课题 总复习1 课 题 教学内容 教学目标 整理与复习 复习分数乘、除法的计算和分数四则混合运算，复习化简比和求比值，完成第114页的第1-4题。 使学生进一步理解分数乘除法的运算意义,能准确计算分数四则混合运算能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算 使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值，化简比。 课件 教学重难点 教学准备 教学环节 一、谈话导入： 二、伙伴讨论交流 三、练习 教学过程 师生伙伴活动 二次备课 从这节课开始，我们要进入整理与复习（板书） 伙伴试学 1、举例说说比的意义 2、计算分数乘、除法和分数四则混合运算式题及求比值和化简比时需要注意什么？ 伙伴交流 1、第1题 学生独立完成，并说说计算方法。 指出：计算分数乘法时，要先约分，再计算。 计算分数除法时，要先把除法转化为乘法，再计算。 计算分数加减法时，要先通分，再计算。 2、第2题。学生独立完成。 组织交流：指名说说分数四则运算的方法和注意点。 3、第3题。学生尝试练习 伙伴讨论：哪几题可以用简便方法计算，分别应用了什么运算律或运算性质。 总结：分数四则混合运算的运算顺序是什么？ 169
教学环节 4、第4题 师生伙伴活动 二次备课 伙伴讨论：化简比与求比值方法的联系和区别。 指出：把一个比化简后其结果仍然是比，而一个比的比值只能是一个数。 作业布置 整理与复习第3、4题 板书设计 整理和复习 教学反思
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课题 总复习2 课 题 教学内容 教学目标 整理与复习 复习解方程和列方程解决实际问题，完成第115页的5-10题 使学生进一步能正确解形如ax±b=c ax÷b=c ax±bx=c的方程。会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。 教学重难点 会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。 教学准备 教学环节 课件 教学过程 师生伙伴活动 二次备课 伙伴回忆 一、复习引入 二、完成习题 伙伴学习 什么叫方程？怎样来解方程？并列方程解决有关实际问题。 伙伴互助学习 1、 第5题 学生独立完成 选择两三题说说解相关方程过程中每一步的依据，进一步明确等式性质在解方程中的应用。 要求学生写出其中几题的检验过程。 2、 第6题 鼓励学生根据题意说出数量之间不同的相等关系，并列出相应的方程。 通过比较：选择合适的方程完成此题 3、 第7题 引导：画出表示题意的线段图 结合画图过程帮助学生弄清，“拖船”和“驳船”的含义。 4、 第8、9题 学生独立解答 伙伴交流比较：进一步明确题中数量关系的区别和联系。 171
教学环节 5、 第10题 师生伙伴活动 二次备课 根据题意画出线段图。 利用线段图分析题中数量之间的关系。 列方程解答。 作业布置 完成练习册上相关习题 板书设计 整理和复习 教学反思
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课题 总复习3 课 题 教学内容 教学目标 整理与复习 复习百分数的意义，百分数与分数，小数的互化，以及用分数、比、百分数的知识解决实际问题，完成第115-116页的第11-19题 使学生理解百分数的意义能正确进行百分数与分数，小数的互化会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题正确解决按比例分配的实际问题。 教学重难点 会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。 教学准备 教学环节 课件 教学过程 师生伙伴活动 伙伴合作整理 一、复习旧知 二、完成练习 伙伴学习 本学期学习了有关比和百分数的哪些知识？你能用这些知识解决哪些实际问题？ 学生讨论，交流回答。 1、 第11题 学生读题，说说题中每个百分数的含义。 注意：让学生说清楚每个百分数分别表示“哪个数量是哪个数量的百分数” 2、 第12题 联系生活说说“合格率100%”的意思是什么？ 回答（1）他这一天生产的产品中有不合格的吗？ （2）他生产的产品合格率还能提高吗？ 说说你的理由。 3、 第13题 提醒学生完成填空，学生把写出的分数和比进行化简。 4、 第14题 灵活选择比较每组数大小的方法。 学生完成后，同桌互相说说百分数、分数和小数的互化方法，以及相关注意点。 二次备课
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