《文明交往 》教学设计
莆田九中 郑兴
一、 教学内容：
广东版七年上册第三单元第三课《文明交往》。 主要学习四个内容：
一是强调交往是人的基本需要，引导学生明白交往对自己成长很重要；二是尊重是交往的前提，引导学生要懂得尊重他人的道理，学会尊重；三是礼貌是交往的名片，引导学生认识礼貌的重要、必要，以及如何养成礼貌习惯；四是文明交往的艺术，引导学生认识交往的重要性及如何做到文明交往。 二、学生分析：
七年级学生的心理尚未成熟，对什么是文明交往、如何文明交往还不清晰，行为规范处在形成之中，缺乏对文明交往的重要意义的认识以及文明礼貌的技能技巧；初中学生正值青春期高峰阶段，生理心理的发展使他们逐渐摆脱幼稚走向成熟，其中交往需求的日渐强烈就是这种成熟的突出标志之一。他们不满足于家庭亲情，努力追寻同伴友谊、社会的认同，但由于经验不足，往往存在着自我中心现象，使得他们在人际沟通方面缺乏换位思考，缺乏相应的心理品质和技能技巧。因此，指导中学生的人际交往，帮助他们适应环境，协调关系，走向成熟是极为必要的。当今社会，积极交往是社会化的需要。社会化是在人际关系中实现的，人与人之间在心理上产生互相影响，可以交流信息、交流感情、协调关系。初中生的社会化主要受家庭、同伴和学校的影响；父母的影响集中于价值观和独立观念方面；同伴的影响主要多集中于赶时髦、音乐、服装等方面；学校的影响则集中在学生对自己能力的评价方面，影响其自我的认识与评价。 三、设计思想：
教学原则：学生主体性与教师主导性的原则；探究性和开放性的原则；科学性、知识性和艺术性统一的原则；
教法选择：情景设置，思考评价，心理辅导，活动参与等 课堂组织形式：活动课 四人小组讨论学习 教法引导：小组讨论，角色扮演体验，小品评价 教学媒体应用：多媒体
课程资源开发利用：生活素材，教材，教学用书，网络资源
课前准备：学生自学教材有关内容（预习）并完成部分作业；上网查找交往的有关资料。 四、教学目标：
1、知识与技能
认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。 学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。 2、过程与方法
通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。
通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索，充分认识礼貌是文明交往的必要前提。 3、情感态度与价值观
通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，
学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。 五、教学重点：
教学重点：如何做到文明交往 教学难点：礼貌是现代社会必备的名片 六、教学过程 教学内容 教学活动 教师活动 老师：让我们来看看这几幅画是什么？ 学生活动 学生：奥运会吉祥物福娃。 学生：分别叫贝贝、晶晶、欢欢、老师：分别叫什么名字？有什么寓意？ 导入迎迎、妮妮，合通过北京起谐音就是“北奥运会激京欢迎你”。 发学生学习兴趣，引入正题 设计意图 新课 老师：对了，我们都知道 2008 年第 29 届奥运会将在北京召开。到时肯定会有很多的外国朋友来到中国，来到北京。 我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称，但在现实生活中，一部分人的在文明礼貌方面还有待提高。 2008 年中国将面向全世界， 学生翻书 作为每一个中国人，我们应讲文明，懂礼貌，人人争当中国人的精神文明形象使者，为奥运会的举办作出自己的贡献。今天我们一起来学习第三单元第三课“文明交往”。 请同学们把书翻到 61 页 《文明交往 》 讲授老师：每个人都是社会的一员，每天都与不同的人进学生：父母、老新课 行交往。请同学们谈谈我们都每天都与哪些人交往？ 师、同学?? 老师：大家思考一下假如我们在成长过程中没有与人交往会有什么样的结果呢？我们来看一看《狼孩的故事》（多媒体展示，附件一） 老师：故事告诉我们，如果一个人没有与人交往，那么他就不能获得正常人的生活方式，不能获得人类的交往知识、能力，就不能像正常人一样的生活。 所以交往是人是人的基本需要。因为在与他人的交往中，我们获得的基知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会中的本需位置，产生归属感和安全感。 要 同学观赏图片、学生看故事后讨论 故事导入，加深理解，使学生体验到交往的重要性 老师：恰当的交往有利于我们获得知识、能力和友谊，回答问题 促进我们的身心的健康、全面的发展。那是否所有的交往都有利于我们的健康发展呢？