11． B one 指 “任何人”。
12． A 此句意为“训练快速阅读所使用的工具必然与提高阅读速度有关”，因此选accelerator (快读器)。actor演员；amplifier放大器；observer观察者。 13． D 前面的faster决定了应当选than，构成比较级。
14． C make… impossible (使…不可能)。此句意为“快速阅读器迫使你加快阅读速度，使你再也不能逐字阅读，回顾前文内容或者默读”。
15． B 这里的意思是“速读最初会影响理解”，所以选comprehension(理解力)。meaning意义，意思，指词或词组表示的意义；gist大意，要旨；regression回顾。
16． A 与前半句中的not only相呼应，构成句式“不仅……，而且……”，只有选but。 17． C 本句中的主语是第三人称复数，物主代词必然是their。
18． B take与后面的for instance构成短语，意为：“以……例”，其它三项不能构成搭配。 19． D 这里把受训之前与受训之后的阅读速度进行对比，因此选before。
20． D 此处意为：在较短时间内，读完众多的材料。master掌握；go over复习；present呈现，展现；此三项均不妥。只有get through (读完)最恰当。
[双向细目表] 词法 重点词汇: lie in; not only…but; take…for instance; get through. 十七 参考答案及解析
1—5 BCCAB 6—10 CDCAD 11—15 DABCB 16—20 ADDCB
1．选B。今天，我们所了解的亲吻的功能是表示爱慕这样的情感，那么用亲吻表示尊敬，则应是很久“以前”的事了。
2．选C。与开头expressing相呼应，故用expression。第19空前再现了类似说法。 3．选C。前后谈论的都是“亲吻”。
4．选A。这句话仍然是对But long before it became it …一句的例证，故发生的时间也应在很久以前。
5．选B。类似结构还有the kiss as a form of affection，as an expression of等。 6．选C。国王把人分成几个等级，从吻的部位不难看出一个人的地位。 7．选D。仅让其吻身体最低部位的脚，可见其地位最低。 8．选C。由上下文和句末感叹号推知。 9．选A。would可用来表示过去的习惯性行为。 10．选D。does替代前文提到的fondles her child。 11．选D。根据上下文不难排除其他三项。 12．选A。this is the case 情况就是这样。
13．选B。风俗被“实践”，合乎语境。
14．选C。这里的society指群体，city，tribe较为片面，较为武断，不能选用。 15．选B。很快采纳了法国的做法，说明它爱“效仿”法国。 16．选A。根据词的用法即可选定。
17．选D。发展（develop）、变化(become)是有过程的，故选as（随着）。 18．选D。只有“婚礼”与婚姻相关。
19．选C。下一句所描述的亲吻功能正好与前面相反。
第 16 页 共 19 页
20．选B。part of意为“……的一部分”。 [双向细目表] 词法 重点词汇: as; part of; copy.
十八 参考答案及解析
1—5 CAADC 6—10 DCBAC 11—15 BCAAC 16—20 ADDBA 1．选C。brain 大脑。
2．选A。此处强调过程，另三个词系短暂动词，不能这样用。
3．选A。imagine表示一种心理描绘，与look forward to，predict 和expect 等词意相吻合。 4．选D。这里强调的是行为方式。此外，第6个空格前重现了类似的表达方式。 5．选C。情况经常与我们预计的不同，说明我们的预计不总是“正确的”。 6．选D。四个选项中只有expect与predict 同义。 7．选C。开普勒的梦不具有 funny，dull和silly的特征。
8．选B。从下文来看，已成功地解决了问题，而不是“想”、“希望”去做，而是“尽力”去做。 9．选A。“研究”与“分析”是紧密相联的。study 此处意为“研究”。research作“研究”讲时，若接宾语，须加上介词on 或into。 10．选C。“好象没有办法”。
11．选B。find out 意为“弄清”、“找出”。其余三个词组不合文意。
12．选C。wake up“醒来”,符合情节发展的进程：睡觉——做梦——醒来。 13．选A。由前文可知，他是在“梦”中解决了难题。
14．选A。softly意为 gently and slowly，这是催眠者对催眠对象应该采用的方式。 15．选C。从前后句来看，催眠者希望他什么也不要想。 16．选A。从下文your eyes are too heavy一句中可得到暗示。
17．选D。听到并且“理解”合乎逻辑。
18．选D。almost asleep意为迷迷糊糊地睡着了，从眼皮沉重，还有简单的思维活动来看，不能说是完全睡着了。
19．选B。这里的remember nothing等于下一句中的forget everything。
20．选A。后面列举的一、二、三、四、五这一串数字，表明“计数”已经开始。 [双向细目表] 词法 重点词汇: find out; there seems to be….
