猴王出世
教学目标：
1.学会“涧”“竭”“瀑”“灶”“隐”5个生字，认识“卵”“觅”“麋”“澡”“滔”“窍”“碣”“蹲”“稳”9个生字。
2.能充分默读课文的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在朗读课文的过程中，能粗浅感受到这部名著的语言魅力。
4.能在阅读课文的基础上，调动自己对于这部名著的积累，初步感受美猴王的“美”。
5.在阅读过程中，了解石猴高登王位，成为美猴王的经过，能感受到美猴王勇敢机灵、活泼可爱、敢作敢为的特点。 教学重点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.在朗读的过程中，感受到语言的凝练、准确。
3.在阅读过程中，了解石猴高登王位，成为美猴王的经过，能感受到美猴王勇敢机灵、活泼可爱、敢作敢为的特点。感受猴王的“美”。 课时安排：
三课时 教学准备：
原著《西游记》 基础知识： 区别字组词
猴（ ） 阴（ ） 碣（ ） 候（ ） 阳（ ） 喝（ ） 楷（ ） 碗（ ） 要（ ） 皆（ ） 蜿（ ） 耍（ ） 教学过程：
第一课时
一、揭题导入新课
1.播放动画片或连续剧《西游记》的主题曲 二、初读课文 1.读准字音；
2.注意句子通顺、连贯。
三、指读课文
指名朗读课文，注意要读出感情。
第二课时
一、复习导入 1.指名朗读课文。
2.引导思考本文的主要内容 二、根据老师的提示理清课文层次 按事情发展的先后顺序将课文划分为三段。 第一部分讲石猴出世及他的生活情况。
第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。
第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。 三、感知课文
1.出示原著中有关孙悟空外形描写 “丑头怪脸”“拐子脸，别颏腮”等几处片段，思考“美猴王”美吗？
2.引导学生读原文，从课文的具体内容中找相关的根据，感受美猴王的聪明伶俐、机智灵活，敢作敢为，愿意为众猴着想的特点。 3.通过朗读促进感受。
第三课时
一、感受语言的魅力
引导学生再读课文，和同学交流 哪些语句的写法有特点，值得借鉴和学习。 二、拓展交流
1.引导读过原著的同学向同学汇报自己印象深刻的描写别具特色的语句，吸引更多的同学读原著。
2.对本文或是小说中的哪些内容感兴趣，一起交流，最好能应用上原文中的句段。