（三）名词解释 1、知觉定势 2、知觉恒常性 3、似动 4、主观轮廓 5、双眼视差
（四）简答题
1、简述知觉的基本特征
2、知觉的对象与背景的关系是怎样的？请列举日常生活现象说明对象与背景的关系 3、简述感觉与知觉的区别与联系
4、 什么是知觉中的自下而上和自上而下的加工? 5、简述影响时间知觉的因素
（五）论述题
1、分析“知觉是对输入信息组织和解释的过程”
2、分析影响知觉的主、客观因素，并谈谈你从中得到的启示
参考答案 （一）选择题： 1 C 2C 3D 4A 5A 6 B 7 D 8A 9B 10A 11 C 12C 13 B 14B 15D 16 B 17D 18B 19D 20B
（二）填空题：1、稳定性 不变性 2. 共同命运 线条朝向
3.图形识别 4.肌肉 单眼 双眼 5.空间 6.a=A/D(a指视网膜投影的大小,A指物体的大小,D指对象与眼睛的距离) 7.知觉适应
8. 明度恒常性 颜色恒常性 9.八十五 10.知觉 11.听 视 12、动 视 13.视觉线索 14.注意
15.大小 16.知觉定势 17大 小 18直立 19.单一 深度 距离 双像 20.真正运动
（三）名词解释
1、知觉定势：发生在前面的知觉直接影响到后来的知觉，产生了对后续知觉的准备状态。 2、知觉恒常性：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。
3、似动：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续运动。
4、当客观上不存在刺激的梯度变化时,人们在一片同质的视野中也能看到轮廓,这种轮廓叫
主观轮廓
5、人们知觉物体的距离与深度,主要依赖于两眼提供的线索,叫双眼视差 （四）简答题 1、（1）选择性：知觉的选择性是指从多种刺激中选择几种刺激作为知觉对象的选择性活动，主要表现为整体和部分的关系。
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（2）整体性：知觉的整体性是指在知觉过程中，人们不是孤立地反映刺激物的个别特征和属性，而是反映事物的整体和关系，主要表现为整体和部分的关系
（3）理解性：知觉的理解性是指人在感知事物时，不仅依赖于当前的信息，而且还根据自己以前所获得的知识经验来解释它，并用词将它表达出来的特征
（4）恒常性：知觉的恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性 2、（1）知觉的对象与背景相互转化：当注意指向某种事物的时候，这种事物便成为知觉的对象，而其他事物便成为知觉的背景。当注意从一个对象转向另一个对象时，原来的知觉对象就成为背景，而原来的背景便成为知觉的对象。
（2）知觉的对象与背景相互依赖：人们知觉某一对象，不仅取决于对象本身的特点，而且受对象所处的背景的影响。在不同背景下，人们对同一对象的知觉可能是不同的。
举例：老师上课，外面下着绵绵细雨，如果学生注意听老师讲课，那么老师讲的课便成为知觉的对象，外面的雨则成为了背景。但外面的雨越下越大，学生们把注意力转向了外面的雨，那么这时老师讲的课成了背景，而外面的雨成了知觉的对象，这体现了知觉的对象与背景的相互转化；同样，当外面下着细雨时，老师那使用很低的声音讲课，学生也能听的见，当外面雨声越来越大，老师用同样强度的声音讲课，学生就听不清楚了，这体现了知觉的对象与背景的相互依赖。
3、区别：从两者反映属性上来看，感觉反映事物的个别属性，知觉反映事物的整体属性；从产生的生理机制上来看，感觉是单一分析器活动的结果，知觉是多种分析器协同活动的结果；从产生的影响因素上来看，感觉依赖于感觉生理特点，知觉还受到已有经验，主观态度等心理因素的影响。
联系：知觉和感觉都是事物直接作用于感觉器官产生的，同属于对现实的感性认识，是同一心理过程的两个阶段。感觉是知觉的基础，没有感觉就不会产生知觉，对事物个别属性反映得越丰富，越精确，对事物的知觉就越完整，越正确。
4、知觉依赖于直接作用于感官的刺激物的特性,对这些特性的加工叫自下而上的加工.人的
知觉系统不仅要加工由外部输入的信息,而且要加工在头脑中已经存储的信息,这种加工叫自上而下的加工 5、（1）感觉通道性质：在判断时间的精确性方面，听觉最好，触角其次，视觉较差
