层级 教学教研要求 4．能够胜任班主任工作。 1．具有本专业扎实的专业知识和技能，掌握本专业的课程标准、教材、教学原理和教学方法，能够将弘扬工匠精神贯穿教学全过程，教学经验比较丰富，教学效果比较好。 2．担任班主任1年以上。 3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，承担教学改革研究任务，并在教学改革实践中积累了一定经验。 4．了解本专业工作过程或技术流程，能业绩成果要求 学历、技能等级要求 以上技能操作水平。 应至少具备下列2项条件： 具备中等职业学校（技工学校）1.积极参与学校教学管理、教学改革、教毕业学历，在二级实习指导教师岗学研究等工作，获得校级以上表彰。 2.主持过学校该专业一体化课程教改工作，在教学团队中发挥重要作用。 3.参加地市级以上职业技能竞赛取得较好成绩；或者指导学生在地市级以上职业技能竞赛中取得较好成绩。 4.带领学生到企事业单位实习实训、社会位上任教5年以上；或者具备大学专科或技工院校高级工班毕业，在二级实习指导教师岗位任教4年以上；或者具备大学本科学历或技工院校预备技师（技师）班毕业，在二级实习指导教师岗位任教3年以上；或者具备硕士学位，在二级实一级实习指导教师 够胜任本专业实习课和工艺课的教学工作，并实践1期以上。 习指导教师岗位任教2年以上。 结合技能比武、技能竞赛等指导学生提高操作5.在培养指导生产实习指导教师提高技具有相关职业（工种）技师及技能水平。积极承担职业培训任务。 能操作水平和实习教学能力方面做出一定成以上技能操作水平。 绩。 高级1.具有本专业扎实的基础理论、专业知识应至少具备下列3项条件： 具备大学本科及以上学历或技实习和精湛的操作技能，掌握本专业工作过程或技1.积极参与学校教学管理、教学改革、教工院校预备技师（技师）班毕业，指导术流程，教学经验丰富，教学业绩显著，形成学研究等工作，获得地市级以上表彰。 受聘一级实习指导教师5年以上。 教师 一定的教学特色。 2.主持过学校该专业一体化课程教改工具有相关职业（工种）高级技 作，在教学团队中发挥骨干作用。 师技能操作水平。
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层级 教学教研要求 业绩成果要求 学历、技能等级要求 3.参加地市级以上职业技能竞赛取得优2. 担任班主任工作1年以上，承担过预异成绩。 备技师及以上毕业课题指导工作，教书育人成4.指导学生在地市级以上职业技能竞赛绩比较突出。 中取得优异成绩。 3. 具有较强的组织和开展实习教学研究5.带领学生到企事业单位实习实训、社会和技术革新能力，并取得突出的成果，技能人实践2期以上；或者主持过企业研究课题，帮才培养经验丰富。起到专业带头人的作用。 助企业解决技术难题。 4. 熟练掌握企业生产、服务流程，熟悉6.在培养指导生产实习指导教师提高技企业对人才培养的要求，协助企业开展技术攻能操作水平和实习教学能力方面做出一定成关和合作研发，指导过实验、实训、顶岗实习、绩。 社会调查或毕业设计等教学工作。 7.参与省部级以上课题研究；或者主持地5.能够承担企业在职职工等群体的职业市级以上课题研究。 培训工作。 8.参编至少1部省部级以上统编教材。 1．具有崇高的职业理想，在教育教学一应至少具备下列4项条件： 一般应具备大学本科及以上学正高线工作10年以上，独立承担过预备技师及以1.积极参与学校教学管理、教学改革、教历或技工院校预备技师（技师）班级实上毕业课题指导工作，教书育人成绩显著。 学研究等工作，获得省部级以上表彰。 毕业，受聘高级实习指导教师5年习指2．系统地掌握本专业基础理论和专业理2.主持过学校该专业一体化课程教改工以上。 导教论知识，具有较高理论研究水平，掌握国内外作，在教学团队中发挥关键作用。 具有相关职业（工种）高级技师 本专业前沿发展动态；掌握先进的教育理念和3.参加省级以上职业技能竞赛取得优异师技能操作水平。 现代化教学手段；教学水平高超，教学业绩卓成绩。
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层级 教学教研要求 业绩成果要求 学历、技能等级要求 著，教学特色鲜明。 4.指导学生在省级以上职业技能竞赛中3．在教学团队中发挥关键作用，掌握技取得优异成绩。 能人才培养规律，具有主持和指导教育教学研5.带领学生到企事业单位实习实训、社会究的能力，指导教学改革、教学研究方面有创实践3期以上；或者主持过企业研究课题，帮新，并取得显著成果。在本地区能起到专业（学助企业解决技术难题。 科）带头人作用，在指导和培养其他层级教师6.在培养指导生产实习指导教师提高技方面做出突出贡献。 能操作水平和实习教学能力方面做出一定成4．熟练掌握企业生产、服务流程，熟悉绩。 企业对人才培养的要求，协助企业开展技术攻7. 主持过至少1项省部级以上课题研究。 关和合作研发，指导过实验、实训、顶岗实习、8. 参编至少2部省部级以上统编教材。 社会调查或毕业设计等教学工作。培养学生的专业实践能力和创新创业能力实绩突出，直接指导学生在企业进行专业技能、创新创业和教学实践活动并取得突出成绩。 5. 能够承担高级工以上职业培训任务。
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