怎样才算是恰当的交往方式呢？请同学们翻开课本 61 页看探究园中的礼貌与言行的漫画，谈谈哪些是恰当的交往方式？哪些是不恰当的交往方式？ 学生：图中女孩很有的做法很好，不但扶老奶老师：首先来看第一幅图，请一个同学来描述一下图奶，还帮她找座中的情景，并做简要评价。 位；而陈峰的做法就不对了，他不但不让座，还恶语相向。 学生：陈峰应有老师：请同学来为它纠正这种言行。 礼貌地向老奶奶让座。 学生：女孩有礼貌地向老师问老师：很好。第二幅漫画呢？ 好，而陈峰没有向老师问好，对老师不尊重，没有礼貌。 老师：陈峰又应怎样改正不礼貌言行？ 学生：陈峰请向老师问好 学生：这位同学很有礼貌的向陈老师：对了。 接下来分析一下第三幅漫画。 峰请教问题，而陈峰不但不帮助，还讽刺挖苦 学生：陈峰应说：老师：陈峰的言行应如何纠正 ？ “别客气，我们一起共同研究吧。” 学生：陈峰对妈妈的关心不领老师：不错。看看最后一幅图。 情，只顾自己玩电脑，还很不耐烦。 学生：陈峰应说：老师：那陈峰应怎样对待他的母亲呢？ “谢谢妈妈，我还不饿。” 老师：同学们分析的很对。同学们身边有没有这种同学生：??（各学？你喜欢和他们交朋友吗？ 有不同） 设置不同情景，锻炼学生观察生活和思考能力，增强辨别是非能力。 小组讨论：请同学们谈谈在身边还存在哪些不文明行分组讨论 为？如何纠正？ 课件展示：陈峰自述：谢谢大家的帮忙，现在我成了一个文明礼貌的人。从我的例子中，你们发现什么样的才是恰当的交往方式吗？那就是文明交往。 那么文明交往有什么要求呢？请看课本 P64 《心灵导航》中的内容找找答案。 学生：尊重是交往的名片，礼貌老师：找到了吗？ 是交往的基础。交往还要讲究艺术。 老师：文明交往的要求是尊重、礼貌。 老师：有我们生活中应该怎么做到尊重呢？ 请看下面的故事，课件展示《学会尊重》（附件二）：思考以下两个问题：1 、那个妇人为什么会被免职？ 学生认真看课件 2 、这些行为体现在哪里？ 老师：请同学们思考上面的两个问题。 老师总结： 1 、因为妇人不懂得尊重别人，所以才会被免职， 2 、这些不尊重人的行为体现在： A 、故意扔纸； B 、说老人干的是低等的工作； C 、瞧不起穷人。 尊重是交往的老师：请知道的同学来讲一下“三顾茅庐”的故事 前提 老师：你们听完以上这两个正反两个故事后有什么感想体会？ 老师小结：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表着人际交往中的平等关系，只有你尊重别人，别人才会尊重你，尊重他人既是做人的基本道德，也是学会交往的第一步。“学会尊重”的故事体现巨象集团总裁詹姆先生的平等观念，他不允许员工有不尊重人的丑陋人性，那个不尊重人的员工因此也失去了一份很好的工作；刘备尊重诸葛亮，他也赢得诸葛亮的尊重，更使他得了一个人才。 忆一忆 学生：第一单元老师：请同学们回忆一下我们在前面的哪些地方也有的认识新伙伴中复习巩固 老师：同学们，你们知道“三顾茅庐”的故事吗？ 学生：知道。 学生讲“三顾茅庐”的故事。 学生交流?? 学生思考后回答 通过材料，体验尊重的重要性 学生划书 学生讨论 学生找答案。 学过要会学尊重呢？ 的对朋友要理解已学知尊重； 识，加深 第二单元的男生女生中要尊重他人人的意愿，尊重他人的隐私； 第三单元的我和父母中学会尊重父母、师生情谊中的尊重老师。 知识点的内在联系的人格，尊重他和渗透。 老师：文明交往的第一要求是什么？ 老师：对，礼貌是交往的名片。课件展示：礼貌是交往的名片1 、礼貌的含义：礼貌是谦虚恭敬的态度和学生发言：讲礼貌 言行，是尊重他人的美德和外现形式，是文明的体现。 学生划书 2 、礼貌的作用：文明礼貌可以说在交往过程中发挥了重要的作用，有礼貌和没礼貌的人在生活中会得到不同的结果。 老师：请看 P63 “成功的秘诀”青青校园网的报道。 老师：第一小组和第二组在完成调查任务时取得截然礼貌相反的效果，是为什么呢？ 是交下面，请看小品 往的《失败的调查》小品表演。 “名学生 1 ：喂，老头！填份调查表。 片” 扮演老大爷者：（怒目相视，头也不回地走了） 学生 2 ：（畏畏缩缩的）小姐，小姐，填、填份调查表。 扮演女大学生的学生：谁是小姐，请不要打扰我。 学生看这篇报道： 创设生活情景，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，提高 学生观察、分析问题、辨扮演老大爷者：别是非和学生表演后老师扮演电视台记者：“这位老大爷，您这孩子太没礼貌表演的能为什么不接受这两位学生的调查？” 了。 力，认识学生表演《成功的秘诀》： 学生 1 ：老大爷！请您填份调查表好吗？ 扮演老大爷者：好，好。 学生 2 ：小姐姐，您好，耽搁您一会儿好吗？我们正在做一次有关礼貌的社会调查活动。您能抽空填份调 礼貌在交往中是重要作用。