一理念，由D·梅腾斯首先提出了能力目标型人才这一概念，并由教育学家佩特拉等人归纳为五个方面：即“组织、交往与合作能力；学习能力；承受能力；资助性和责任感。”这集中体现为：“能够自己发现问题，自我思考，主动作出判断和行为，较好地解决问题的素质和能力，并能够自律，善于和他人协调，善于为他人着想，感情和充满人性，同时能够强健地生存下去的健康，体力也不可缺少。”其核心为：独立获取知识与信息的学习能力，职业环境的广泛适应能力和创新能力。由此可以看出，能力目标教学体系的构建是站在更高、更深的视角上去认识，无论从教育思想、教育观念、教学方法、教学理论的基点去审视，都具有开拓性的意义和价值。这与2000年7月31日在哈尔滨举行的全国高等职业教育人才培养模式专题研讨会上提出的“三树立”的观念是相互照应和相得益彰的。在研讨会上，教育部领导及有关高职高专教育人才培养工作委员会专家们指出，高职高专的培养目标要：
1、树立主动适应社会需要的观念：这里主要适应职业岗位群的需要外，还要有国际意识，有前瞻性、预见性。
2、树立多样化的人才观、质量观：培养精英才不是真正意义上的职业人才，也不是职业教学的高质量。因为社会对人才的需求是多样化的在不同的工作岗位领域能有突出贡献都算是人才。这样找出各类型院校的定位，办出自身的特色。
3、树立终生教育的观念：处在知识经济时代知识更新快，在高职人才培养模式探讨时，没有必要也不可能将一个人的知识都在学校完，重要的是注重培养学生的创新能力和自学能力。
七、能力目标型教学体系的构建。
围绕上述能力目标，结合广西的职业教育的特点，以及从我们学院的教学实践出发，可以从以下五个方面来着手构建教学体系：
1、教学：在制定教学计划时，针对能力目标要有一定的现实性与前瞻性的结合。可行性与可塑性并重，统一性与灵活性的兼顾。既考虑到了学科间的纵向衔接与连贯，又注意一到了横向的沟通与配合，要较好地解决理论知识与基本技能的共性要求，还要逐渐增加以利于学生个性与爱好发展的课外活动，以形成显著特色的教学计划。
在教学过程中也要注意不能盲目地增加学时，这样增加了教学成本。增删、取舍一定要科学论证，防止因人设课的事情发生。要增开实验、实习和外出参观等内容，与理论课的比例最好达50%；抓好教师
授课，不要以教师的强弱、好恶而肢解教学内容，重点、难点一闪而过，不经意的地方确占了大部分课时。
2、教材：这是教学大纲的具体体现，由于传统观念的影响，目前大部分的教材只重视学术型人才的培养，选用教材确实困难。教师在授课时，很容易陷入理论说教，反之讲授技能知识时又显出空泛、呆板。所以在教材问题上要注意两点：①严格遵循能力目标选订教材，如实在难选，就将书中内容舍取，加以改造，为我所用。②最好是组织力量自编教材，如果一步给以到位，可以先编讲义形式试用，待完善定型后可以成书，鼓励老师出好书，出精品。
3、课程：这也是一个体系，在学科课程、活动课程、知识结构课程、综合课程、核心课程中，依据能力目标，应将活动、知识结构、核心课程为重点，取之各课程的优点，融会贯通，形成服务于能力目标的优化课程体系，课程是按照国家制定的教育方针，依据学生身心发展以及科技发展水平，为实现一定的教育目的，完成一定的教学任务，所设计的教学内容和进程总和。所以在构建能力目标教学体系中它是一个不可忽视的环节。
4、教法：当能力目标选定后，教学方法的创新和科学组合直接关系到能力目标的优化程度。对于理论的教学方法有：讲授、谈话、讨论、读书指导；对于示范的教学方法有：演示、参观、电教、对于实践为主的教学方法有：实验、实习、大作业（论文、课程设计）。这些方法的运用，都能实现某一方面的能力养成。关键在于针对性的选择和灵活地运用。对于运用水平较高，驾驭教学方法能力强的教师，学校要予以表彰，特别要提倡和弘扬教学方法的更新，教学形式的多变，以扩大我们的教学场地和教学空间。
5、考试：作为教学效果的评价机制，它不但有总结，检查作用，而且有导向、激励作用，同时也是教学效果的反馈手段。在能力目标教学体系中，要注重形成性考试，既是在教学过程中对学生的平时成绩、学习效果进行总结，将学习态度、学习方法都列于考核中，这样有利于学生提高自我评价能力和自我调节能力。若只重视终结性考试，既是只注重最后期未、期中考试，临考时学生突击复习，考后就忘，有些学生在最后算总帐式的考试中，临场发挥不好，但并不是没有学好，这样失去了评价机制的实际意义。学校要根据不同的学科与相应的专业技能项目达标考试结合起来，与社会考核接轨，如英语、计算机课程就与其等级考试结合起来；专业技能课程就与等级鉴定、职业资格考试、上岗认证考试结合等。这也给学生取得“多种证书”提供了条件，同时也彻底地改变了应试教学的模式。
总之，我们要构建能力目标教学体系是“形势与任务的召唤”但是在构建过程中要认识到“机遇与挑战并存”。怎样才能认清形势把握机遇，迎接挑战去完成向社会输送大量职业技术合格人才的任务呢，这才是我们为之奋斗的事业。