《囚绿记》《瓦尔登湖》教案及练习
《囚绿记》《瓦尔登湖》 二. 教学目标： 《囚绿记》
1. 了解散文的基本知识，包括叙事散文的基本特点，以及?言在此而意在彼?的表现手法。 2. 讨论对?绿?的认识，感受和理解。
3. 树立民族自尊心和自信心，以及正确的价值观。 《瓦尔登湖》
1. 理解具体的描写叙述中蕴涵的深刻的思想，学习准确生动地描摹景物的写作方法。
2. 树立用心灵感悟文学作品的意识。
3. 了解作者回归自然纯化灵魂的思想感情，树立与自然和谐相处的人文观。 三. 教学重难点： 《囚绿记》
1. 联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。
2. 学习本文借物抒情的写作特色。让学生在阅读中明确?绿?的象征意义，而不只是结论的传递。 《瓦尔登湖》
第 1 页
1. 透过作者笔下的景与事，领会深层内涵。 2. 把握作品细节，领会作者情感，揣摩难句。 四. 知识分析： 《囚绿记》 （一）作者介绍
陆蠡（1908~1942）字圣泉，原籍浙江天台，1926年考入文证大学，1928年转学到上海劳动大学机械系。1930年任教于杭州中学，1932年开始在上海文化生活出版社任编辑，曾一度到福建泉州一私立中学任教，写有大量散文作品，出版过3本散文集。
《海星》中几乎全部是散文诗似的篇章，表现了一个青年知识分子的回忆、幻想与沉思，文字清新纯朴，笼罩着孤独和空虚的情绪。
《竹刀》中的一些篇章，增加了现实主义色彩，并写了走向反抗的农民，笔调忧伤愤懑。
《囚绿记》写于抗战爆发之后，除了上述题材和情调之外，又加入了对祖国山河沦陷的感叹与对民族气节的礼赞。 1942.4，日本宪宾查抄文化生活出版社，搜走一些有关抗日的书籍。他虽然当时并未在场但知道消息后，前去交涉，被宪兵扣留，最后因遭酷刑逝世。 （二）把握文章结构 （三）文旨
第 2 页
本文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段?交往?经历，描绘了绿枝条的生命状态和?性格特点?，也写出了作者的生存状况和真挚心愿，含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运，象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节。 （四）写作特点
1. 物我互现，尽显性灵。 2. 叙事有波澜。
3. 含蓄蕴藉，深沉厚重。 （五）问题探究
1. 题目?囚绿记?有何含义？
选定?囚绿?来给文章命名，这与文章想要表现的主题有关。① 文章五个层次中?囚绿?写绿枝条最艰难的状况，这暗示着艰难的国运家运；②?囚绿?表明作者复杂的心情，这是在?卢沟桥事变?之后，日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景下，作者的内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反映。
2. 绿枝条的性格特点？
它具有美的特点，它是青春、爱和幸福的象征，它是柔弱的它是倔强的，坚贞的，是既有现实依据，又有作者的美化，拟人化的加深，作者是把绿枝条当作人来写的。 《瓦尔登湖》
第 3 页
（一）作者介绍
梭罗是美国著名的作家、思想家。1817年7月12日，梭罗生于康科德城，就学并毕业于哈佛大学，回到家乡，执教两年。然后他住到了大作家、思想家、拉尔夫·沃尔多·爱跃生家，当门徒又当助手，并开始尝试写作。到1845年，他就单身只影，拿了一柄斧头，跑进了无人居住的瓦尔登湖边的山林中，独居到1847年才回到康城。1854年出版了这部文学名著《瓦尔登湖》，记录了他于1845至1847年在康科德附近的瓦尔登湖畔度过的一段隐居生活。 （二）把握文章结构 （三）主旨
本文描写了瓦尔登湖美丽的湖光水色，抒发了作者观景时的丰富感受，表达了皈依大自然的心愿和人类文明发展对大自然破坏的痛心。 （四）写作特色
1. 运用多种手法写景状物。
2. 寓深刻的思想于具体的描写叙述当中。 【典型例题】
1. 写出下列各句使用的修辞方法。
（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（ ） （2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（ ） （3）我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解
第 4 页
航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。（ ） （4）我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。（ ） 作用：
答：（1）排比 （2）比喻 （3）反复 （4）反复 析：注意排比与反复的区别。
这几种修辞方法的运用，增强了文章语言的表现力，使文章语言更加优美生动，增强了文章的抒情性，使作者的情感更为真切感人。
2. 阅读文段，完成（1）~（7）题。
① 绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
② 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我
第 5 页