开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
③ 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 ④ 忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。 ⑤ 绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种?生的欢喜?，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。
⑥ 可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的?绿友?时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，
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都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
⑦ 它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
（1）第①段开头说?绿色是多宝贵的啊?，结合全文及相关背景说说作者为什么会有这样的认识？
（2）第④段中作者用比喻句来表达自己?自私的念头?你认为是哪一句？
（3）第⑥段中作者为什么说常春藤?固执?？这表现了常春藤什么精神品质？
（4）第⑦段中作者一方面说自己?不能原谅自己的过失?，另一方面却又称?魔念在我心中生长?，这是怎样的一种矛盾的心情？请你写出来。
（5）面对绿色，作者有哪些具体的行动？通过哪些表现心态变化的词语表现了作者对绿色什么样的情感？
（6）作者如此喜欢绿色，还为什么要?囚绿?呢？请用自己的话加以概括。
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（7）?绿?在被?囚?前后表现了怎样不同的变化？借此作者表达了怎样的人生思考？ 答：
（1）作者喜欢?绿?，把绿看作是生命力的象征、希望的象征和快乐的象征。处在坎坷人生经历和孤独生活中的作者，尤其是在当时不安定的社会生活中，作者用绿来象征着生命力、希望和快乐，并作为陪伴自己的?朋友?，因而是宝贵的。
析：联系社会背景及作者经历，能分析出社会的不安定及自我的孤独，并得出?绿?象征的生命和希望。这些是答题关键。
（2）我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
析：直接提取信息，第四小节最后一句。
（3）?固执?指?尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向?，或者说?向着阳光?。这表现了常春藤对光明的向往，执著的追求，不屈不挠的精神。
析：第一问直接提取信息，第六段第一句从常春藤的方向概括其品质。
（4）?不能原谅我自己的过失?是因为作者为了更好的亲近绿，引绿入室，但却伤了绿。作者在绿藤身上看到了生命
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的力量，觉得自己隐隐然做错了。但另一方面作者却仍然执著一念存着?魔念?，囚禁着绿，作者对绿藤对光明自由的追求没有能够有真正的理解。（能够明确地说出作者内心的矛盾，意思对即可。）
析：能明确说出伤了绿，又仍想囚绿这种内心的矛盾。 （5）具体行动：① 为了看到绿色，?我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗?；然后?我望着这小圆洞?，感觉到似乎?绿叶和我对语?，继而?我快活地坐在我的窗前?，并且?天天望着窗口常春藤的生长?；最后，?我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上?。心态变化及情感：作者通过?怀念??快活??留恋??欢喜??急不暇择?? 视同至宝??面壁成欢??喜悦?等一系列表现心态变化的词语，表达了对绿的无限热爱、留恋与赞美。
析：直接提取信息，总结出行动，及心态变化的线索。 （6）正因为作者非常喜欢绿色，所以才把?绿??囚禁?在自己的房里，目的是自己能够与?绿?更接近、更亲密，让?绿?装饰自己简陋的房间和抑郁的心情，装点自己的青春和生活，给自己带来爱、幸福和快乐。
析：分析出作者因爱，而要占有要囚绿，希望，爱，幸福，快乐。
（7）原先是?伸开柔软的卷须??舒开折叠着的嫩叶?；
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尔后?渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱?。这说明了任何事物都应该有自由生长的形式和生存的空间，人为的改变都是不可以的，人的生命也是如此。
析：从形、色等方面分析入手概括出任何事物都该有自由生长的形式和生存的空间。
3. 下面对课文的解说，不正确的一项是（ ） A. 《瓦尔登湖》是一篇写景抒情散文。
B. 《瓦尔登湖》越来越受到人们的欢迎，跟工业化的社会中大气污染越来越严重有一定的关系。
C. 梭罗是一个择居在瓦尔登湖畔的作家，他远离了社会生活。
D. 课文中运用了大量的拟人、比喻的修辞手法，这使文章显得形象生动。 答：C
析：他是有目的地探索人生，批判人生，振奋人生，阐述人生的更高规律，是积极的走向人生，他也曾用他自己的独特方式，投身于当时的政治斗争。 4.
现在，湖底的树干，古老的独木舟，黑魆魆的四周的林木，都没有了，村民本来是连这个湖在什么地方都不知道的，却不但没有跑到这湖上来游泳或喝水，反而想到用一根管子来
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