比一比，看看谁能听到春的脚步声。
二、古诗欣赏
1、学生自学《早春》 三、人文素养陶冶
1、指导阅读《王献之巧画牛》，了解画牛的方法。 2、谚语积累
理想有多高，意志有多坚；一个人没有理想，等于鸟没有翅膀。 四、语林趣话
1、学生借助拼音朗读《数字诗》 2、指名读《数字诗》
3、感悟思考：数字的趣味在哪里？ 4、鼓励学生说说自己的想法。 五、小结本节课学习情况。
第七周
教学要求：
阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁。通过阅读《小驼鸟》《麻雀》、《登鹳雀楼》等文章，去体验语言的奇妙，感悟多彩的人生，探索宇宙的奥秘。 教学过程：
一、现代诗文欣赏
1、指导阅读《小驼鸟》 1）学生借助拼音朗读诗文 2）指名读诗文
3）感悟思考：这个小驼鸟真怪，你觉得我们该怎样？ 4）小结：小驼鸟真可爱，我们可不能这样自己骗自己！ 2、指导阅读《麻雀》 1）学生借助拼音朗读诗文 2）指名读诗文
3）感悟思考：小麻雀这么渺小，为什么在作者笔下却那么惟妙惟肖呢？ 4）小结
二、古诗欣赏
学生自学《登鹳雀楼》 三、人文素养陶冶
1、指导阅读《屈原怒沉汨罗江》，知道端午节吃粽子的由来，同时了解屈原是我国伟大的爱国英雄。 2、谚语积累
有理走遍天下，无理寸步难行。 有理说实话，无理说蛮话。 四、语林趣话
1、学生借助拼音朗读《给傻瓜让路》 2、指名读《给傻瓜让路》 五、小结本节课学习情况。
第八周
教学要求：
阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁。通过阅读《小猫钓鱼》、《落日奇观》、《过山农家》等文章，去体验语言的奇妙，感悟多彩的人生，探索大自然的奥秘。
教学过程：
一、现代诗文欣赏
1、指导阅读《小猫钓鱼》 1）学生借助拼音朗读诗文 2）指名读诗文
3）感悟：这是一只做事不专心的小猫。钓不到鱼，反而丢了鱼竿，掉了鱼篓，这只小猫真没有本事。小朋友做事情可不能这样马马虎虎、丢三落四啊！ 4）小结：这首儿歌写的是一只小猫做事不专心，咱们可不能向它学习。 2、指导阅读《落日奇观》 1）学生借助拼音朗读诗文 2）指名读诗文
3）感悟思考：作者的想象多丰富呀！把“蓝天颜色由淡变浓”看成是“一位神奇的画家在铺墨”，把即将消失的太阳看成是“一位满面红光的老爷爷”，让人越读越想读。
4）小结：只要勤于观察，善于思考，你一定会收获更多。 二、古诗欣赏
1、学生自学《过山农家》
2、指导学习《过山农家》 三、人文素养陶冶
1、指导阅读《锯子的故事》，知道是怎样了明的。 2、谚语积累
有志不在年高，无志空活百岁。 有志者，事竟成； 无志者，事事空。
树要一层皮，人争一口气。
四、语林趣话
1、学生借助拼音朗读《“水饺”和“睡觉”》 2、指名读《“水饺”和“睡觉”》
3、感悟思考：这位小伙子的话错在哪了？ 4、鼓励学生说说自己的想法。 五、小结本节课学习情况。
第九周
教学要求：
阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁。通过阅读《我长大了》、《我是勇敢的虎虎》等文章，去体验语言的奇妙，感悟多彩的人生。 教学过程：
一、现代诗文欣赏
1、指导阅读《我长大了》。 1）学生借助拼音朗读诗文 2）指名读诗文
3）感悟思考：读了诗文，你从哪里看出“我”长大了？和文中的我相比，你觉得你长大了吗？
4）小结：这首儿歌写一个小孩自己起床，穿衣、吃饭。独自一人上学，在上学的路上感觉到一切都很美好。也觉得自己长大了。 2、指导阅读《我的爸爸》 1）学生借助拼音朗读诗文 2）指名读诗文
