二年级看图写话指导教学设计
一、教学目标：
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．能够正确使用标点符号，使句子表达更准确。 3．能够用连贯的语言表达图画中的含义。 二、学情分析：
二年级的小朋友刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。二年级孩子句子的规范表达较差，表达顺序混乱，表达内容较为啰嗦，标点符号使用不当，不会连句成段，不会修改自己作文，不会发现作文中的毛病。固每次的讲评课都是对每个孩子最直接最有效的指导。要让孩子学会清楚、有顺序、有条理地表达。 三、教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话。能够用连贯的语言表达图画中的含义。能够恰当地使用标点符号，使语言表达更加准确。 四、教学过程
1．（投影）出示两张找不同的图片
师：请你仔细观察图画，请擦亮你们的眼睛找一找这两幅图有什么不同？
生：学生观察后，说一说图片中不同的地方。
师：看来同学们都有一双雪亮和善于观察的眼睛！有了这么一双眼睛，老师相信你们一定能完成这次写话训练。
2、出示《看图写话口诀》
师：现在老师要邀请同学们用节奏法一起来读一读《看读写话口诀》生：同学们边拍手边朗读《看图写话口诀》，要求拍手的节奏由慢到快??
看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想像。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 心理想法和语言，二者一样不能丢。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
3、明确看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。
出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。 （1）指导观察图画。
师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。
师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习
本上。
生：学生汇报。（美丽的公园、公园真美、春天到了、美丽的春天??） 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？你是从哪些地方看出来的？谁来说一说哪些表示时间的词语。
生1:图片上有很多花开了和蝴蝶，这就告诉我们是春天?? 生2：我们可以用春天和春天的时候表示时间?? 生3：我们还可以用春天来了或者春天到了来表示时间?? 师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。 生：公园里、花园里
师：图上有哪些人物呢？我们一起来给他们起个名字。
生：图上有3个小朋友。1个男孩子，2个女孩子。穿裙子的女孩在闻花的香味，短头发的女孩手和小男孩指着蝴蝶在说话。他们的名字分别是小红、小美和小明??
师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。
生：学生说一说。（欣赏公园的美景、闻花儿的香味、看飞舞的蝴蝶） 师：这些花儿和蝴蝶都有哪些颜色呢？我们试着用“有的??有的??还有的”连起来说。 生：学生试说。
师:请看看3位小朋友都带着什么表情？说一说。 生：笑容、微笑。
师：你想他们的心情怎样？为什么呢？ 生：高兴、开心、快乐。
（2）指导写话。
师：下面请同学们动动小手，我们进行写话训练，就以《美丽的公园》为题写一写。（板书：美丽的公园） 师：出示例句：
春天到了，在（ ）里，有（ ）位小朋友看见（ ）。 生:学生学说句子。 师:说得真好！
师：出示例句：他们看见各种各样的花朵和蝴蝶，有的是（ ），有的是（ ），有的是（ ），还有的是（ ）了。 生:学生学说句子。
师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的??有的??还有的??”来连起来说一说。
师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？ 生：学生说完整的几句话。 师:出示例文,学习写完整的几句话。
美丽的公园
春天到了，有3位同学在公园里玩。他们中有两位女生，一位男生，分别是小红、小美，小明。他们看见了各种各样的花朵和蝴蝶，它们有的是红色的，有的是黄色的，有的是紫色的，还有的是粉红色??小红低下头闻花儿的香味，小美和小明看着空中的蝴蝶说：“公园真美啊！”同学们都笑容满面。他们在公园里玩得真开心呀！ 师：让我们一起读例文。
生:齐读。
师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？ 生:看板书说一说。（时间、地点、人物、事情） 4、学生看图写话。 （1）写话。
师：出示图片，我们开始写话。 生：写话。
师：师巡视，并指个别指导。 （2）指名读一读写的话。 师:谁愿意读自己写的一段话？ 生：读话。
师:写得真好！（只要能写出几句话表达图片的意思就可以表扬。） 五、小结。
师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。 生:看板书说一说。
师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。 教学反思：
根据二年级的教学目标，在进行看图说话、看图写话练习时，以激发孩子的表达兴趣为主要目的，首先教师逐步引导孩子们用一句话说说图上的内容：什么时候，谁在什么地方干什么？接着用上排比式
词语“有的??有的??有的??还有的??”把小朋友们开展的活动说出来。再用一句话说说自己的感受。然后用连贯、通顺的语言把刚才说的内容有序地表达图意。最后让孩子将刚才说的内容连贯地写下来，试着用上积累的好词，并通过直观的习作表格，提示他们要正确使用标点符号。通过这节课的练习，全班63个孩子都能有序地将图意表达清楚，达到了教学目的。在平时的说话、写话练习中，教师一定要结合孩子的年龄特点，做到：以激发兴趣为主，减缓坡度，循序善诱。千万不可拔高要求，让孩子刚接触写话就没有了兴趣。 。