（四）传唱童谣
光在学校学习传唱童谣肯定是很狭窄的。为了扩大影响，我让学生把童谣带到生活中去，用他们纯洁稚嫩的声音，去影响感染别人，使孩子们感受成功的喜悦。
1.向伙伴传唱
这里的“传唱”是广义范围的传唱，包括“跳”童谣（边唱边跳，用舞蹈形式），“演”童谣（将新童谣编成小品，编入短剧），“画”童谣（通过画画来反映童谣的意境）……小学生的模仿能力很强，一旦个别同学开始传唱童谣，其他的学生自然会跟着模仿。引导学生在学习、活动、游戏、劳动等过程中传唱健康向上的童谣，用他们喜欢的内容与方式来教育更多的同学争当文明小天使。
同时运用童谣来指导学生的行为，把童谣所蕴涵的道理，在课堂上演一演。如学《用餐歌》我们这样设计：把教室当成食堂，请小朋友在小组中唱一唱自编的就餐童谣，演一演文明用餐要注意哪几点，表扬做得好的小朋友。真正到食堂用餐时，教师注意观察孩子，请孩子们在餐后评一评，谁是文明用餐小天使，对不够好的小朋友要建议他对照童谣中的做法，好好努力。
2.向家长传唱
把童谣传唱给家长，一方面有助于复习孩子所学的童谣，也使家长了解学校在进行什么样的教育。同时，又能让家长用童谣来引导孩子、教育孩子。另一方面，有些家长的行为习惯也有待提高，借孩子的口，向家长传唱《文明公约》等更有效。
3.向社会传唱
由于电视、手机、网络等的普及，社会上流传着的一些不良内容也在充斥着孩子，我们用童谣传唱的方式，教育孩子勇敢地向他们说不，并把所学的健康童谣用唱、跳、演、说等形式积极向社会宣传。我们鼓励少先队员们发挥假日小队灵活、机动的特点，利用双休日和假期举办“童谣进社区”、“童谣进农村”等形式多样的活动，把这些优秀的童谣唱给爷爷奶奶、叔叔阿姨、弟弟妹妹听，真
第 6 页第 6 页
正使这些优秀作品起到传承文明新风尚的作用。如：学习了〈〈八荣八耻〉〉的内容后，同学们把它编成童谣，“八荣八耻要牢记，爱国爱校爱集体。做人不能只顾己，服务他人记心里。铺张浪费不可取，勤俭节约要提倡。好逸恶劳是耻辱，积极劳动长本事。尊老爱幼是美德，团结友爱乐融融。自觉遵纪又守法，做人诚信要牢记。困难面前多思考，崇尚科学争第一。知晓荣辱会做事，争当文明好少年。”到社区发宣传资料，广泛传唱。
第 7 页第 7 页