基本信息 课题 设计者 视觉“魔法师”——动画镜头特效 指导思想与理论依据 信息技术指导纲要指出：中小学信息技术课程基本定位是以培养学生的信息素养为主要目标；以操作性、实践性和探究性为基本特征。 对于这句话，我的理解是这样的：培养学生的信息素养就如同在学生的认知结构中建造一座信息大厦。判断学生的信息素养是否达到要求，就要看他们是否能够利用所学的信息技术知识和技巧灵活解决学习和生活中的问题，如果能，则可以说明他们的信息素养达到了要求。但是，学生要想达到这一水平的前提就是他们具有获取信息、分析信息、加工信息及应用信息的综合能力，这几方面的能力缺一不可。在我们的信息技术学科的课程安排中，针对学生获取信息、加工信息以及应用信息几方面的能力培养都有专项的模块设置，唯独缺少对学生分析能力培养的专项设置。我想这也是跟分析能力相对抽象有关，学生没办法从教师的讲授中直接获取这方面的能力。当然了，这也是困扰一线教师的一个地方，我们想培养学生的分析能力，却感觉无从下手，这就是本设计产生的原因之一：学生缺乏分析能力培养的机会。 这座大厦要想经久耐用，必须要有一个坚实的地基，那就是信息技术学科的本质特征，操作性、实践性、及探究性。也就是说，只有将这三方面特征充分落实到日常信息技术教学中，才能保证我们学生的信息大厦的坚不可摧。这三方面的特征的前两项操作性和实践性在信息技术课堂上都能得到很好的体现，唯有第三条特征，除了少数几项专题研究外，基本很难看到探究活动的踪影，这也就是众多学生信息大厦没有构建成功的重要原因，也就是本设计产生的另一个原因，即常规课堂的探究性体现不够。 由此，我们可以得出结论：日常信息技术教学需要打破常规，设置更加多元的教学内容及教学目标。 教学背景分析 ? 教学内容： 本课为初二第一单元的第八课，与第七课、第九课结合起来共同完成小猪种地动画的创作。为了帮助学生更高效的创作本作品，我将三课的教学内容做了一些修改： 1. 将本课的图形绘制、及高光、阴暗面的表现方法放在了第七课，完成本动画的背景及多场景的创作，同时增加遮罩效果。这一课用两课时完成。 1
2. 第八课在利用动画镜头特效增加视觉效果的同时，复习、巩固补间动画的制作方法，因此这部分内容可用一课时完成，也就是本次说课的内容。 3. 第九课就是前两课的基础上进行声音和按钮的添加，用两课时完成。 本课的具体内容包括以下几方面： 1. 动画镜头特效的基本原理：利用舞台运动对象的相对运动，模拟摄像机镜头运动效果，从而实现动画镜头特效。 2. 动画镜头特效的基本类型：推、拉、摇、移镜头及淡入淡出、划入划出镜头 3. 不同类型镜头特效的主要作用及制作方法： ? 推镜头：突出主体，通过增大背景对象实现。 ? 拉镜头：减小背景对象 ? 摇镜头：背景对象平行移动，并发生一定的透视变形 ? 移镜头：背景对象和运动对象一起平行移动， ? 跟镜头：背景对象平行移动，运动对象不动 ? 淡入淡出：黑屏逐渐变深或变浅，场景内容渐显或渐隐 ? 化入化出：前面画面的渐隐，后面画面的渐显 ? 学生情况： 针对本课的内容和目标，本班学生的现有储备是这样的： 首先，学生对动画学习的积极性很高，因此动画镜头特效这么神奇、有趣的技巧更会很好的激发他们学习动画的兴趣，使他们保持良好的激情。并且他们也能认识到，给动画添加镜头特效是很有必要的。 另外，对于本课的学习内容，他们有了一些必要的知识储备，比如补间动画的制作方法、场景的添加方法等等，所有这些可以很好的为本课的新知学习铺垫。 第三，学生具备一定的对比分析能力，但是需要更多的实践机会，以促使他们的分析能力有一个质的提高。同时，在实践的过程中仍然需要一定的指导和学习支架。 教学目标 2
? 知识与技能： ? 了解动画镜头特效产生的基本原理。 ? 掌握摄像机镜头运动的几种基本类型及其主要作用。 ? 过程与方法： ? 通过跟镜头特效的制作，掌握镜头特效制作的方法。 ? 通过分析对比不同镜头特效的主要作用，掌握镜头特效的选用原则。 ? 通过对不同镜头特效的对比分析，掌握独立探究，分析、解决问题的一般方法。 ? 情感态度价值观： ? 通过欣赏优秀的镜头特效作品，感受镜头特效所带来的不可替代的、独特的美。 ? 通过独立对比分析不同类型的镜头特效的特点及其主要作用，培养独立探究解决问题的态度和能力。 教学重难点 ? 教学重点 ? 动画镜头特效的产生原理 ? 动画镜头特效的基本类型、作用及实现方法 ? 教学难点 ? 不同动画镜头特效的作用及制作方法 ? 灵活选择恰当的动画特效类型进行动画设计 教学准备 ? 教学方式：课堂上教师起主导作用，学生才是学习的主体。学生通过自主学习、自主探究习的过程中，完成知识的建构。 ? 技术准备：flash cs4 软件，学生在学习第七课时完成的作业，分析对比研究所需要的素材 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 关注投票结果，鼓掌鼓励最优秀作品的作者。 回答问题 欣赏对比两种动画效果，回答哪种效果更设置意图 1. 公布上节课优秀作业评选结果。 复习 导入 评价、激励 复习旧知，铺垫新知 导入本课内容：镜头特效会会2. 复习：动画基本动作分类及主要作用范围，重点强调传统（运动补间）的作用。 3. 播放同一动画片段的两种不同效果，并让学生对比那种效果更吸引人： 3
? 没有镜头特效 ? 有镜头特效 1. 讲授动画镜头特效产生的一般原理： ? 利用舞台运动对象的相对运动，模拟摄像机镜头运动效果，从而实现动画镜头特效。 吸引人 让动画内容更加吸引人。 听讲 新知2. 布置任务，学生参考教材，完成跟镜头效果。 学习 独立操作,完成任务 3. 巡视指导,反馈集中问题. 4. 展示优秀作品，总结方法：背景位移变化，大小不变实现跟镜头效果，适用于展现运动对象整个活动状况。 欣赏 帮助学生了解镜头特效产生原理. 掌握动画镜头特效制作的一般方法. 1. 布置学生对比研究任务： ? 阅读材料：镜头特效类型 难点? 分析素材：使用不同镜头特效的动画片段 完成对比分析任务，探索 ? 分析结论呈现：对比分析研究连线题目 得出结论 2. 反馈研究结论，强调不同镜头特效的作用和制作方法。 难点应用 1. 为动画设计、添加一个合适的镜头特效（除跟镜头外）； 2. 优秀作品展示。 完成任务 攻克教学难点一 攻克难点二。 课堂1. 动画镜头特效的基本原理； 小结 2. 灵活恰当的选择不同类型的镜头特效； 倾听、回答 总结本课内容 本教学设计的特点 1. 将学生分析能力培养有效落实在教学中。 2. 注重发挥学生的主体性，教师充当学生的引导者和课堂的组织者。 3. 关注学生认知特点，提供适当的学习支架。 4. 教学评价简单有效，满足教学需求，降低教师工作量。 5. 有很强的复制性，可作为常规探究课的一个参考模式使用。
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