课题序号 授课课时 授课章节名称 1 2 授课班级 授课形式 高三 复习 Grammar --- Noun 使用教具 Books, chalks, blackboard 1、名词的概念。 教学目的 2、名词的数——单、复数。 3、单数名词变复数规则变化、特殊变化。 4、名词的格。 教学重点 理解名词的复数形式、名词的所有格、常用不可数名词的基本用法。 教学难点 更新、补 充、删节 内 容 课外作业 名词的单复数变化 单招导复案相关测试题 教学后记 名词分类 单复数相同名词 普通名词 sheep, deer, fish 物质名词 air 不可数名词 集合名词 板书设计 抽象名词 beauty people, police 个体名词 bag 可数名词 名词的所有格 集体名词 people 加’s或是用of 专有名词 Sunday (4) 双重所有格 a friend of 名词的数 a、an、one, 加s、es、不规则 his, the big nose of Tom’s 1
教 学 过 程 实 施 内 容 ? 考点1—— 名词的数 ? 单数名词变为复数名词常考点： ? ① 以o结尾的名词变为复数时，常在词尾加-s，但在下列以o结尾的名词要加-es：hero, tomato, potato, Negro 。 ? ② 以f 或fe结尾的名词变为复数时，一般直接加-s，但下列以f 或fe结尾的名词需把f 或fe去掉，加-ves：half, wife, life, knife, shelf, wolf, thief, leaf, loaf。 ? ③ 合成名词构成复数时，通常只将里面所含的主体名词变为复数，如果没有主体名词，则将最后一部分变为复数。如：passers-by, mothers-in-law, go-betweens。 ? 下列名词通常用作不可数名词：fun, advice, progress, information, weather, furniture, equipment等。 ? 单复数同形的名词。如：Chinese, Japanese, sheep, deer, means, works。 ? 只用复数形式的部分名词。如：trousers, compasses, thanks, clothes, goods等 ? 考点2——名词的格 ? 名词的格有普通格和所有格之分。普通格就是名词的本身形式，所有格是在名词后面加上“’s”。常考点有： ? 用在表示时间、距离、重量和价值的名词之后。如； ? today’s newspaper 今天的报纸 a five days’ journey 五天的旅行 ? 表示两者共同拥有某物时，所有格-’s加在最后一个名词上。如： ? Mary and Tom’s furniture 汤姆和玛丽的家具 ? 所有格的省略：表示商店、住宅、医院、教堂或职业名词时，名词所有格后常常不出现它所修饰的名词。如： ? at the doctor’s 在医院 at the Green’s 在格林家 ? at the tailor’s 在裁缝店 at the barber’s 在理发店 2
方 法 ? 考点3 ——名词作定语 ? 大多数情况下名词用单数形式作定语。如： ? a paper basket 纸篓 a shoe factory鞋厂 ? 有些名词用复数形式作定语。如： ? a glasses store 眼镜店 a sports meet 运动会 ? man和woman作定语修饰复数名词时，两个词都应用复数形式。如； ? women teachers 女教师 men doctors男医生 英语中不同国家人的单复数变化 国籍 总称(谓语用复数) 单数 复数 中国人 the Chinese a Chinese two Chinese 瑞士人 the Swiss a Swiss two Swiss 澳大利亚人 the Australians an Australian two Australians 俄国人 the Russians a Russian two Russians 意大利人 the Italians an Italian two Italians 希腊人 the Greek a Greek two Greeks 法国人 the French a Frenchman two Frenchmen 日本人 the Japanese a Japanese two Japanese 美国人 the Americans an American two Americans 印度人 the Indians an Indian two Indians 加拿大人 the Canadians a Canadian two Canadians 德国人 the Germans a Germans two Germans 英国人 the English an Englishman two Englishmen 瑞典人 the Swedish a Swede two Swedes 3
课题序号 授课课时 授课章节名称 2 2 授课班级 授课形式 高三 复习 Grammar --- Article 使用教具 Books, chalks, blackboard 1、 能在真实交际中真正使用冠词。 教学目的 2、 注意冠词的灵活用法，尤其是冠词在具体语境中的用法。 3、 掌握冠词的一些特殊用法。 教学重点 不定冠词和定冠词的基本用法；定冠词的特殊用法和零冠词的情况。 教学难点 定冠词的特殊用法和零冠词的情况。 更新、补 充、删节 内 容 课外作业 单招导复案相关测试题 冠词 冠词的分类 不定冠词（a/an）、定冠词（the）和零冠词（不用冠词） 板书设计 冠词的用法 一、不定冠词的用法 二、定冠词的用法 三、零冠词的用法 教学后记 4
教 学 过 程 实 施 内 容 考点1 不定冠词的特殊用法： ① 表示独一无二的东西或季节、月份、星期、三餐等名词前面有修饰 词时 We had a very cold winter last year. 去年冬天很冷。 We hope you can see a full moon tonight. 我们希望你今天晚上能看到满月。 This happened on a rainy Saturday evening. 这件事发生在一个下雨的周六晚上。 ② 在序数词前表示“再、又”，强调反复，而不强调序数意义。 The teacher asked a third question before I could answer the second one. 在我还没回答第二个问题时，老师又问了一个。 ③ 在形容词最高级前不表示最高级意义，而是表示“很、十分”，相 当于very。 Unit 3 is a most difficult unit, but not the most difficult one in Book 1. 第三单元是很难的一单元，但不是第一册中最难的。 ④ 与人名等专有名词连用表示“一个叫??的人”，“某一个”，表示 不定指的情况。 A John called during your absence. 你不在时有个叫约翰的来过电话。 考点2：定冠词的特殊用法: ① 用在一些形容词前，表示一类人或事物。表示一类人时，如果作主 语，谓语动词用复数。 The rich are not always happier than the poor. 富人并不是总比穷人幸福。 ② 用在表示某姓氏的词前，表示某姓氏的夫妇二人或一家子。如果作 主语，谓语动词用复数。 The Smiths love watching gymnastics competitions. 5
方 法