技巧，还写了一本《南鹞北鸢考工志》，里面详细记述了风筝原理、种类以及各种扎糊绘画方法。
⑩“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”清代诗人高鼎的《村居》，写出了儿童对风筝的痴迷与喜爱。童年的枯燥，因为有了风筝的点缀而变得色彩斑斓。
16．文章对父亲扎风筝的情节和自己放这只风筝的故事进行了具体细致的刻画。作者为什么这样处理呢?(3分)
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 17．说说第⑦段文字在全文中的作用是什么。(2分)
__________________________________________________________________________ 18．请联系上下文，说说作者为什么要在第⑧第⑨段写刘墉和曹雪芹喜欢风筝的事。(3分) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 19．文章第⑩段引用高鼎的《村居》有什么妙处?(3分)
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第三部分 作文(40分)
20．
生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞??此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。 请以“生活需要_______”为题，写一篇文章。
要求：①在横线上填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动??），将题目补充完整； 校名。
②除诗歌、剧本外文体不限；
③不要少于600字；
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、
参考答案
1．①缅 ②窒 ③迥 ④禁 2．
错别字 改 正 3．略 4．(1)A
(2) 一方面，我们应该看到，水浒英雄多为行侠仗义打抱不平而―打杀‖，是正义的行为，但是另一方面我们也要认识到，他们以―打杀‖来解决问题，有太冲动太鲁莽之嫌。
5．①一个老人对着镜子说：孩子们都忙??②孩子不在身边，老人非常孤独。 ③老人缺少精神上的赡养。 ④您觉得孩子们能做些什么？
6．映衬，以景衬人(背景与主体相映衬)。或：寓情于景，以悲景写悲情。 7．在外游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。或：在外游子的客愁与乡思。 8．B
9. (1)书写(2)差一些(3)印证(4)全，都
莹 盈 茫 芒 头 投 暗 谙
10. D(A项中的“之”分别为“的”和“代指小石潭的景物”; B项中的“而”分别为“表转折”和“表承接”;C项中的“于”分别为“在”和“被”；D项中的“者”均是“??的人”的意思)
11. (1)(他)说是南宋宫中的奇人刻了送给他的。
(2)即使是拥有针线绝技的人，能分开人的头发用以织成帷幔，善于射微小目标的人，能射穿虱子的心而系虱子的绳子不断(的人),还将比(会)这技术(的人)差一点! 12.为了衬托王叔远的绝技。
【译文】我听说古人有在棘刺的尖端上雕刻弥猴的技艺，（我)认为这是假话。年轻的时候，看过项子京先生珍藏的一粒芝麻，(它的)一面写着“风调雨顺”，一面写着“国泰民安”各四个字。(他)说是南宋宫中的奇人刻了送给他的。当时看了很吃惊，连舌头翘上去都放不下来了。现在看见王叔远这项技艺，则又随手勾画，任意摄取万物刻在小小的桃核上，没有不像的。神奇啊!神奇啊!即使是拥有针线绝技的人，能分开人的头发用以织成帷幔，善于射微小目标的人，能穿透虱子的心而系虱子的绳子不断(的人)，还将比(会)这技术（的人）差一点!我多么幸运啊!见到这样的奇人，得到这样的奇异之物。从这里可以印证过去木鸢斫鼻的传说，都不是都成为真实的事情了。 13．张扬个性，成为你自己。 14．每个人都应具有自己独特的个性。 15．要求角度正确，言之有理，语言连贯。
16．作者特别喜欢放风筝，且情有独钟。父亲亲手给他做的风筝，给他的童年带来了无数的欢乐，这对儿时的他来说是真正意义上的风筝，是包含着父爱的一只风筝。对此进行细致地刻画，更好地突出了文章中心。 17．过渡段，起承上启下的作用。
18．爱玩是儿童的天性，尤其是喜欢放风筝。当风筝飞上天，在收放自如的过程中，风筝也可能成为创作的源泉。这两个事例丰富了文章内容，突出了文章中心。 19.突出文章中心的同时，平添文章的色彩，增强文章的诗意美。 20．略