查表吗？ 扮演女大学生者：没问题。 扮演女大学生老师在小品表演后扮演电视台记者进行采访：“小姐，者：他们对人的请您谈谈为什么您原先不准备接受采访，后来又愿意尊重和礼貌的言被采访？” 行是我转变态度的根本原因。 老师：如果是你你会接受哪一组调查呢？ 老师：（组织同学讨论第一小组和第二组在完成调查任务时取得截然相反的效果的原因） 老师：根本原因就是这两组人言行不一样，第一组待人有礼貌，所以人家才会配合他的调查，而第二组却言行粗鲁，所以得不到别人的配合。 那么在现实生活中，我们应该怎样做到文明礼貌呢？ 请同学们翻开课本 66 页的实践与评价，填写礼貌用语小词典。请学生起来回答填写礼貌用语小词典 问候语： 早上好！您好！见到您真高兴！您近来好吗？ ?? 拜托语： 请多关照 承蒙关照 拜托了 ?? 致谢语： 谢谢 谢谢您的关照！ 十分感谢 ?? 欢迎语：欢迎 欢迎光临 欢迎您来我家做客 您能来我们太荣幸了 希望您在玩的这里开心 ?? 慰问语： 您辛苦了 受累了 麻烦您了 ?? 赞赏语： 太好了 真棒 好极了 ?? 道歉语： 对不起 实在抱歉 不好意思 请原谅 打扰您了 真过意不去 请不要介意 请多多包涵 失礼了 ?? 推辞语：很遗憾不能帮忙承蒙您的好意，但是 ?? 祝福语： 新年快乐！母亲节快乐！父亲节快乐！教师节快乐！ ?? 祝贺语：祝你愉快 祝你成功 祝你健康 祝你幸福 ?? 应答语： 没关系 不敢当 不必客气 过奖 谢谢你的好意 这是我应该做的 ?? 征询语： 您有什么事吗？需要我帮忙吗？我可以为您做点什么 ?? 告别语： 再见 晚安 欢迎你再来 再会 ?? 老师：礼貌是文明交往的要求，礼貌是交往的“名片” ，它反映出一个人的内在品质，是一个人心灵素质的表 再次强化礼貌对文 学习和掌握不同情景中交往的礼貌用语和技巧 学生：?? 学生：?? 学生讨论：?? 现。而且，文明交往更是一门艺术，我们每个人在家要与父母亲朋打交道，在学校要与老师，同学相处，在校外，社会上我们还会碰到各种不同职业不同层次的人。待人处事是一门学问，不能不讲，不能不学。要想与人相处融洽和谐，成为一个受欢迎的人我们自身应具备什么样的品质？我们在学习生活中应该掌握那些文明交往技巧？咱们来谈一谈文明交往之道。 请几个同学来说一说，在平时的交往中，除了刚才强学生回答文明交调的尊重和礼貌，还要具备哪些品质？ 老师归纳学生回答： 文明品质： 真诚坦率、正直勇敢、谦逊宽容、乐观幽默、细心体贴、善解人意、坚持原则、心胸宽广等。 大家谈得非常不错，从小学到初中，我们在交往中结识新朋友，不忘老朋友，要想成为受欢迎的人，我们学生讨论、思考、必须注重培养这些文明品质，人际关系要和谐内在文推荐五位文明交明品质是基础。那么在我们班上有没有人际关系处理往之星，并说出得非常好的同学？（有），那你来给大家推荐推荐，推荐理由。 咱们来评一评咱们班上的文明交往之星。 请大家以热烈的掌声对获得文明交往之星的同学表示文明祝贺。请他们来谈谈在平时处理男女生关系、解决同交往学矛盾、网上交友、与陌生人打交道和平时生活等方的艺面的交往技巧。文明交往技巧： 男女生交往：自然大方、自重自爱、把握尺度。 术 同学之间解决矛盾：换位思考，多包容，注意言行一致，在原则基上讲义气。 与陌生人打交道：态度自然大方，不拘谨，不盛气凌人，语言文明，注意眼神。 网上交友：讲文明用语，头脑清醒，懂得识别远离不良诱惑，学会委婉拒绝，善于保护自己。 平时生活中：注意语言、仪表、态度、服饰、多微笑、多欣赏、多包容。 请我们的班长带领大家来一个《文明交往》宣誓仪式。 学生宣誓 教师总结：让我们从现在做起，从点滴做起，美化我们的生活，美化我们的校园，共同构建更和谐，更文明的社会。共同维护中华民族礼仪之邦的持久魅力与现代风范。（签字并赠送誓言书） 这一节课我们学习的内容：一是强调了交往对我们的课堂成长非常重要；二是懂得了尊重他人、礼貌待人和掌小结： 握文明交往的艺术是文明交往的具体要求；三是掌握了尊重他人、礼貌待人和文明交往的技能技巧。 鼓掌并倾听文明交往之星发言。 往之道。 明交往的重要性认识 学生自我探究，加深认识。 通过文明交往之星评选和文明交往宣誓仪式，活跃课堂气氛，激发学生的荣誉感和文明交往意识，树立榜样，达成共识。 知识概括，加深印象。 课堂１、下列选项既是做人的基本道德，也是学会交往的学生当堂完成练加深对教 练习： 第一步的是（ ） 习 A. 礼貌 B. 尊重 C. 信任 D. 诚实 ２、助你走向成功的第一张“名片”是（ ） A. 礼貌 B. 尊重 C. 文明 D. 诚实 3 、在新华书店里，两个中学生正准备买书： 甲：喂，给我拿一本《岳飞传》。 乙：阿姨，请给我拿一本《爱》。 售货员先给乙拿书，乙感激地说：“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。 甲忿忿不平了：“我先到的，凭什么先给他拿？” 售货员冷泠答道：“??” 甲悻悻地走了。 1 、假如你是售货员，你会怎么说？ 2 、这个故事给你什么启示？ 课后请同学们回去完成实践与评价中的情境剧场与成长记完成阅读与感悟《绝招》你认为佛瑞迪在纸条上写什么？ 七、教学小结与反思：
