小学英语三年级下册电子备课 Unit 1 Welcome back to school
第一课时 一、教学目标： Let’s talk
本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from ?(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。 Let’s practice
为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。 二、教学重点难点：
句型：We have a new friend today. I am from... 词汇：welcome,Americia,Canada,China 国家名称及介绍他人和自己。
三、教学准备：
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。
四、预习提纲：
认识并翻译下列单词：welcome ,Americia ,Canada ,China 学会介绍自己及他人：Hellow I am ... I am from... This is my... He\\She is from... 五、教学时间： 年 月 日 六、教学过程：
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
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T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （4）再进行介绍他人的操练。 3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。 表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4． 限时作业（Have a test）
一：根据课本对话内容选词填空。
A.China B.Americia C.friend D.Canada （1）I have a new . (2) Hi, I’m Amy. I’m from (3) Hi, I’m Mike. I’m from (4) Hi, I’m Bai Ling. I’m from 二：翻译下列单词。
(1) welcome (2) boy Unit 1 Welcome back to school We have a new friend today. (3) girl China (4) this America (5) Canada I am from Canada 七、板书设计： Beijing 八、教学反思：整堂课的教学设计以介绍自己的活动贯穿始终，老师的引导地位尤其突出。在教学过程中教师要很好地利用学生的表演欲，让学生大胆的来介绍自己。教师要引导学生用以前学过的交际语言来表述自己的想法。整堂课乐趣无穷，体现了在“玩中学”、在“学中玩”的教学策略。
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第二课时 一、教学内容与目标： 1．Let’s learn
主要学习掌握单词：girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。 2．Let’s play
本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。 3．Let’s say
学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。 4．Let’s chant
通过歌谣复习字母，增强语感。 二、教学重点、难点：
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。 三、教学准备： 教师准备人物图片
学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。 有四线格的小黑板 四、预习提纲：
1： 听说读写Aa,Bb,Cc
2： 听说认读boy、girl、Watch out! 五、教学时间： 年 月 日
六、教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。 2．新课展示（Presentation）
老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
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创设情景出示watch out.让学生明白是当心的意思。 听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。 3．趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。 （2）游戏“听音猜人”
一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boy or girl。猜对可为本组赢得一分。
学习新字母及以这个字母开头的单词。
请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。 放录音，学说歌谣。 4． 限时作业（Have a test）
（1） 抄写字母Aa,Bb,Cc （2） 选择题：
1．Where you from? ---I from China. A.is, are B.are, am C.are, is
2. Watch out ! --- Unit 1 Welcome back to school A.Yeah ! B.Oh,no ! C.Hellow ! ----Watch out! -----Oh,no! A,Hi! B,Goodbye! C,Good morning, Miss White! boy girl 3. Good morning, boys and girls! ---- Aa Bb Cc 七、板书设计： 八、教学反思：本节课主要是描述自己是男孩还是女孩，学生在掌握上没有难度听音猜人游戏中巩固了新知，又愉悦了学生。在教学“Watch out!”时，教师可以创设简单的情景来吸引人。
第三课时 一、教学内容与目标： Let’s talk
主要学习句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?(名字)”它是A部分内容的延伸。 Let’s practice
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巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。 二、教学重点、难点：
对话Where are you from? I’m from ?.在真实情景中的应用。 三、教学准备：
教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。 教师准备人物头饰。
四、预习提纲：
Where are you from? I’m from ? This is my friend... 五、教学时间：
年 月 日 六、教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision） （1）师生问候，并进行日常口语练习。
（2）复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。 2．新课展示（Presentation） (1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.
T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A: I’m from America. 老师再用同样的方法介绍Mike.
(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看插图，跟读对话。 3．趣味操练（Practice） （1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问： Where are you from?该生回答I’m from ?. （2）请生用带来的照片介绍他的朋友。 （3）自由组合表演对话。
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