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教研结合在地球物理专业教学中的应用与实践
作者：盛书中，万永革，郭子铎，龚丹 来源：《教育教学论坛》2017年第47期
摘要：《连续介质力学》课理论性强，内容抽象，难度大，不易理解和掌握。本研究将科研中的库仑软件引入教学中，教研结合，加深学生对概念的理解，开拓学生的视野，让学生了解研究前沿，激发学生的学习兴趣和探索精神，培养学生解决实际问题的能力。 关键词：教研结合；《连续介质力学》；库仑软件；应力
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）47-0148-03
教学与科学研究是高校的两个重要职能，传承文化是高校的基本功能之一，而创新文化则是高校的崇高使命。科学研究是着眼于解决问题的创造性工作，相对于课堂教学被动学习来说，其探索未知的不确定性，强烈地激发着学生的学习兴趣和求知欲。将教学与科研有机结合起来，有助于教学质量的提高和高素质创新人才的培养，有助于将理论与实际相结合，实现从课堂到实际工作的自然过渡。
一、《连续介质力学》课程教学难点
《连续介质力学》课程教学中公式推导复杂，内容抽象，难度大。因此，在教学过程中会遇到以下难点：
1.概念较为抽象，难于理解。如课程教学中涉及应力的概念，一点的应力是张量，在没有系统学习张量理论时，对于初学者，一点的应力状态及其在实际问题中的理解与正确应用是非常困难的。
2.公式推导复杂，需数理基础。《连续介质力学》课程的先修课程为《高等数学》、《线性代数》、《复变函数与积分变换》、《普通物理》、《数理方程》等课程，上述先修课程难度较大，有部分同学对这些课程所学内容掌握不牢固；而上述课程是学习《连续介质力学》课程的基础，且《连续介质力学》课程难度要高于上述先修课程，因此，《连续介质力学》课程教学的“学院式”理论推导方式对部分同学是难以接受的。 二、《连续介质力学》课程教改尝试
1.引入库仑软件，加深概念理解。我们将当前科研中广泛使用的库仑软件引入到《连续介质力学》的课堂教学中，让同学们利用该软件计算分析地震引起的应力应变，探讨地震间以及