第一单元：单元教学计划
单元教学内容：第一单元（位置）
单元教材分析：\位置\的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点 它是人们更好地认识和描述生活空间 并进行交流的重要工具
儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识 在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置 如某个同学在第几组第几个的情况
使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系
本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点 依照儿童空间方位的认知顺序进行编排 也就是从学生最熟悉的生活场景
如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学 在各种操作、探索的活动中
观察、感知、猜测、感觉\上、下、前、后、左、右\的含义及其相对性 在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后 引导学生把空间方位的知识应用于生活 激发学生探索数学的兴趣 发展学生的创新意识
培养学生初步的空间方位观念
单元教学要求：1.通过直观演示和动手操作
使学生认识\上\、\下\、\前\、\后\、\左\、\右\的基本含义 初步感受它们的相对性
2.使学生会用\上\、\下\、\前\、\后\、\左\、\右\描述物体的相对位置 3.使学生能够在具体情景中 根据行、列确定物体的位置
单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 NO:1教学内容：上 下（位置） 教学目标：在具体的活动中 让学生体验上下的位置关系 初步培养学生的空间观念 确定物体上下的位置和顺序 并能用自己的语言表达
初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯 初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识 使学生在活动中获得积极的情感体验
教学重点：能确定物体上下的位置和顺序 并能用自己的语文试表述
教学难点：让学生体验上下位置的相对性
NO：2教学内容：前 后 (第2页)
教学目标：1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中 体验前与后的位置与顺序
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序 3、培养学生关于前后的空间观念 4、培养学生的爱国主义精神
教学重点：前与后的位置与顺序 教学难点：学生前后空间观念的培养
NO：3 教学内容：左 右（第3页）
教学要求：在生活中看关于\左右\的真实情境激发学生的学习兴趣 能初步运用\左右\的数学知识解决实际问题 认识\左右\的位置关系 体会其相对性
教学重点：认识\左右\的位置关系 正确确定\左右\
教学难点：\左右\的相对性
NO：4教学内容：位置 （第5页） 教学要求：1、能够在具体情境中 根据行列确定物体的位置
2、培养观察、分析、比较的思维能力
教学重点：根据行列确定某一物体的位置 教学难点：能用语言去描述某一物体的位置
第二单元：单元教学计划
单元教学内容：20以内的退位减法
单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法 简称\以内的退位减法\；二是用\以内的退位减法\和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题
即\用数学\
口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识 与20以内的进位加法同等重要 都是基础知识 因此
学生学习这部分内容时
必须在理解算理的基础上学会计算方法 并通过合理的练习达到一一的熟练程度 切实为以后后学习打好基础
学会计算并动用于生活中解决问题 对理解运算的意义
体会数学的作用
和逐步提高解决问题的能力是十分有益的 同时在本单元的教学中
要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动
学习知识；3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去 解决身边的数学问题
单元教学要求：学生经历与他人交流各自算法的过程 能够比较熟练地口算20以内的退位减法
使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题
单元教学重、难点：理解算理 掌握自己喜欢的计算方法 并能够正确熟练地进行计算
NO：1教学内容：第10-----12页的内容（十几减9的减法） 教学目标：A：知识技能性目标：通过对问题情境的探索
使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较 使学生体验比较简便的计算方法
使学生理解十几减9的退位减法的思维过程 并能正确进行十几减9的计算
B：过程性目标：经历收集信息的过程 发现数学问题
初步体会生活中处处有数学
初步渗透事物之间是相互联系的观点 通过不同方法的选择 体验获得成功的喜悦 激发学习的兴趣
教学重、难点：经历探讨计算方法的过程 能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算
NO：3教学内容：十几减几（第15页 例2）\小猫钓鱼\完成相应的做一做及练习三的第1、2题 教学目标：1、理解\十几减几\的算理 学会\十几减几\的口算方法 正确计算\十几减几\的题目
2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣
教学重点：掌握十几减几的口算方法 正确地计算十几减几的题目
教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高
NO：6教学内容：用数学 （P19：例3） 完成相应的做一做 教学要求：1、通过本节课的教学 培养学生认真观察的好习惯
2、培养学生收集信息和整理信息的能力
3、学会提出与他人不同的数学问题
4、能够用所学的知识解决生活中的实际问题 5、培养学生热爱大自然的高尚情操
教学重点：学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力
第三单元：图形的拼组
单元教学内容：第三单元（图形的拼组）
单元教材分析：这部分内容是在上学期\认识物体和图形\的基础上教学的 通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了 这里主要是通过一些操作活动
让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征
并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系 本单元教学的关键是把握好教学要求 既不能在上学期的基础上简单重复 又要能拔高教学要求
上学期在认识物体和图形时 也有拼摆
但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物 使学生加深对所学图形的认识 从中感受数学学习的乐趣 同时体会图形的显著特征
而本单元\图形的拼组\目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征 并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系
单元教学要求：1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状 通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼 辨别和区分这些图形
2、培养学生初步发展想象能力和创新能力
3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系
NO：1教学内容：图形的拼组（一）
教学目标：1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点 2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼 加深对长方形和正方形的认识 能辨别、区分这两种图形
教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点
教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断
NO：2教学内容：图形的拼组（二）
教学目标：1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法 加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识
2、初步认识这些图形之间的关系 同时通过对图形的分解与组合 初步发展学生的想象力和创造力
教学重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征 并能进行判断
教学难点：图形的分解与组合
NO：3教学内容：图形的拼组（三）
教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征 2、通过学生动手拼一拼、摆一摆 认识长方体和正方体的特征 能辨认和区别这两种图形
教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征 教学难点：能辨认和区别
第四单元：100以内数的认识 单元教学内容：第四单元（100以内数的认识） 单元教学重难点、关键：1、重点：100以内数的读法和写法 2、难点：数100以内数
特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难 3、关键：初步建立数位的概念 因此教材特别注意讲清数位的意义
使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法
了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系
教学目标：1、引导学生观察、操作 初步体验数与生活的密切联系 培养学生主动探究的精神 2、认识计数单位\一\和\十\
能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数 懂得100以内的数是由几个\十\和几个\一\组成的 掌握100以内数的顺序 会比较100以内数的大小
3、了解和掌握个位、十位的数位的概念 理解个位、十位上的数所表示的意义 能够正确地、熟练地读、写100以内的数
4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法