（2）一定时间内事件发生是数量和性质：在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计的较短；而事件数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计的较长
（3）人的兴趣和情绪：人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过得快，出现对时间的估计不足。相反，对厌恶、无所谓的事情，会觉得时间过的慢，出现时间的高估，在期待某种事物时，会觉得时间过得慢；相反，对不愿出现的事物，会觉得时间过得快
（五）论述题 1、（1）知觉是对输入信息的组织过程。
知觉以感觉为基础，但它不是个别感觉信息的简单总和。知觉是人对感觉信息的组 织过程。外部世界的大量刺激 冲击我们的感官，我们倾向于有选择地输入信息把感 觉信息整合、组织起来，形成稳定、清晰、完整的视觉映象。例如：听觉刺激是一 个复杂的序列，它往往被我们知觉成言语活动或一系列的声音（歌声、马达声等等）。 （2）知觉是对输入信息的解释过程。
在知觉一个客体时我们不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是根据自己的 经验把它归为某一类，说出它的名称或赋予它某种意义。从这个意义上，知觉过 程也可以看成是“假设检验”的过程。人们根据知觉对象提供的线索，提出假设
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检验假设，最后作出合理的解释。 2、客观因素：（1）对象和背景的差别性，对象和背景差别越大，越容易被知觉。 （2）对象的活动性，运动的对象容易被知觉。
（3）刺激物的新颖性，刺激物越新颖越容易被知觉。
（4）刺激物的强度，刺激物的强度越大，越容易被知觉。 主观因素：（1）知觉有无目的和任务。
（2）个人已有的知识经验和个人的兴趣爱好。 （3）个人的需要动机。
（4）定势（心理活动的准备状态） （5）个人的情绪状态 启示：首先我们要尊重影响知觉的客观因素，并充分利用其中的客观规律为自己服务。 再次我们要积累正确的主观因素。当我们知觉一事物时，一要确立目标与任务， 使知觉具有一定的方向性。二要在生活中要不断汲取知识，积累经验。并培养 对知觉物体的兴趣。三要保持积极、健康的情绪壮态。四要树立创新思想，排 除定势的影响。
第五章 意识和注意
一、学习目的和要求
１、掌握意识与无意识的概念。 ２、了解意识的局限性及能动性。
３、了解几种不同的意识状态：睡眠与梦、催眠、白日梦与幻想 ４、掌握注意的概念及其基本特征。 ５、掌握注意的分类。 ６、掌握注意的认知理论。
二、着重掌握的内容
（一）基本概念
１、意识：意识是一个复杂的概念。就心理状态而言，“意识”意味着清醒、警觉、觉察、注意集中等。就心理内容而言，“意识”包括可用语言报告出来的一些东西。在行为水平上，“意识”意味着受意愿支配的动作或活动。在更高的哲学水平上，“意识”是一种 与物质相对立的精神实体。
２、无意识：无意识是相对于意识而言的，是个体不曾觉察到的心理活动和过程。人的许多心理活动或过程是无意识的。常见的无意识现象有无意识行为、对刺激的无意识及盲视等。 ３、白日梦与幻想：意识的自发漂移状态，通常表现为漫无边际的遐想。 ４、注意：注意是心理活动或意识对一定对象的指向于集中。 ５、不随意注意：事先没有目的、也不需要意志努力的注意。 ６、随意注意：有预定的目的、需要一定意志努力的注意。
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７、随意后注意：同时具有随意注意和不随意注意的某些特征。它和自觉的目的、任务联系在一起，但不需要意志的努力。随意后注意是在随意注意的基础上发展起来的。
８、选择性注意：个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。
９、持续性注意：注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上。
10、注意的分配性：个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。
（二）基本知识、基本理论
