看图写话 教学设计(2)

词语“有的??有的??有的??还有的??”把小朋友们开展的活动说出来。再用一句话说说自己的感受。然后用连贯、通顺的语言把刚才说的内容有序地表达图意。最后让孩子将刚才说的内容连贯地写下来，试着用上积累的好词，并通过直观的习作表格，提示他们要正确使用标点符号。通过这节课的练习，全班63个孩子都能有序地将图意表达清楚，达到了教学目的。在平时的说话、写话练习中，教师一定要结合孩子的年龄特点，做到：以激发兴趣为主，减缓坡度，循序善诱。千万不可拔高要求，让孩子刚接触写话就没有了兴趣。 。