十、作业设计
1.从一数到二十。从七数到十三 2.读一读数字卡片
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十一、镇街交流意见
十一、教师使用体会 最新小学教学word试卷-可编辑
6---10的认识和加减法 第一课时：6、7 的认识
【教学内容】教科书第42页有关6、7的数数和认数。 【教学目标】
1、认识6、7,能正确地书写6、7 2、能用6、7表示生活中的各种物体。 3、培养学生的数感和认真观察能力 【教学重、难点】
1、区别6、7的基数意义和序数意义 2、写数字，培养学生的数感 【教学过程】 一、创设情境
在电脑上出示42页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。 教师提问：
1、图上有些什么？
2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。 3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？
4、你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。）
5、我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。 二、新授
1、认识6和7
你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7，板书课题:6和7的认识
2、你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？
(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示)
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你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？ 师出示计数器，演示，5拨上1是6。
6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。你能拿出表示7的学具吗？并摆出你喜欢的图形。
3、 比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？
5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？
4、基序数意义
(1) 你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？
(2)观察43页金鱼图，找准起点，数一数这里有几条金鱼？(分组活动) (3) 先找一找哪一瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？ （4）从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？ 5、教学6、7的写法
观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？
三、练习第48页2、3 四、课后作业
看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的 第二课时：6和7的组成
【教学内容】数学课本第44页――45页 ：6和7的组成 【教学目标】：
1、认识6和7的组成。
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。 3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。 【教学重点】掌握6、7的组成 【教学过程】 一、引入
昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的？ 二、新授
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1、出示苹果和人像挂图
老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮我分一分，有几种分法吗？
小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？ 学生汇报，师板书分法 2、总结分法
看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。 看到每一组，你可以想到什么？ 3、7的组成
现在老师放进了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？
汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？ 三、游戏巩固
通过各种游戏，巩固6和7的组成：
1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？
2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7) 3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7 四、作业本
第三课时：6和7的加减法 【教学内容】6和7的加减法 【教学目的】
1、使学生较熟练地口算7以内加减法，进行7以内加减计算。 2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。 3、培养学生间的合作意识。
【教学重、难点】6、7的加减法正确迅速的计算 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、 引入
同学们，你们喜欢到动物园吗？今天，我们就一起到动物园玩一玩！（课件出示）在你们桌上也有这么一片美丽的草地！拿起来看一看，美丽吗？现在就让
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我们请小动物上去玩一玩，行吗？
二、新授
1、请1只青蛙和5只小鸡上去玩一玩， 1）草地上一共有几只小动物？怎样列式？ 2）读一读你的算式：5＋1＝6 3)谁和他不一样? 1＋5＝6
师:都是这些小动物,为什么能列出两道算式?(看的方向不同) 2、摆一摆
1）你们还想请几只青蛙和几只小鸡来玩一玩？动手摆一摆。
2）你们草地上一共有几只小动物？你能列出几道加法算式。写在练习纸上。 3）学生上台演示：你请了几只小动物？怎样看图列式的？ 4）有和他摆得不一样的吗？怎样列式？ 3＋3＝6 为什么只能列出一道算式？
2、 草地上一共有几只小动物？他们累了，想回家，你们想让哪种小动物回家？
1) 小青蛙走了，还剩几只小鸡？你能用算式表示出来吗？ 6－1＝5 2) 如果小鸡先走，还剩几只小青蛙？算式怎样列？ 6－5＝1 3) （出示：虚线）虚线是什么意思？ 3、 摆一摆
1） 草地上一共有几只小动物？
2） 你想让哪只小动物先走？ 用虚线表示，看看你能列出几道减法算式？ 3） 你是怎样看图列式的？ 6、课后练习45页看图写出算式
7、师出示图，看图想一想，你能怎样列式？ 三、巩固练习 1、在田字格里写算式 2、第46页做一做， 3、第49页5、6、7 4、口算卡
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