作业 录； 学内容的掌握和巩固。 本课现实性强，教育意义重大，教学内容具有很强的探究性和开放性。教学上可结合教学内容，大胆发挥学生的主体作用和教师的主导作用；通过故事、小品表演、文明交往之星评选和文明交往宣誓等学生喜闻乐见的形式，调动学生的兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量。教学中，引领学生积极主动参与到生活这个大课堂来，引导学生观察生活，学习别人如何待人接物，让学生在交往中学会怎样交往，在交往中获得快乐，从而将所学内容内化为自己的行动。
附件一：狼孩的故事 1920 年的一天，在印度加尔格达西南的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩儿。这两个女孩，大的大约七、八岁，起名为卡玛娜，活到了十七岁；小的不到两岁，不到一年后就死在了孤儿院里。卡玛娜不喜欢穿衣服，给她穿上衣服她就撕下来；用四肢爬行，喜欢白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼一样，嗅觉特别灵敏，用鼻子四处嗅闻寻找食物。喜欢吃生肉，而且吃的时候要把肉扔在地上才吃，不用手拿，也不吃素食。牙齿特别尖利，耳朵还能抖动。她实物岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。 巴西有一个名叫鲁查努的三岁的小孩儿，出生后一直被关在一个竹笼子里，每天和三只狗做伴。这个孩子脸色苍白、不能睁眼，不会站立，不会讲话，只会爬，发出汪汪的狗叫声，还象狗一样耷拉着舌头。
附件二：学会尊重 ?巨象集团?是美国一家著名的企业，它的总部设在纽约曼哈顿一幢 70 多层楼高的大厦内。大厦的周围是一片郁郁葱葱的花园绿地。 这天，一位 40 多岁的妇人领了一个十二三岁的小男孩走进这个花园中。妇人好象很生气的样子，不停地和男孩说着什么。 离他们俩不远处，一位头发花白的老人正拿着一把大剪刀在园中修剪树枝。 这时，妇人突然从手提包里拿出一张纸巾揉成一团扔了出去，刚好落在老人刚剪过的灌木枝上。白花花的一团纸巾在翠绿的灌木上十分显眼。老人看了看妇人，妇人满不在乎地也看了看他。老人没有说话，拿起那纸团扔到旁边的垃圾筒里。 老人拿起剪刀继续剪枝，不料妇人又将一团纸扔了过来。?妈妈，你要干什么？?男孩奇怪地问妇人，妇人对他摆手势示意他不要做声。 老人过去将这团纸也捡到垃圾筒里，刚拾起剪刀，妇人扔过来的第三团纸又落在了他眼前的树枝上。 就这样，老人不厌其烦地捡了妇人扔过来的六七团纸，始终没有露出不满和厌烦的神色。 ?看到了吧！?妇人指了指老人对男孩说：?我希望你明白，你现在不好好学习，以后就跟前面的这个老园工一样没出息，只能做这些低等工作！? 原来男孩学习成绩不好，妈妈生气地在教训他，面前剪枝的老人成了?活教材?。 老人也听到了妇人的话，就放下剪刀走过来：?夫人，这是集团的私家花园，好像只有集团员工才能进来。? ?那当然，我是‘巨象集团’所属一家公司的部门经理，就在大厦工作！?妇人高傲地说着，拿出工作证冲老人一晃。 ?我能借你的手机用一下吗？?老人突然问。 妇人不情愿地把自己的手机递给老人，一边仍不忘借机教育儿子：?你瞧这些穷人，都这么大年纪了，连手机也没有，你今后可要长出息哟！? 老人打完一个电话将手机还给妇人，不一会儿，一个人匆匆走过来，拱手站在老人面前。老人对他说：?我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！? ?是，我马上按您吩咐的去办！?那人连声应道。 妇人大吃一惊，她认识来的这个人，正是?巨象集团?人力资源部的高层人员。?你……你怎么会对这个老园工那么毕恭毕敬呢？?她非常惊讶，拉着他的手问道。 ?什么老园工？他是集团总裁 詹姆 先生！? 妇人颓然坐到椅子上。 老人走过来抚摸着那男孩的头，说：?我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……?