人物进行了解、评价）中国近代的农民问题与当前新农村建设的理解
(3) 山西与抗日战争（或者是我的家乡与抗日战争）
(4) 山西或家乡的旅游业（红色旅游、特色旅游等）开发与利用现状调查
(5) 某革命老区经济社会发展状况调查报告
(6) 通过采访、调查等形式，对比一个乡村改革开放前后的变化，阐述改革开放的伟大意义
（7）目前农民收入状况调查——以家乡或山西某地为例
（8）用历史与现实材料说明中国人民选择社会主义道路的必要性和正确性（历史与现实相结合，也可与资本主义国家横向比较）
（9）用历史与现实材料说明中国人民选择中国共产党领导的必要性和正确性（可进行横向和纵向比较）
（10）用历史与现实材料说明中国共产党对马克思主义思想的选择、继承和发展。
6
2、选题要求
（1）以上给定的题目仅为参考范围，学生可根据参考选题自行确定具体题目进行调研与撰写。
（2）每个班级内部各小组的选题应避免重复，一个题目的选择不超过2个小组。
3、任务安排时间与教师指导方法 在每学期开学的第2周进行实践教学开题，教师向学生公布实践教学具体安排。要求学生进行选题，选题务必要切合实际，有条件、有能力完成。一周之后，学生上交实践教学计划，包括实践教学题目、方式、预期成果、小组成员及分工、时间安排等。指导教师批阅并提出改进意见，并讲解清楚实践报告的撰写要求及格式标准，采用随时随机处置法解决课后及实践过程中学生遇到的难题。学生实施实践教学计划的时间为5周。一般在开课之后的第8周，学生上交调查报告。教师批阅后安排课时进行考核。
4、组织形式
（1）任课教师担任本班级指导老师，委派各班班长和学委将所在班级进行分组，
7
（以宿舍为单位，4-6人为一组）同时选出各小组的负责人，负责人再根据该小组选定的题目进行成员分工。
（2）实践过程必须加强组织纪律观念，课题与调查报告的调查过程与撰写始终以小组为单位，团队成员间互爱互助，团结协作。不擅自行动，禁止到校外偏远地区调研（节假日回家除外），班干部与小组负责人应认真负责。
5、提交方式与考核
（1）各小组的调查报告应按照教师所给的格式要求进行撰写，调查报告字数为2500左右，报告中必须包括报告的题目、各成员的具体的分工情况、指导教师、报告调研的时间、地点、目的、具体内容和调研结论等，尤其要写出调研者自己的理性思考、认识、体会等；同时各小组成员还应每人附一份简短的日志或调研感受。（具体调研格式见附录）所有文档需A4纸、单面打印，左侧装订。
（2）学生应尽可能提供调研过程中的相关的佐证材料（如照片、视频和文献复印资料等）
8
（3）教师批阅学生的调查报告后，根据课时情况提前一周在各班选出若干报告进行答辩，进行答辩的小组应将报告制作成PPT，同时推选一名学生在课堂上以课件形式对报告内容进行介绍，教师和学生可以随时针对报告内容进行提问，并由推选学生进行答辩，现场答辩主要考核学生答辩是否脱稿，答辩内容同调研内容是否切合，以及答辩者的言语、现场表现等。
（4）调研报告要防止简单应付甚至拼凑抄袭现象，若发现抄袭雷同者则取消该组学生的实践学习成绩。 （三）制作历史小报
组织：小报以集体的形式完成，每个班级至少完成1份小报，最多不超出3份。每个设计小组应选出2名负责人，负责小报的统一设计与分工；可将小报分成N个板块，每个板块有相应的制作人，尽量做到设计小组成员人人动手，个个参与。同时要在每个板块最后注明该板块的作者或编辑。
内容： 1、小报设计内容应结合中国近现代历史人物和事件进行编写设计，体现出历史性、多样性和一定的艺术性（艺术专业
9
的学生尤其应展现这方面的特长）；2、注意版面设计的风格（一份好的小报应该在版面的设计上有独特表现方式，使读者深受吸引，给人以美好的感受），历史小报尽量在文字的基础上配有适当的图片。
格式：历史小报可选用4K纸 (约为A4的4倍，如内容需要，可以加大纸张)单面或双面设计；小报应写明办报班级、负责人、日期、版数等，具体格式可参考一般报纸的格式。
布置与完成时间：教师在开学第2周布置该任务，学生第10周以班级为单位上交。 注：各班班长和学委在第2周实践课任务布置后，根据任务要求对所在班级成员进行分组，同时各小组要确定好社会实践调查报告的选题，第3周由班长将所在班级实践课的小组分配情况以及各小组社会调查报告的选题一起交上来。
四、实践教学环节及学时分配：
本课程实践教学环节学时为8学时，其分配建议见下表。
10