十九 参考答案及解析
1—5 DDCAB 6—10 DDBAB 11—15 CADBC 16—20 CABDA 1．选D。根据后面的also fed up with（也饱受……之苦）选定。 2．选D。not only…but also系习惯搭配。
3．选C。学生负担重，是一个人人皆知的现象，无需专家指出，故排除A、B、D三个选项。 4．选A。of后是一个介词短语，故选非谓语动词being。 5．选B。由副词up可排除另三个选项。
6．选D。此处表示泛指，故用不定冠词，又由于eleven以元音开头，所以选择an。 7．选D。这里的regular等于usual，意为“正常的、通常的”。 8．选B。前后意义在此形成转折。
第 17 页 共 19 页
9．选A。上文已呈现过这一说法，此外，另三个选项不能与bus搭配。 10．选B。根据even选定。 11．选C。 由主语中的much推定。
12．选A。no more than意为“仅仅”。not more than意为“不超过”，须后接一个固定值，10 to
15表示的是一个区间，数值并不固定。
13．选D。通过排除法选定。儿科医生用baby doctor，所以A是不能选用的。 14．选B。stay表示“坚持，承受”。另三词后面不能用with。
15．选C。 beyond意为“超出”。前面已交待过学生背负的重量应在自身体重量的10%至15%之间，即不能“超出”15%。
16．选C。背着背包跌倒的原因就是身体“失去”平衡。
17．选A。第18空后再现了take home这一说法，此外，另三个词是名词，应排除。 18．选B。这里讨论的是作业的量，而不是质，故选thin。
19．选D。全文谈的是学生学习负担沉重的事，因此，由themselves ，我们首先联想到的是kids。
20．选A。at all在否定句中表示强调。
[双向细目表] 词法 重点词汇: not only… but also; regular; beyonD．
参考答案及解析
1—5 ACBDC 6—10 BACDA 11—15 CABDD 16—20 BCABD 1．选A。provide … with意为“向……提供……”。 2．选C。紧接着的就是作者回忆出来的内容。 3．选B。与后面提到的“要抬起头”正好相反。
4．选D。道歉时看着对方的眼睛，以示真诚，这一点在中西方文化是相同的。
5．选C。mean it意为“这样对方就会明白你有道歉的意思”。it在这里指道歉的行为。 6．选B。冒号后的内容即为“成功的”道歉的一些基本特征。 7．选A。 pretend“假装”。根据情景和常识选定。 8．选C。其他三个选项不合语境。 9．选D。职位一般论的是高、低。
10．选A。fault“过错（责任）”。turn out意为“后来证明是”。
11．选C。roughly此处表示对待客人不礼貌，服务不到位。从前面的要不要道歉的讨论可以猜出这一答案。
12．选A。bad manners 意为不礼貌的行为，从treat roughly这一信息不难推测出这一答案。 13．选B。effective与successful有异曲同工之妙。
14．选D。bear the responsibility（承担责任），系习惯搭配。 15．选D。leave no room不留余地。
16．选B。经常找借口，那么也就会不留余地让别人来“原谅”自己。
17．选C。better表示“心情更舒畅”。未找借口的道歉，即真诚的道歉，对方的感觉一定很好。 18．选A。道歉的最终“目的”是化干戈为玉帛，大家和好如初，所以用purpose。 end表示“目的”时用复数较多，而且不及purpose直接。
第 18 页 共 19 页
19．选B。道歉者是全部还是部分承担责任这些都不太重要：关键是为所作所为主动负责，这也能促使别人共同承担责任。 根据语境不难排除另三个选项。
20．选D。根据行文逻辑应该是对自己的“行动”负责。answer for在此意为“对…… 负责”。
[双向细目表] 词法 重点词汇: roughly; bad manners; pretend; leave no room; bear.
第 19 页 共 19 页