１、意识经验的局限性和能动性：意识经验有局限性，许多作用于人的感觉器官的事物或刺激，是人们意识不到的。而且，在同一时间内进入意识的信息量也有限。意识经验又具有能动性，有时候人们可以看到、听到、意识到事实上并不存在的东西。 ２、注意的基本特征：指向性（反映一定对象）；集中性（离开其他事物，多余活动被抑制）。３、注意的认知理论 △ 注意的选择功能
过滤器理论 衰减理论 后期选择理论 多阶段选择理论 △ 注意与认知资源分配
认知资源理论
双加工理论：自动化加工和意识控制加工
（１）过滤器理论：把注意看成一个瓶颈或过滤器，当信息通过各种感觉通道进入神经系统时，要先经过这一过滤机制。只有一部分信息可以通过这个机制，并接受进一步的加工，而其它的信息就被阻断在它的外面，而完全丧失了。
（２）衰减理论：当信息通过过滤装置时，不被注意或非追随的信息只是在强度上减弱了，而不完全消失。
（３）后期选择理论：信息的选择发生在加工后期的反应阶段。所有输入的信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减的装置。 （４）多阶段选择理论：多阶段选择理论在前面几种观点的基础上提出了一种较为灵活的主张：选择过程在不同的加工阶段上都有可能发生。这一理论的两个主要假设是：①在进行选择之前的加工阶段越多，所需要的认知加工资源就越多；②选择发生的阶段依赖于当前的任务要求。 （５）认知资源理论：认知资源理论试图把注意看成是一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力。这些认知资源是有限的。当刺激越复杂或加工任务越复杂时，占用的认知资源就越多。当认知资源完全被占用时，新的刺激将得不到加工。
（６）双加工理论：双加工理论认为，自动化加上是自动化进行的、不受认知资源限制和不需要注意的加工；意识控制的加工受认知资源的限制、需要注意的参与，可以随环境的变化而不断进行调整。
三、思考题
１、什么是意识，什么是无意识? ２、如何理解意识的局限和能动作用? ３、睡眠分为哪些阶段?如何解释梦？
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４、什么是催眠？如何解释催眠现象？ ５、注意有哪些分类?
６、结合自己的理解，谈谈注意在日常生活、工作和学习中的重要作用。 ７、简单评述注意的几种认知理论。
四、练习题
（一）填空题
⒈意识是一种_______，是一种高级_______，是一种_________。
⒉根据脑电图研究可以将睡眠分为_______个阶段，其中第二阶段偶尔会出现________。 ⒊研究选择性注意常用的一种方法是_________实验。 ⒋双加工理论可分为_______和_______。
⒌注意的基本特征是________、________、_________、_________。 ⒍意识有三个水平，它们是________、前意识水平、_________。 ⒎注意可分为_________、________、_________。
⒏对不随意注意来说，有时起决定性作用的不是刺激的_________，而是刺激的________。 ⒐培养随意后注意关键在于发展对活动本身的__________。 10． 和 是意识的自发漂移状态。
（二）选择题 ⒈20世纪中叶，（ ）兴起后，意识在心理学中的地位得到恢复。 A.行为主义 B.生理心理学 C.人本主义心理学 D.认知心理学 ⒉人区别于动物的最主要特征是（ ）。 A.感觉 B.知觉 C.思维 D.意识
⒊有时当人们关注于一件事件时，通常对其他事情会视而不见，这种现象说明了意识具有（ ）。
A.能动性 B.局限性 C.周期性 D.独立性 ⒋下列活动中不属于意识状态的是（ ）。 A.梦 B.幻想 C.再认 D.白日梦 ⒌睡眠是一种（ ）的状态。
A.意识 B.无意识 C.知觉 D.注意 ⒍下列现象不是意识状态的正常变体的是（ ）。 A.睡眠 B.白日梦 C.幻想 D.幻觉 ⒎思想开小差是注意的（ ）。
A.分散 B.转移 C.动摇 D.起伏
⒏所谓“视而不见，听而不闻”是指注意的（ ）。 A.指向性 B.能动性 C.自发性 D.集中性
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