第 四 课 时
年级 课题 一年级 简单的计算 科目 课型 数学 主备人 执教者 朱晓青 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。 教学目标 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 教学重点 教学难点 教学准备 教法学法 有关人民币的简单计算。 统一单位的计算方法。 Ppt课件 常用的面额的人民币（纸币 硬币） 教师活动 学生活动 学生观看课件，快速辨认，回答：元、角、分之间的关系 交流研讨 教 学 过 程 一、复习： 1、出示上两节课所认识的人民币学生辨认。 2、填空： 1元=（ ）角 1角=（ ）分 二、探索新知： 1、学习例6。 （1）出示1张1元的纸币或1每1元的硬币和2格1角的硬币，请学生说出是多少钱。 （2）教师提问：“1元2角等于多少角？ （3）教师进一步提问：“不摆学具，怎样想1元2角等于多少角？”引导学生在操作的基础上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。 （4）引导学生逆向思考：“12角=（ ）元（ ）”。让学生理解10角是1元，还有2角，所以12角=1元2角。 （5）学生独立完成“做一做”第1题。 2、学习例6。 学生动手在自己的桌上摆出1元2角钱。 ”学生先借助自己摆的学具“1元2角”进行操作和思考，再同桌互相交流。学生演示操作过程。 先想一想，同桌或前后位讨论后再回答 学生尝试练习 （1）教师出示例6中的4种物品，醒目地标出4种物品的单1.20元、35.90元各表示这几种物品的什么?它们各表示几元几 学生以小组为单位进行讨论。价。提问：“0.50元、2.00元、然后派代表上台说讨论的结果。 角钱？” （2）引导学生概括认识物品 单价的方法：小数点左边的数表 示几元，小数点右边的第一个数 表示几角，第二个数表示几分。 先练习，后同桌间交 （3）学生独立完成“做一做”流。 第2题。 三、小检测 学生按照大屏幕显示1、出示课件 2、巡视，观察学情，关注的习题要求练习。 小组间评改，比一比谁学困生，及时点拨。 最棒。 四、练习: 课本练习十三第六题
第五 课 时
年级 课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教法学法 科数学 主备人 目 课简单的计算 执教者 型 1．初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。 2．培养学生之间的合作精神。 一年级 根据元、角、分间的关系能进行有关人民币的简单计算 进一步认识人民币，知道人民币单位之间的进率，掌握统一单位的计算方法。 Ppt课件 例七情境图 教师活动 学生活动 交流研讨 教 学 过 程 一、复习旧知 1.口算 1元8角=（ ）角 12角=（ ）元（ ）角 1元3角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角 学生观看CAI课件：元、角、分之间的兑换关系） 2、1张1元可以换成（ ）张2角，也可以换成（ ）张5角。 二、互动新授 1、学习例7。 （1）创设童话情境：小猪帮小兔盖好了房子。小兔除了买苹果、萝卜招待小猪外，还准备买2个漂亮的气球送给小猪。小兔走到商店一看，漂亮的气球有3种（出示例7中的气球图，并将这3种气球编号，分别为1、2、3号）。买哪两个好呢？小兔犹豫不决。小朋友，你能帮小兔选购气球吗？ （2）学生和小兔一起认识每种气球的价钱。 （3）引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。 ①组织学生以小组为单位帮小兔选购气球。能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果。 ②各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励，让学生由成功感。 ③引导学生将无序的选择过程引入有序。教学生作如下思考： a、先考虑所选两个气球是不一样的，这样有3种选法。 学生回答，老师板书：1元＝10角 1角＝10分） （先想一想，同桌或前后位讨论后再回答） 观察情境图，想想图中有什么。 根据提示独立思考后交流。 学生和小兔一起认识每种气球的价钱。 学生说出每种选法的算式和结果。个别回答，集体评议 各小组展示自己的选择方案和结果。 出示： 每种选法的结果如下：5角+1元2角=（ ）元（ ）角 5角+8角=13角=（ ）元（ ）角 1元2角+8角=20角=（ ）元 b、再考虑所选两个气球是一样的，这样也有3种选法。每种选法结果如下： 5角+5角=10角=（ ）元 1元2角+1元2角=（ ）元（ ）角 8角+8角=16角=（ ）元（ ）角 ④让学生讨论：怎样有规律地选择气球。强化上述有序选择信息的过程，让学生在讨论中培养思维的有序性。 （4）完成做一做。 学生独立完成，教师巡视，指名板演订正。 三、练习： 练习九第9题：学生独立完成，订正。 四、小调查： 回家后调查一下自己熟悉的商品价格，每人至少调查3种：①这些商品是用什么方法标价的？②它们各表示多少钱？ 五、小结： 这些课我们学习了什么内容？你学到了什么新东西？ 作业布置：把调查的结果记录下来。 学生独立完成，个别板演，学生互评订正。
第 六 课 时
年级 课题 一年级 人民币的简单计算 科目 课型 数学 主备人 执教者 1、复习巩固所学有关认识人民币的知识。 教学目标 2、通过模拟购物活动，使学生综合应用人民币的知识和100以内数的组成知识解决一些简单的减法计算问题。 3、鼓励学生积极参与家庭的购物活动，让学生感受数学的实用价值。 教学重点 教学难点 教学准备 教法学法 教 学 过 程 学会用所学人民币的知识解决问题。 使学生综合应用人民币的知识和100以内数的组成知识解决一些简单的减法计算问题。 教师：关于例8 Ppt课件，学生：模拟人民币。 教师活动 一、复习： 2元+9元=（ ） 6角+9角=（ ）角=（ ）元（ ）角 4元9角=（ ）角 78角=（ ）元（ ）角 二、学习新知： 1、教师出示例8主题图让学生说说图上都画了什么？引导学生说一说图上物品的价钱及小朋友的购物活动。 2、学生参与购物活动。教师创设情景：现在你就在这个商店里，如果你有10元钱，你会买什么？（买1个皮球或1个乒乓球拍）提出数学问题：还剩多少钱？或应找回多少钱？学生列算式计算。 3、如果你手中只有20元钱，想买一架小飞机，还差多少钱？学生列算式解答。 4、求一个玩具比另一个玩具贵（或便宜）多少元？ （1）学生在小组中提具体一些的问题，如乒乓球拍比小皮球贵多少钱？ 学生活动 1、学生观看ppt课件：说说图上都画了什么？ 交流研讨 2、学生参与购物活动。 3、提出数学问题：还剩多少钱？或应找回多少钱？学生列算式计算。 学生在小组中提具体一些的问题 学生根据同伴提出的问题列算式解答。