3）感悟思考：从哪儿可以看出爸爸的力气很大？你最佩服的人是谁？为什么佩服他？ 4）小结
二、诗文欣赏
1、学生自学《我是勇敢的虎虎》 2、指导学习《我是勇敢的虎虎》，了解虎虎的勇敢，结合自己平时的表现。 1）说说平时自己生病了，最怕什么？ 2）去医院打针，你是什么样的表现？ 3）文中的虎虎是什么样的表现？ 4）你觉得虎虎怎样？
5）学了这篇诗文，今后遇到看病打针这样的情况，你会怎么做？ 三、演一演《我去医院看病》
1、请三名小朋友分别扮演医生、妈妈、“我”。 2、组织评价。
四、小结本节课学习情况。
第十周
教学要求：
通过阅读《我成功了》、《不再麻烦好妈妈》等诗文体验成功的乐趣，感受到自己的事情自己做。 教学过程：
一、现代诗文欣赏。
1、指导阅读《我成功了》 1）学生借助拼音朗读诗文 2）指名读诗文
3）感悟思考：这首儿歌写了什么？你觉得这个小朋友怎么样？
4）每个小孩子都喜欢玩具，也会对玩具的构造产生好奇，你有过动手拆玩具的经历吗？
5）有的玩具构造很简单，但也有玩具很复杂，拆了玩具后还能把它装好，你有过成功的经历吗？
6）成功了，你的心情会怎样？不成功你的心情又会怎样？ 2、说一说，你做过哪些成功的事情。
二、学习诗文《不再麻烦好妈妈》
1、学生借助拼音熟读《不再麻烦好妈妈》。
2、多种形式朗读诗文。
3、用自己的话说一说诗文的内容。 4、感悟思考：
1）以往豆豆的手和脸脏了，都是谁帮她洗干净的？
2）现在妈妈要帮她洗手脸，豆豆是怎么说的，又是怎么做的？
3）豆豆以往从没有洗过衣服，现在豆豆的衣服脏了，妈妈又要帮她洗了，豆豆是怎么对妈妈说的，结果她把衣服洗干净了吗？
4）写完作业了，妈妈又要帮她收拾书桌了，豆豆是怎么说的，又是怎么做的？ 5、议一议：
1）你觉得小豆豆是个怎样的孩子？
2）我们一天天地长大，在我们成长地过程中，妈妈为我们做了很多，现在我们长大了，要学会自己的事情自己做，自己的事情不再麻烦好妈妈。 五、总结本节课学习情况。
第十一周
教学要求：
通过阅读《开心的时候》、《多动也不好》等文章，体会到克服心理障碍，树立自信，勇敢地表现自我，一定能感受到成功的喜悦。
教学过程：
一、现代诗文欣赏
1、指导阅读《开心的时候》 1）学生借助拼音朗读诗文 2）指名读诗文 2、感悟思考：
1）以前的我在语文课上的表现怎样？
2）以往在语文课上，我从不主动举手发言，是什么原因？
3）今天的语文课上，我举手了，心情怎样？同学们当时的反应如何？ 4）我的回答得到了老师的肯定后，心情又是怎样的？ 5）我感受到了从没有过的轻松和愉快，是因为什么？
3、说一说：
1）平时在课堂上你喜欢举手发言吗？
2）积极主动举手，敢于发表自己的看法是认真听课，体现自信、展现自我的表现，在今后的学习和生活中你会怎样做？ 二、诗文欣赏《多动也不好》 1、学生自学《多动也不好》 2、指名读诗文《多动也不好》。 3、感悟思考： 1）“我”是一个什么样的孩子？
2）周围的人对我的看法怎样？
3）为了帮我改天缺点，我练习书法了，开始如何？后来结果怎样？ 4）除此以外，我还坚持体育锻炼，现在老师、父母以有同学们对我的看法如何？ 4、鼓励学生说说自己的想法。
5、每个人都有自己的缺点，当知道有缺点时，一定要想办法去纠正克服。有一句话说的非常好：成功是许多优点的发挥，而失败则是众多缺点的积累。相信小朋友一点能认识到改天缺点是非常必要的。 五、小结本节课学习情况。
第十二周
教学要求：
通过阅读《钓鱼》、《海的女儿》、《行宫》等文章，去体验语言的奇妙，感悟到一个人没有理想，等于鸟没有翅膀，知道世界是神秘丰富的，令人向往的，激发学生主动去探索大自然的奥秘。 教学过程：
一、现代诗文欣赏 1、指导阅读《钓鱼》 1）学生借助拼音朗读诗文