法和研究成果，从人、环境、健康、护理的角度出发，探究护理美的现象、护理审美的发生、发展及其一般规律。 二、单项选择题（每题1分，共40分）
1．A 2．A 3．B 4．A 5．A 6．B 7．A 8．B
9．D 10．A 11．B 12．D 13．B 14．C 15．D 16．D 17．D 18．C 19．A 20．D 21．A 22．A 23．A 24．B 25．D 26．D 27．A 28．A 29．A 30．B 31．A 32．B 33．D 34．C 35．A 36．C 37．D 38．C 39．A 40．A 三、简答题
1．答：自然景观一般是指未经人类劳动实践直接加工改造的自然审美系统。它最能充分体现大自然独具的天然美色。它可分为两个子系统：其一是作为人类的物质生活环境的自然景观，如阳光雨露、山川河流、森林草原等。其二是作为人们审美经验对象化的自然景观，如宇宙星空、大漠荒原、惊涛骇浪、虹霞云雾等。
2．答：轻音乐和交响乐。喜欢轻音乐是它可使其情绪得到舒缓，有一种舒适放松的感受，并可随着音乐产生不同的联想，如田园、山林、原野、大海等等。而喜欢交响乐则是它的那种磅礴的气势和丰富的表达。
3．答：从四方面体现：护理美是根植在护理本质中的，它体现在对人的生命、尊严、权力的尊重与服务；护理美学同时也是孕育在护理学创立与发展历程中，从南丁格尔时代到今天，护理学发展的每一步都渐渐地显示出“护理观念中的艺术理念、护理环境的美感效应、护理行为应产生的美感效果”；护理美学拓展在美学研究领域中，如工艺美学、商业美学、审美心理学等分支学科的研究成果为护理美学学科的形成提供了可借鉴的科学理论与成功经验，美学领域的繁荣与扩展，促进和推动了护理美学的发展与完善；护理美学升华在为人类健康服务中，这在社会实践和医学实践中已有充分的事例
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《护理美学》
4．答：例如，运用色彩心理效应的原理来产生美学效应，以改善服务对象的心理环境。比如，蓝色有镇静、安宁的效果，可缓解急诊、ICU和手术病人的紧张。粉红色使人感到亲切柔和，可通过它将温馨传递给儿童、产妇和更多的服务对象。
5．答：例如，在一张护理体温单上，点圆、线直、字迹工整清晰就是其中审美因素，它的审美影响一方面是通过视觉而产生的审美心理感受，另一方面可能透过体温单而产生护理文件书写质量管理优良的评价。
6．答：护士审美修养应遵循的原则是：以道德修养为前提；以内在美与外在美的统一为条件；以人的健康美、长寿美为目标。
模拟试题二
一、名词解释
1．审美标准是在一定的审美观念、审美趣味、审美理想的影响和指导下形成的，是个体进行审美判断时所遵循的基本准则，也是衡量事物价值的尺码。
2．畅神是“神之所畅”，是一种悟道的愉快和精神的自由。在畅神中审美活动可以有感官享受方面和怡情方面的，也可以有德性方面和美好想象及憧憬方面的。
3．审美修养是指个体按照一定时代、社会的审美价值取向，自觉进行的性情、心性的自我锻炼、陶冶、塑造、培养、提高的行为活动，以及通过这些行为活动所形成或所达到的审美能力和审美境界。
4．审美实践活动是具有一定创造性的审美行为活动，它以实际行为操作形式，进入审美经验过程，感受到主体与外在客体对象的和谐统一，从而陶养性情和心性，是创造性活动中的审美修养方式。
5．审美体验是指客观事物的美带给审美评价者的一种切身的感受。
6．护理行为是指护士在从事护理工作中的行为表现。广义的护理行为包括语言、操作、交往、环境、举止等；狭义的护理行为主要是针对护理操作而言。 二、单项选择题
1．C 2．A 3．A 4．C 5．B 6．C 7．A 8．C
9．C 10．C 11．D 12．D 13．C 14．A 15．A 16．A 17．A 18．B 19．C 20．B 21．D 22．D 23．B 24．D 25．C 26．B 27．D 28．D 29．B 30．C 31．C 32．A 33．D 34．C 35．B 36．B 37．A 38．A 39．D 40．A 三、简答题
1．答：美感产生于人类的实践活动，构成美感须同时具备三个条件：①客观存在的美的事物，这是指美的客体。②具有审美能力的人，这是指审美的主体。③社会实践活动，这是联系审美主体与审美客体的纽带，只有在社会实践活动中，美的事物才有了展现和发展的舞台，也只有在社会实践活动中，作为审美主体的人类才有了发现美、感知美、创造美的动力和源泉。
2．答：自然美的清静、质朴的本色，可以使人洗心涤虑，返璞归真，摆脱尘世社会枷锁的羁绊，练就一种淡泊、随缘自适的人生修养；自然美雄浑壮丽的景象，又可激励人
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《护理美学》
奋发进取的勇气，树立高尚远大的抱负。而“比德”、“畅神”，更是把人格从功利社会中解放出来，独立出来，升华为一种高洁其志的人生意境。这就是自然审美给予人类的重要启示。。
3．答：芭蕾舞和民族舞。芭蕾舞那挺拔的气质、开放的肢体动作和女演员的足尖技巧等都是最具吸引力的。民族舞蹈中不同的舞蹈风格、舞蹈语汇、节奏韵律和绚丽多彩的民族服装也都是最具吸引力的
4．答：在正确理解健康的基础上，既要根据对称、均衡、和谐、节奏、完整、主从层次、多样统一的原则，去维护和拓展人体结构和形象所体现的形式美；更应从深层次的角度去审视和展现人体美，例如基础护理就是对人体美的呵护，心理护理就是对人体美的维护，康复护理就是对人体美的修复等等。
5．答：从内心热爱自己的专业，勤奋学习各种知识，把每一次练习都视为真实的情景，把模拟人视为鲜活的服务对象，在学习的过程中感受护理美，体现护理美。护理美需要我们护理工作者努力塑造良好的专业形象，把坚定的专业信仰、坚实的专业理论和技术、健康的心理、规范的职业行为和人文化的理念融入护理工作中，在这其中它既体现了护理美，同时也是在创造护理美，核心是对护理专业的认知与信念。
6．答：因为护士的审美修养，不是一时之功，而是终生教化、锻炼的过程。它既是渐进的、又是主动追求的，必须靠护士的主动探索。每个人都生活在大体相近的审美世界中，却不能达到相同层次的审美境界，从主观上分析，原因之一就是个体自觉性的不同，没有自觉的审美追求，就是处在审美世界中，也难以达到一定的审美境界。所以，护士要进行审美修养，必须有高度的自觉性，并为之付出不懈的努力。
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